带电柱面外电场分布的一题四解

训练与提高学生运用数学分析解决问题的能力是“电磁场”课程最重要的环节之一.对于带电柱面求解外域场分布这样一道典型例题,本文给出四种基于不同数学角度的求解渠道.利用的数学涵盖了微分、积分以及复变函数等,同时又能从物理的角度洞察数学,这对教师的实际教学也具有一定参考价值.     

高校“计算机应用基础”课程分级教学改革探讨

在高校“计算机应用基础”课程教学中积极融入分级教学改革方案,面向不同专业、不同学习基础的学生采用适合的教学方法和手段,已成为推动“高校计算机应用基础”课程教学改革的主流方向。基于此,本文通过结合分级教学的优点,探讨了“高校计算机应用基础”课程分级教学现状,研究了高校“计算机应用基础”课程分层教学改革的对策,旨在将“计算机应用基础”课程贯穿于高校所有专业领域,为现代社会发展培养复合型人才。     

浅谈《计算机组装与维护》教学方法优化

《计算机组装与维护》不仅是计算机专业的核心课程,而且是一门动手操作能力要求强、受硬件和软件更新速度影响的课程。在这个“日新月异”的时代,及时贴近硬件市场,融入新兴技术,更新教学资源,优化教学手段,加强实践教学,才能达到计算机组装与维护的教学目标,才能把学生培养成为顺应市场需要,符合工作岗位要求,适应社会发展的新生代技术人才。     

在稳定中求变革的“信号与系统”课程

从70年代末期开始,我国一些高等院校在借鉴国外课程改革经验的基础上,结合国情陆续开设“信号与系统”课程.起初,仅限于工科无线电技术专业,以后逐步扩展到自动化、计算机、电机、物理、应用数学、精密仪器……等工科与理科的多种专业.不少院校将“信号与系统”指定为硕士生入学考试课程,国内自编教材已出版十余种.这门课程显示出很强的生命力,众多师生对它的教与学表现出巨大的共趣和热情.     

书凝教改体会——介绍《电磁场理论计算机辅助教学》

1988年12月西安交通大学出版社出版了王瑞禹同志编著的《电磁场理论计算机辅助教学》一书,此书是作者在长期从事电磁场理论的讲授和计算机辅助教学实践的基础上写成的,是一本将计算机有效地用于《电磁场》《电磁场和电磁波》这类课程的值得关注的书。“电磁场理论”或“电磁场与电磁波”是工科电类各专业的技术基础课程。由于“场”比较抽象以及课程中应用数学工具较多,无论国内、国外,学生在学习时常有“难”的感觉。王瑞禹等同志从1985年起根据西安交通大学电工原理教研室多年的教学经验,结合《电     

谈谈电路课程中计算机的训练

电路课应该以讲解基本电路理论为主,而CAA不应属于本课程范围.但在有计算机的条件下,在教学中应给予使用计算机的训练.除计算机专业外,其它电类专业的学生在开始学习“电路”时,已经学习了一门以上的计算机高级语言,学过“计算机算法”课程,高年级还要学习“计算机原理”、“微机原理”等课.为了保证上机不断线,在学习“电路”、“信号系统”、“模拟电路”等课程中应不断加以应用.随着知识面的加宽,在有限的时间内,由各门课程共同完成这一实践环节,进行使用计算机的训练,从而达到逐步提高的目的.     

"信号与系统"课程教学改革思考与实践

"信号与系统"这门课程教学内容多、课时少、课程理论性强、原理抽象,数学基础要求高.但是学生数学功底差、专业基础薄弱,对这些深奥的理论不感兴趣,又难以理解和掌握.文章针对这类课程教学中的问题,从教学内容、教学手段等方面改革入手,并加强教学实践,让理论与实际结合更密切,对学生们进行了调查,让学生对通信系统有更深入整体的了解...     

计算机应用技术专业企业化实训教学的研究

本文以“JSP动态网站设计实训”课程为例,具体分析了计算机应用技术专业企业化实训教学的实践和特点,探索加强实训环节教学的教学模式,以及具体的实施流程。     

独立学院计算机组成原理教学探究

“计算机组成原理”是计算机专业的一门专业核心课程,在专业课中起着承上启下的作用。本文针对该门课程在独立学院教学过程中出现的问题,从教学内容、教学手段等方面进行了分析,并提出了改进措施。     

外国留学生“Web程序设计”课程实验教学改革的探索与实践

本文分析了我校计算机专业海外留学生“Web程序设计”课程实践教学现状和存在的问题,在实践教学中实施了一系列改革措施,提高了实验教学效果,探索出了一套适用于我校计算机专业海外留学生的全英文实践教学的教学体系。     

