应用型本科人才培养模式的探索与实践

本文结合应用型本科的定位和人才培养特征,以应用为指导,从知识结构、能力培养等方面,较系统地讨论了通信工程专业培养计划的调整、知识体系的优化、培养方案的实施等内容,就通信工程专业应用型本科人才培养模式进行了探索。     

高校和实训基地联合培养应用型本科人才培养模式初探

在高等教育发展过程中,创新性教学模式的实践研究在教育教学改革中大量涌现。应用型本科人才培养模式以理论“够用”为主,强调实践培养。本文拟探讨高校和实习实训基地联合办学,培养应用型本科人才的基本模式,即在四年的本科课程学习期间,转成三年在校内,一年在实习实训基地的联合培养模式。     

构建地方工科高校的实践教学体系

本文从广义的实践教学观点出发,提出由目标体系、内容体系和质量保障体系构成的新的地方工科高校相对完整的实践教学体系,并讨论和分析了该体系的具体构建内容。研究表明,通过构建较完整的实践教学体系,可使实践教学得以顺利执行,教学效果和质量得到提高。     

地方本科院校向应用型本科转型研究综述

方本科院校向应用型本科转型势在必行。就地方本科院校为什么要转型,转型对地方院校有何优势,转型中可能遇到的问题进行了探讨。     

物联网工程应用型人才培养体系的资源建设与实践

文章以无锡建设国家级物联网应用示范区为契机,以物联网工程应用型人才培养体系资源建设为核心,以创新创业人才培养机制为重点,积极构筑物联网工程人才培养体系,促进物联网人才培养和教学模式的创新。     

应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养模式的研究

应用型本科院校培养的人才既能符合社会工作需要,又能不断的引领经济向前发展.随着互联网+、大数据等计算机信息技术的蓬勃发展,社会的发展非常需要具有创新思维和创业能力的计算机专业拔尖人才,应用型本科院校计算机专业对“双创型”人才的培养担负着重大的责任.面对时代的要求和现实的挑战,传统的课堂理论教学不能满足“双刨型”人才的培养,意味着教育教学模式必须改变,必须向以社会需求为导向的学生中心模式改变.尤其是计算机专业必须打破既定的人才培养模式,既要培养专业基础理论又要培养实践动手能力.本文从应用型本科院校计算机专业“双创型”人才培养的必要性出发,分析了“双创型”人才培养模式的构建.     

多模式协同人才培养体系改革与实践

本文以我校电子信息工程专业本科人才培养为例,建立了以电子信息工程专业为基础的协同式多模式应用型本科人才培养体系。我们针对多种培养模式,积极探索并实践了课程体系改革,初步形成了适应区域经济社会发展的协同式人才培养新模式。     

地方应用型本科院校机械类专业改革与探索——以潍坊科技学院为例

在国家制造业向智能制造方向发展的大背景下,高校的机械类专业也随之进行相应的改革与调整。潍坊科技学院作为一所新兴地方本科院校,其传统机械类专业通过增设信息类课程,实现机械类人才培养的信息化融合传统机械类专业;通过增加实践类课程学时,提高学生实践动手能力;通过校企合作,解决实习装备问题,实现人才培养与社会企业的零距离接口;通过评价体系的建立,实现人才培养全过程监控。通过这四方面的改革,潍坊科技学院机械类专业人才培养获得良好的社会评价。     

基于大数据的地方高校本科教学质量保障体系研究

在坚持以本为本、推进“四个回归”加快建设高水平本科教育的背景下,文章构建了基于大数据的“四位一体”本科教学质量保障体系,该体系能落实人才培养的中心地位、聚焦领导班子的本科工作、出台质量保障的政策措施、确保本科教育的核心地位、严格教育教学的过程管理、开展本科专业的评估认证和分析本科教学的基本状态,为高校教学质量管理者提供参考。     

浅谈新媒介时代地方高校复合型新闻人才培养

上世纪90年代以来,我国高校新闻教育进入了快速发展时期,随着办学规模和招生数量的急剧扩大,也随之出现了一系列问题。一些地方院校在新闻教学方面也存在诸多问题,尤其是进入了新媒介时代后,如何培养适应社会和时代需要的复合型新闻人才成为高校新闻教育的首要问题。     

