略论中职学生岗位能力的培养途径及策略

所谓中职教育,归根到底就是就业教育。如何提高中职学生就业能力事关学校发展、企业发展、学生个人发展之大计,也是中职教育的终极目标。因此,中职学生岗位能力的培养,是中职学校必须解决的根本问题。所谓岗位能力,就是指中职学生一个人具备某个就业岗位应有的职业道德,规范地执行操作规程,高质量完成工作任务,达成工作目标的基本能力,主要包括思想品德、职业道德、心理素质、文化科学知识、专业技能水平、就业创业能力、创新能力等。我校实行四制考核制:即对思想品德、职业道德、心理素质、行为习惯实行考核合格制;对基础课、公共课、专业理论课实行单科结业制;对专业技能实行职业技能等级达标制;对选修专业实行加分制。经过几年的研究实践表明,培养学生岗位能力是立校之基,是学生的就业之本,是企业的发展之需。笔者就中职学生岗位能力的培养途径及策略谈谈体会。     

班主任对中职生职业意识、综合素质培养的探索

中职学校班主任在班级管里的工作方式、方法和教育内容将直接影响着中职学生职业意识、综合素质的培养。要解决中职生生源质量下降趋势及用人单位对技能型人才质量要求不断提高的矛盾,中职学校的班主任必须从新生的专业和就业前景介绍入手,引导学生合理定位,有意识地培养学生的职业意识。同时,在班级日常管理中要有意识地培养学生的自律能力、专业意识、综合能力和企业文化,从而培养学生的综合素质。     

中职烹饪专业校企合作人才培养模式探讨

<正>在我国的中等职业教育中,厨师职业是比较重要的一个分支。在我国现阶段的教育体系下,部分学生在学习了较多的专业知识后,难以将其转化为职业能力,无法真正成为一名合格的厨师。为了更好地培养出高素质、高技能的人才,学校和企业需要加强合作,共同研究如何提升中职学生专业技能,提高学生的就业质量。本文对中职烹饪专业校企合作人才培养模式进行了仔细的研究,     

以综合职业能力培养为核心开展电工电子类实习实训教学——广西中等职业学校教学改革思考

为了切实培养中职学生的动手能力和就业能力,让教学向着"学校与工厂、学生与岗位零距离"的目标前进,文章对广西电工电子类的中职毕业生就业的职业群进行调查,研究该职业群使用的工具设备、综合职业能力要求。根据广西中等职业教学现状,提出以行业岗位能力为核心开展中等职业学校电工电子类实习实训教学改革的具体措施。     

中职服装美术设计课程教学的现状及对策

中职服装设计专业教育主要的任务是培养出能够适应社会需求的服装设计师.服装设计的教学过程应该针对社会需求,以学生就业为方向,通过多媒体教学手段提高学生的学习兴趣和效果,改革和完善现有教学模式,提高学生的应用能力,最终实现人才的培养目标.为此,分析中职学校服装美术设计课程教学的现状,并针对其中存在的问题提出解决方案,期望可以为相关工作起到一定的参考作用.     

中职烹饪专业实训课实施五常法的途径

<正>当代社会需要有创新、有效率的人才,这就是要求中职学校培养高素质的人才,所以中职学校的培养方法也要不断改革创新。本文主要以中职烹饪实训课实施五常法的途径为例,以市场为导向,重点培养学生的实践能力,从而提高中职学生的能力,培养高素质的适应市场的人才。中职学校烹饪专业推行五常法,与企业相比较,在内容上由于没有企     

如何在应用写作教学中培养学生的可雇佣性

可雇佣能力是学生所具备的能够获得就业岗位,维持就业行为以及发展职业能力的素质。当前,就业问题已经成为当前最大的民生问题之一。着力提升学生的可雇佣能力,促进学生综合素养的提高是当前有效应对就业问题的有效路径。应用文教学作为当前学校语文教育中的重要组成部分,对于提升学生的语文实践能力、综合素养乃至学生的可雇佣能力培养都有重要意义,理应在学生的可雇佣性培养中发挥积极作用。     

浅析改进中职学校企业财务会计课堂教学的方法和途径

试从立足中职教育现状,科学合理选择教材;及时更新教学观念,运用多元教学方式;以会计就业为导向,培养学生岗位技能;完善成绩考察制度,加强师资力量建设等4个方面,探讨改进中职学校企业财务会计课堂教学的方法和途径,拟为中职学校财务会计教学提供一些参考。     

中职服装专业学生创新能力的培养模式研究

创新能力是中职院校服装专业学生必须具备的基本能力之一，关系到学生未来的职业发展前景和就业竞争力，而当前教学中存在创新教育渗透不足、创新教育机制不完善、校企合作不够深入等问题，导致中职服装专业教学质量较低，学生创新能力的培养流于形式。因此，有必要实施教学改革和创新，强化创新教育效果，切实提高创新型人才培养的实效性。本文分析了中职服装专业学生创新能力培养的必要性，指出当前相关工作开展中面临的挑战，并立足改革教学模式的角度，提出培养学生创新能力的有效路径，仅供参考。     

