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相似文献
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1.
青少年心理卫生问题表现多样,人数众多,现有的心理卫生服务资源显然不足,需要发挥青少年的主观能动性,推行心理健康的自我教育,提高青少年心理健康水平和自我处理心理卫生问题的能力。  相似文献   

2.
《Planning》2016,(7)
<正>症状自评量表(SCL-90)由美国心理学家德若伽提斯(L.R.Derog at is)于1975年编制,是进行心理健康状况鉴别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值的量表。该量表包括90个项目,如感觉、思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等内容,可以评定一个特定的时间,通常是评定一周以来的心理健康状况。分为五级评分(从0—4级),0=从无,1=轻度,2=中度,3=相当重,4=严重;该量表包括躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑  相似文献   

3.
《Planning》2017,(4)
<正>心理健康的实质心理健康是维护和增强心理素质、提高社会知识能力、预防和消除心理疾病,使心理处于最佳状态的一个学科领域。它的根本目的是在于预防和矫治各种心理及行为异常,保持和促进个人与社会的心理健康。可见,健康不仅是身体各器官系统发育良好、功能正常、体质健全、精力充沛,而且包括心理、生理、社  相似文献   

4.
《Planning》2016,(4)
社区心理干预是心理卫生问题的有效干预措施,然而目前社区心理服务存在专业人员以及专业技能缺乏的主要问题。变态心理学作为心理学和应用心理学的核心课程,对培养心理学专业人才起到重要作用。然而目前变态心理学课程重理论轻实践,不能满足社区心理健康服务的需求。变态心理学课程应从心理健康教育知识的普及、异常心理的识别、病人和家属的照顾等环节加大教学内容和教学方式的改革,并且在教学考核、教学评估以及实践教学环节加以配合,培养符合社区心理服务需求的心理学专业人才。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(6)
随着社会的不断进步,人们生活水平的不断提高,在追求物质生活的同时也追求精神生活的满足。人们关注的不仅是自己的身体健康,还包括心理健康。由于社会生活中的种种压力,心理健康疾病也随之加深,并引起人们的重视。尤其是学生的心理健康已经成为社会关注的一大焦点问题。当下,我国心理健康的主要教育方式有:医院设立心理咨询科、学校设立专门的心理咨询室、个人专业心理咨询、设立心理健康课程等等。这些形式都对小学生的心理健康起到了积极的引导作用。能够对小学生的心理健康进行及时有效的疏导与沟通。有利于维护学生的心理健康状态。在这些维护小学生心理健康的形式中,家校合作是最有效的一种方式,也是最重要必须进行使用的一种方法。当前社会,小学生的心理健康已成为人们关注的重点,因为小学生处于心理建设的初期,良好的开端有利于以后人格的发展,家校合作是最有利于维护、疏导小学生心理健康的方式。  相似文献   

6.
《Planning》2019,(5)
牧区寄宿制小学的学生,因自然条件的限制,小小年纪就远离父母来住校,在学习和生活中缺乏鼓励和关爱。遇到问题,无人倾诉;心里苦闷,无处发泄;极易产生心理困扰,出现人际交往方面的问题。促进寄宿生心理健康发展是学校和教师必须重视的问题。  相似文献   

7.
《Planning》2020,(2)
<正>心理健康是健康的重要组成部分,身心健康密切关联、相互影响。一个健康的人,不仅在身体方面是健康的,在心理方面也是健康的。心理健康是人在成长和发展过程中,认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。心理健康事关个体的幸福,家庭的和睦,社会的和谐。心理健康与身体健康之间存在着密切的关联。一方面,心理健康会影响身体健康。例如,消极情绪会导致个体的免疫水平下降。癌症、冠心病、消化系统溃疡等是与消极情绪有关的心身疾病。另一方面,心理健康也受到身体健康的影响。例如,慢性疾病患者的抑郁焦虑等心理疾病发病率比普通人群更高。长期处在较大的压力下而无法有效疏解,对心理健康和身体健康都会带来不良影响。  相似文献   

8.
《Planning》2014,(3):54-58
目前,技工学生心理健康教育引起教育界的普遍重视。针对中职学生心理健康问题的现状和原因,本文阐明了体育课教学对学生心理健康的积极作用,对怎样提高他们的心理素质等相关问题做了说明。  相似文献   

9.
《Planning》2020,(1)
在当前的幼儿园教育机制下,要促进幼儿的心理健康发展,需要运用家园联动的方式,切实转变家长的健康观念,关注幼儿的心理健康问题,同时通过构建幼儿心理健康教育的跟踪机制、记录机制以及评价机制等,加强家庭和幼儿园之间的沟通与合作,共同维护幼儿的心理健康。  相似文献   

10.
《Planning》2014,(29)
本文就近年来,由于教师心理健康问题而引起的打骂学生,体罚学生现象,从教师心理健康标准,教师心理健康的影响因素,教师心理健康的调节与帮助等几个方面,阐述了自己对维护与促进教师心理健康工作的粗浅理解与认识。  相似文献   

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