混凝土结构基本原理教学研究

结合高校混凝土结构基本原理课程特点,文章阐述了课堂教学中的多样性教学方法,重点强调了90分钟课堂教学的步骤。以"斜截面抗剪承载能力性能与计算"章节教学内容为例,详细叙述通过制定课堂教学计划,保证课堂不同时段的教学效能,并明确指出,制定缜密、细致、科学的课堂教学计划是课堂教学质量的根本保证。     

混凝土结构基本原理课程教学模式探索

针对中国目前工程教育存在的问题,借鉴CDIO能力培养大纲,围绕"宽口径、强能力、注重实践、提倡创新"的改革思路,从调整课程体系、优化教学内容、改革教学方法、强化实践环节等方面对混凝土结构基本原理新的教学模式进行了阐述。实践证明,新的教学模式对拓宽学生专业知识的视野,培养研究型学习能力,提高动手实践能力、创新设计能力起到了重要的促进作用。     

探讨混凝土结构基本原理精品课程建设

围绕混凝土结构基本原理精品课程建设,提出了"为什么建、怎样建、如何建"三个问题。并从教材的选择、教学内容的组织、教案精心设计、教学方法运用、课堂过程管理、课件制作等方面做了详细阐述,最后提出"三及时"要求以期在课程建设过程中不断完善。     

混凝土结构基本原理创新教学方法与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的核心必修课,也是土木工程专业学生较早接触的专业基础课之一,是后续几乎所有专业课程学习的前期基础,其重要性不言而喻。该课程教学内容多,涉及的理论知识面广,而教学学时极为有限,是一门教学难度较大的专业课程。为适应课程的教学特点,从培养学生的学习兴趣出发,针对目前教学过程中存在的问题,从培养学习兴趣、教学方式、课后指导、双语教学以及课外活动方面提出了一系列创新的教学方法。实践表明,创新的教学方法培养了学生的学习兴趣和科研兴趣,提高了学生自主学习的能力,拓宽了学生的眼界,明确了学生的发展方向,为日后的学习、工作和深造奠定了坚实基础。     

混凝土结构基本原理课程教学改革与研究

针对本校混凝土结构基本原理课程的教学现状、土木工程专业学生就业情况及社会需求等,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、教师队伍等多方面进行改革与研究,探讨出适合本校学生的适宜教学模式、考核方式等。经过这一系列改革措施,本课程取得良好的教学效果,得到学生和企业同行的高度认可,值得在土木工程专业其他课程中加以推广。     

混凝土结构基本原理教学方法创新与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的必修核心课程,基本理论属于半经验半理论的范畴,力学分析与计算模型具有很强的实验性,设计方法涉及现行规范的内容。为适应本课程的特点,必须改革以课堂教学和实验演示为主的单一教学方式,创新教学方法。结合国家精品资源共享课程建设要求,将计算机技术引进课程教学,鼓励学生编制混凝土结构基本构件计算程序,通过程序编写在深入理解的基础上,熟练掌握基本构件的设计理论和设计方法,包括设计规范中的相关构造要求,从而培养协作能力和解决实际工程问题的能力。     

应用型本科院校混凝土结构基本原理课程改革探索

应用型院校的学生难以灵活应用混凝土结构基本原理解决工程实际问题。针对《混凝土结构基本原理》的教学改革,首先讨论了教学对象和课程特点,分析了课程改革思路和课程改革过程中的四大关键问题,在此基础上提出了四项课程改革策略,进一步调动学生的学习主动性,提高学生分析与解决问题的能力。     

混凝土结构基本原理课程双语教学实践与总结

作为土木工程专业的主干专业课程,全国多个高校的混凝土结构基本原理课程先后都实行双语教学。由于受到师资力量、学生英文水平、教材以及语言环境的限制,教学效果并不是很理想。文章在总结武汉大学和其他院校多年教学实践经验的基础上,提出了解决问题的对策,即实施分级教学、采用中文教材和自编英文教材相配套的教材体系、使用中英文相结合的多媒体课件、加强师资培训等。     

混凝土气密性检验的基本原理和方法(下)

二、测定方法混凝土气密性的测定方法很多,归纳起来,可以分成——气压降测定法和透气量测定法两类。前者是通过管内压降测定,求出Q、q值;后者是将透过混凝土的气体全部收集起来,直接测出其体积,求出Q、q值。现介绍如下: 1.管线压降测定法自应力钢筋混凝土输气管线的试压检验,一般在管线铺设完毕、半覆土并让管体充分吸湿后进行。空气由压缩机打入,待管内气体温度和压力稳定后,即行测定。     

混凝土气密性检验的基本原理和方法(上)

气密性是评定钢筋混凝土输气管质量好坏的主要技术指标,因此,气密性检验具有十分重要的意义。几年来,在研制自应力钢筋混凝土输气管的过程中,我们先后用不同的方法对不同型式的试件作了不少气密性检验。现在就来谈谈气密性检验的一些基本原理以及气检装置的结构、工作原理、结果计算和误差分析。一、基本原理 1.气体的有关特性在检验管线及混凝土试件的气密性时,通常采用空气为介质。由于试验压力不高     