高职机械设计与制造专业校企“双主体”人才培养方案的研究与实践

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。当前我国职业教育发展的趋势是校企"双主体"合作育人,以实现师资共享、资源共享、利益共享。校企"双主体"人才培养"以企业需求为导向,以学生就业为导向、以培养学生职业能力和职业素质为目标,充分利用学校和企业的教育资源,学校与企业共同培养适用人才"建以职业能力培养为主线的课程体系。实践证明,机械设计与制造专业校企"双主体"人才培养方案对企业具有重要和深远的意义。     

浅论如何将企业实践与教学相结合

正技工教育就是职业教育,它以培养学生的生活、生存技能为教学目标,发展学生的全面素质,为学生走向社会、就业谋生打下基础。职业学校教育重点培养专业技术型人才,提升学生的动手操作能力,使学生掌握一技之长,成长为有文化有能力的骨干型技术人员。然而当前社会存在的就业问题值得思考:例如学生就业和企业招聘脱节,学生找不到工作,招聘企业却缺少应聘者。出现此问题的原因在哪里?本人认为由两种原因导致:(1)学校的教学质量有待提高,学校任课教师在教学内容上不够新颖,跟不上现     

谈中职语文教学中朗读教学的对策

近年来,随着教育的不断改革,语文教学在教育中的地位越来越重要,由于职业学校比较注重培养学生的职业技能,所以就忽视了语文对于学生的重要影响。朗读是语文的重要组成部分之一,为了使中职语文教学能适应社会的需求,培养学生的语言能力,中职学校要加强学生的朗读教育,提高学生的朗读能力、阅读能力和语言表达能力。     

论体育教学对中职生就业的作用与影响

中等职业教育以培养中等技能人才为根本任务,在中职体育教学中重视对学生体育能力方面的培养,是提高中职生综合能力的一个有效措施。发挥体育教学的特有功效,可促进及提高中职生的社会适应能力,对中职生的就业起到较大的作用与影响。     

中职语文教学中的阅读与积累——细节积累

语文是中职学校学生学习科目中最基础又最重要的一门,注重中职语文教学中的阅读与积累—细节积累,加强对学生语文阅读能力的培养,对提高学生的学习能力与就业创业能力具有重要意义。探讨如何实施中职语文阅读教学中的阅读与积累,正确认识语文阅读教学的重要性,对提高语文教学质量也具有建设性意义。     

中职学校教师IT信息素养问题分析探索与研究

中职学校教育作为国家职业技术教育的重要组成部分,中职学校教育是解决"三农"问题的主要途径,承担着培养高、中级技能型人才的重任。中等职业教育要实现IT信息化,不仅意味着要建设信息化基础设施,更重要的是教学活动的主体——中职学校的教师和学生都具有较高的信息素养,尤其是中职学校教师作为教育实践的组织者、承担者和教育改革的具体实施者,其信息素养水平将直接影响到教育的效果和质量,在很大程度上决定着中职教育信息化的成败。     

中职计算机技能教学与企业行为规范的对接

中职学校应当着重以提高学生的职业能力,而计算机技能是当今社会人才必须具备的基本技能之一。如何针对提高中职计算机技能教学存在的问题进行有效的改革,将其与学生在就业中与企业行为规范实现无缝联接,是提升中职生就业竞争力的必然要求。     

健康中国背景下中职学校体育文化发展研究

"健康中国"在我国当前发展中是一项重要的内容,是全员高度重视的热议话题.中职学校作为未来主要人才输出战地,对于学生健康教育、培养,是教育中不可缺少的一部分.本文通过研究健康中国在中职学校体育文化发展,有助于优化中职校园文化,构建良好的体育锻炼氛围.而想要完善中职体育文化建设,就要充分了解"健康中国"的内涵,并分析体育价...     

技工学校学生实习就业中存在的问题与对策

"出口"决定"入口",技工学校毕业生就业状况直接影响学校招生情况.因此,与普通教育不同,技工学校的教育除了要学生具备一定的专业理论知识外,更侧重于实践技能和实际工作能力的培养.这就要求技工教育教学必须加强学生的专业技能训练.实习教学就是学生完成专业技能训练的必修课程,是提高学生实际工作能力拓宽就业的重要途径.笔者在多年从事实习教学的工作中,发现学生实习就业中存在多种问题,在此进行浅议进而提出相应对策.     

新时代中职学校创业教育实践的思考

传统的中职教育是单一的就业教育,而新时代的中职教育更注重创业教育,肩负着为社会培养具有创业意识、进取精神和社会责任感人才的使命,开展创业教育实践势必成为新时代职业教育的一种形式和观念。文章从中职学校创业教育实践存在的问题入手,提出了增强中职生创业能力的有效途径。     

引厂进校,工训结合——高职人才培养模式探究

<正>高职教育是培养技术技能型人才的重要途径,高职教育改革模式的创新是提高培养技术技能型人才质量的重要途径。天津现代职业技术学院包装技术与设计专业以国家高职高专的教育要求为指导,以学生为根本,以素质为基础,以能力为核心,以市场需求和就业为导向,采取了"引厂进校,工训结合"班组式人才培养模式。包装技术与设计专业课程设置紧紧围绕天津市滨海新区对包装高职人才的需求,旨在培养能在包装印刷、科