计算机用于“激光技术”课的辅助教学

“激光技术”是激光物理课程的重要内容之一,它有广泛的理论性和较强的实践性。该课程涉及不少基本概念、数学推导及工程技术问题,学生在学习中常有“不透”感。为提高教学质量,我们将计算机图形显示技术引入该课程的教学,适当缩减讲课学时,增加计算机辅助教学。事先我们编制     

新建应用型本科院校数据库课程的教学现状与改革思路探讨

数据库课程是计算机及相关专业的一门专业必修课，是一门理论性和实践性都很强的技术基础课程。通过分析当前数据库技术类课程在计算机专业中的课程定位和传统数据库课程体系及教学模式存在的问题，结合本校学生牦最和地方特色，提出数据库系列的课程教学改革方法，形成一套经过课程整合的新型的数据库课程体系，在此基础上，建构一种“以学为主，以教促学，教学结合”的教学新模式。     

关于非计算机专业“计算机编程”课程设置的一些思考

针对非计算机专业“计算机编程”课程设置问题,分析了当前现状,提出了对于课程设置的一些新思考方向,或使用VBScript语言代替VB教学,或对行业专业软件设置相应的课程,如MATLAB等.     

试谈“信号与系统”课程改革

从70年代末期开始,我国一些高等院校在借鉴国外课程改革经验的基础上,结合国情陆续开设“信号与系统”课程。起初,仅限于工科无线电技术专业,以后逐步扩展到自动化、计算机、电机、物理、应用数学、精密仪器等工科与理科的多种专业。不少院校将“信号与系统”指定为硕士生入学考试课程,国内自编教材已出版十余种。这门课程显示出很强的生命力,众多师生对它的教与学表现出巨大的兴趣的热情。     

高职计算机专业网页设计与制作的教学分析

随着互联网技术的高速发展,网页设计与制作所承载的理念也在日新月异的改变.网页设计与制作作为高职计算机应用专业的一门专业必修课程,具有很强的实践应用性,很多高职院校都将网页设计与制作当成了计算机专业的一门重要的基础课程.近年来,高职院校在计算机专业招生、教学方面遭遇极大挑战,因此有必要就高职计算机专业网页设计与制作教学进行讨论,从教学内容、学生、教材等多角度多方面的分析探讨,以期改进教师课程教学的方法,提高高职院校教学水平.     

“计算机概论”课程改革的探索与实践

文中以武汉工程大学邮电与信息工程学院计算机专业为例，分析了“计算机概论”课程中存在的问题，并从线上线下结合教学、更新考核方式、加强过程化考核、实践性考核、使用案例式教材等对其进行了改革。从实施改革方法的数据及学生反馈的问卷来看，教学效果有一定的提高。     

“过程控制”课程的教学改革与探索

“过程控制”是自动化专业的一门专业核心课程,加强该课程教学对培养学生的专业应用能力起着重要的作用.本文在说明了教学改革的必要性基础上,从教学内容、教学方法、评价体系等多个方面提出了改革的措施和具体做法.实践证明,改革后的教学模式能更好地培养学生的技术应用能力和创新精神,收到了预期的教学效果.     

论“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新模式

在高职院校计算机专业教学的过程中,经常会出现知识碎片化、内容肤浅等问题,“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新可以有效解决这一问题,提高学生对课程知识点的有效吸收。高职院校计算机专业教育教学创新是以教研为基础促进教育科研交流,以综合体系理论为基础,以高职院校计算机专业为课题,遵循高职院校计算机专业的逻辑,阐明高职院校计算机专业基本价值的内涵,让学生在结构化的知识体系中提高能力,同时让学生在实训中真正掌握自己所学的知识。文中对“互联网+”下的高职院校计算机专业教育教学创新进行探究,以期为高职院校计算机专业的发展做出贡献。     

Mathematica对“通信电子线路”教学的促进作用

本文利用数学分析软件Mathematica,以RC移相式振荡电路案例分析为例,详细推导该电路的起振条件、平衡条件及稳定条件.该内容可作为RC移相式振荡电路工作原理推导的有效补充.该方法解决了“通信电子线路”教学过程中复杂的手工数学推导出现的问题,加深了学生对电子线路工作原理的理解,可培养学生使用计算机解决复杂问题的能力.     

基于PBL模式的高职“计算机基础”课程教学的应用

随着素质教育的普及,促进高职学生全面发展成为高职教育团队的重点教学内容。提高“计算机基础”课程教学效率、提升学生学习兴趣是高职教师的重点教学目标,教师可有效运用PBL教学模式开展“计算机基础”课程教学。教师应结合PBL教学模式的特性,探索能有效提高课程教学成果的创新教学课堂,推动素质教育在高职院校的开展,使学生通过计算机技术与手段解决学习与工作问题,加强学生学习自主性、提高学生学习兴趣。文中对PBL模式在高职“计算机基础”课程教学中的可行性、必要性及应用策略进行了阐述。