基于全过程考核的混凝土结构基本原理课程评价模式探索

传统的课程考核方式是以期末考试成绩为主,平时成绩为辅,其弊端在于无法全面客观反映和评价学生的学习情况,尤其缺乏对学生在整个课程学习过程中知识掌握程度和学习效果的量化考核。以混凝土结构基本原理这一土木工程专业核心课程为例,提出了基于全过程考核的课程评价模式,增加平时成绩比例,通过随堂测验、课堂讨论、案例式作业、学生授课、科研小论文等丰富多样的评价方式,加强教学过程中的考核评价,督促调动学生的学习积极性和主动性,切实提高了课程学习效率,有力保障了教学质量。     

引入开放式工具箱软件进行混凝土基本原理教学的实践与思考

为了更好地适应以电算为主要计算手段的技术背景,提高学生对混凝土基本原理这门课程学习的积极性,提出引入开放式工具箱软件辅助混凝土基本原理的教学法。文章首先分析了手算和电算方法各自的优缺点,然后探讨了如何有效地运用工具箱软件将电算引入到手算教学中,最后结合近几年的教学实践给出引入电算教学的注意事项。教学实践表明引入工具箱软件进行混凝土基本原理的教学法是解决当前手算教学法与技术背景相脱节的有效方法。     

混凝土结构基本原理课程教改中新模式和新平台的应用

通过问卷调查的方式,了解混凝土结构基本原理常规课程教学模式存在的主要问题;通过采用微课堂、翻转课堂等教学模式和微信公众号信息平台进行探索性教改实践,取得很好的效果。教改实践证明:微课堂对课本中重难点的解决具有快捷高效的作用;翻转课堂提高了学生的主动性;微信公众号为学生解决疑难问题提供了便捷途径。新模式与新平台在混凝土结构基本原理课程教学中的应用有利于教改的实施和推进。     

重力永动机基本原理概论

<正>永动机的概念首先,永动机是研发不易直接作功的永久能量,用于直接作功的研发。因而,它必须建立在拥有了永久能量基础之上的研发。其次,永动机是解决无限能量实施无限能量永久转换的课题,是无限能量的转换中可以无限能量转换守恒的存在。它不是简单的形式上的转变和量化的传递,是一个无限能量的存在,转换成另一个无限能量的存在。最后,永动机是实现转换中的无限能量,可以直接作功的装置。由此,依据史前失败的归纳和科学成就的总结,成     

有限元静力分析基本原理

论述了用大型有限元软件进行梁结构静力分析的主要过程，应用有限元程序建立梁结构的有限元计算模型，对有限元计算模型进行静力的有限元分析。     

太阳能电池检测系统基本原理

21世纪，随着工业发展和居民生活水平提高，各种环境问题日益显现，其中最主要的污染源是煤炭、石油燃烧后的二氧化碳，它将引起全球变暖，气候剧变，为了减少二氧化碳的排放量，各种环保零排放能源相继开发，如风能，水力发电，太阳能等等。太阳能作为环保能源之一，有着许多优势：占用场地小，可以利用屋顶，高楼大厦的窗，戈壁沙漠，或者是宇宙空间。太阳能电池的生产需要相当多的工序，而检测又是必不可少的一个环节，检测过程将筛选出物理性能相当的太阳能电池片，之后将匹配的电池片组装成电池组件板，许多电池组件板配上相关设备就可作为发电单位，在有阳光的环境下由光能转化成电力。     

商品住宅质量的基本原理

时光流逝．岁月如梭．弹指一挥间。笔者从事房地产开发建设管理工作已有十三个春秋，所在的房地产开发企业共建造商品住宅9.7万平方米。现结合本企业开发房地产业务、建造商品住宅的实际情况．总结正反两方面的经验教训．浅谈商品住宅质量的基本原理如下。     

再论安全工程基本原理

本文在前文的基础上，进一步阐明人机环境系统本安全化理论，在分析人机环境系统本质安全化理论模型的基础上，给出了安全生产良性循环的实际模型，并进一步定义了人员、机具及环境的安全本质及其本质安全化的内容。     

回归建筑学的基本原理

“适用、经济、美观”是我国在改革开放之前所提出的建筑设计指导方针,这个指导方针曾对我国的建筑创作活动起到了积极的推动作用。改革开放以后,随着我国社会经济快速发展,人们对建筑本质的理解进一步深化,特别是市场经济的深刻影响,面对改革开放以后全国出现的前所未有的建设高潮和国外各种建筑思潮的拥入,这个指导方针己经逐渐被人遗忘了,甚至被认为是束缚建筑创作的条条框框而加以摒弃。建筑师离开了“适用、经济、美观”的指导方针就象一匹野马一样驰骋在设计市场之中,就会迷失方向。近年来在建筑创作上出现的“新、奇、特、怪”及一些…