民办本科院校企业应用型创新人才培养研究

随着知识经济的到来,使得应用型创新人才成为企业竞争力的决定性因素。如何培养出企业应用型创新人才已成为民办本科院校自身发展的需要。本文结合我校信息与工程学院电子类、计算机类专业的实际情况,从合理定位人才培养目标、制定人才培养方案、加强课外科技创新活动、加强校企合作等几方面介绍了我校在企业应用型创新人才培养研究中所做的探索。     

地方高校自动化专业应用型人才培养体系探索与实践

应用型人才培养是一个长期而系统的工程,有必要建立一个有利于应用型人才培养的长效机制。本文从教育理念、人才培养方案、课程体系、实践教学体系、师资队伍建设、产学研模式等方面进行了系统研究,初步形成了一条地方高校自动化专业应用型人才培养的有效途径。     

计算机应用型人才培养模式研究

随着科学技术的发展,信息化产业也随之日益膨胀,因此,计算机人才的需求量也迅速增加。培养市场和产业发展需要的计算机人才是高校不断探索的问题,也是构建科学的计算机应用型人才培养模式的问题。文章主要根据社会发展的形式分析了计算机人才的大量需求,并在此基础上提出了计算机应用型人才培养的模式及实践,为计算机应用型人才培养模式的构建作了一些有益的探索。     

“4+0”应用型本科人才培养目标定位下高职院校实践教学团队建设

产业升级转型对应用型人才的迫切需要催生了“4+0”应用型本科人才培养,在此定位下,实践课程是培养“4+0”应用型本科人才核心能力的关键环节。 为了提高实践课程教学质量,需要对应组建年龄与职称结构合理、专业互补、专 兼结合的由高职院、本科校和企业三方组成的实践教学团队,进而从建设优质师资、创新教学模式、开发教学资源、营造团队文化和配套相关政策五个方面建设“4+0”应用型本科人才定位下的高职院校实践教学团队。实践证明,团队建设效果良 好,“4+0”应用型本科学生实践教学质量明显提升。     

转型发展中应用型院本科院校实践教学体系构建研究——以机械制造及其自动化专业为例

文章通过分析实践教学在应用型本科专业人才培养方案中的作用和传统实践教学存在的问题,构建了一种适合转型发展中实践教学体系。本教学体系从培养学生实践能力出发,突出技术应用能力的培养,为学生将来就业奠定了坚实的基础。     

基于应用型通信工程专业实践教学体系构建的分析

为了加强我校通信工程专业学生的理论知识和实践运用能力,本文对通信工程专业的实践教学体系进行了探讨和研究。并在研究的基础上,根据我国教育部门制定的《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范》,基于桂林电子科技大学的校园特色和我校的科研优势,探讨了有效的构建措施和设计准则,并制定了适合我校通信工程专业的实践教学体系。通过把基础知识与新技术和社会需求相结合,构建了严密的实践教学体系。此体系既能培养学生的实践能力,又能跟上社会发展的脚步,并充分利用了此学科的科研优势,符合了培养高级应用人才的社会需求。     

基于地方高校本科教学的《数据挖掘》多媒体课件的开发

《数据挖掘》是计算机专业的一门新课程。针对该课程至今未发现有适合地方高校本科教学的多媒体课件的问题,分析了《数据挖掘》传统教学存在的不足和多媒体辅助教学（Computer Aided Instruction,CAI）的优越性,结合地方高校的特点,分析了课件制作的主要过程,使用Power Point 2007制作课件的方法,开发了一个适合地方高校教学的多媒体课件,为地方高校开展《数据挖掘》课程的多媒体教学提供了软件支持。     

地方应用型本科网络工程专业实践教学改革研究

应用型专业必须强化实践教学,文章针对某地方师范院校网络工程专业实践教学存在的问题,从实践教学内容设置、实践教学体系构建等方面进行了探讨,给出了改革方案以及具体实施建议。     

应用型本科高校密码学课程教学方法探究

密码学是信息安全的核心基础课程,是计算机与信息相关专业中非常重要的一门课程.结合应用型本科院校学生特点和密码学课程的教学特性,基于自身的教学实践及反思,介绍了应用型本科院校密码学课程授课过程中存在的典型问题,并针对性地提出了一系列可采用的行之有效的教学方法和策略.