项目驱动教学模式在《网页设计》课程中的应用

在高职院校强调实际运用能力的背景下,介绍《网页设计》课程教学中项目驱动教学模式．能够使学生掌握设计网页、创建网站、发布站点等能力,为其将来的工作打下坚实的基础。     

数字图像处理课程案例库建设及案例驱动教学法应用

针对目前计算机专业研究生课程教学主要采用教师课堂讲授的方式,不能充分激发学生学习的主动性和积极性的问题,提出一种具有可操作性的案例驱动教学方案。最后通过实际教学进行验证,说明案例库建设及案例驱动教学法在教学中的作用。     

多级项目驱动教学在数据库系列课程中的应用

针对传统教学中数据库相关课程各自独立讲授,无法形成完整的知识体系,且实践训练内容单一、重复等现状,提出在数据库课程体系中引入多级项目驱动的教学模式,从教学内容、教学思路和教学环节等多方面阐述以分层次、分级别的多个项目开发为核心组织教学,将各种类型的项目开发实践贯穿于数据库系列各门课程中的教学理念。     

项目教学法在高职院校《计算机网络技术》课程中的应用

高职《计算机网络技术》课程具有概念理解抽象、实践性强等特点，依靠单纯的课堂讲授远远达不到理想的教学效果。项目驱动教学法将理论与实践教学有机融合，应用于课堂能有效地发挥学生的创造性，更好地构建知识并应用于社会现实，从而达到教学目的。以网络基础——网络拓扑结构及其绘制为例，使用项目驱动法进行教学设计，并把此方法应用于教学实际中．取得良好的教学效果。     

IDL在数字图像处理课程教学中的应用

本文根据“数字图像处理”课程理论性与实用性的特点,分析了数字图像处理教学中采用IDL软件的必要性.在介绍图像处理技术和IDL软件的基础上,举例详细说明了利用IDL软件实现图像增强和图像边缘检测的方法,并给出了实验结果.     

浅谈项目驱动教学法在《JSP动态网站开发》课程教学中的应用

针对项目驱动教学法在动态网站开发课程教学中的应用探讨了项目驱动教学模式,并深入研究了该模式下动态网站开发教学项目的设计以及教学环节的实施。     

项目教学法在photoshop教学中的应用

把项目教学法引入《Photoshop图像处理》课程教学中,教师按实际需要选定项目并创设项目活动情境;采用任务驱动的方法,引导学生从应用入手,从实践到理论,从具体到抽象,从个别到一般的教育模式,讨论完成项目活动的方法和过程,并以小组为单位解决项目任务。     

项目教学法在《网络编程》课程教学中的应用

该文分析了《网络编程》课程的地位、内容和教学中面临的问题,结合应用型本科学生的培养目标,提出在《网络编程》课程教学中实施项目教学法的必要性。并全面地总结了项目教学法从准备到实施各环节中应注意的方法和问题。探讨了项目教学法在促进学生架构完整的计算机网络知识体系、提高学习兴趣和综合应用知识能力方面的良好效果。     

项目驱动教学模式在程序设计类课程教学中的应用研究

针对计算机程序设计类课程传统教学模式,对项目驱动教学模式进行研究,着重阐述了项目驱动教学模式在计算机程序设计类课程教学中的实施过程,为计算机程序设计类课程教学质量的提高提供参考.     

专题化教学模式在《数字图像处理》课程中的实践

根据电子信息类本科专业《数字图像处理》课程的特点,在教学中采用专题化教学模式。通过对教学内容、教学方法、实践教学和学习评价等方面做出相应的教学改革,极大地激发学生的学习兴趣,加强学生对理论知识的学习,培养学生的动手能力。     

《数字图像处理》教学改革探析

《数字图像处理》是信息类专业普遍开设的专业基础课。针对课程特点,结合多年的教学实践体会,从教学内容、方法、实践等方面对课程的教学改革进行探讨。对提升教学效果,培养具有创新精神的高素质人才具有重要的参考价值。     

“数字图像处理”课程研讨式教学

"数字图像处理"是一门理论性和实践性都很强的信息类专业课程。针对其知识面较广、理论知识难度大、实验内容深的特点,基于三年的课程教学经验,文章提出一种新的研讨型教学方式,采用"教师主题引导—学生专题讲授—随堂研讨—教师质疑答疑"的施教方案。这种教学方式在实际教学中取得了良好的教学效果。     

Visual C++在数字图像处理中的应用

随着信息时代的到来,图像信息已经成为信息社会的基本信息之一。数字图像处理是对图像信息的基本处理方法,它通过一些繁杂的算法对大量的图像的数据进行运算以达到人们满意的图像效果。Visual C++在图像处理的效率显著,因此主要介绍使用Visual C++实现数字图像处理的常用算法,介绍Visual C++在图像处理中的基本方法和应用上的技巧。     

数字图像处理技术在电气控制柜开关状态识别中的应用

针对电气控制柜开关状态识别的智能化发展趋势,通过对开关特征、定位技术和状态特征的探索,提出了基于数字图像处理技术的开关识别系统。系统对图像预处理采用阴影去除、颜色模型二值化,又进行开关定位、开关状态识别对比。由实验结果可知,系统能准确实现开关的定位、校正、分割和识别,具有良好的性能。     

项目式教学法在《计算机应用基础》课程中的应用探索与实践

《计算机应用基础》课程是面向非计算机专业开设的基础课,涉及面广,实践性强,对提高大学生计算机应用能力和信息素养有重要作用。采用项目式教学方法能够激发学生的学习兴趣、强调学生的主体地位、培养学生的创新能力。参照课程标准、结合考虑学生基础,针对课程每个模块精心设计实验项目．并在项目式教学组织和实施、成果评价等方面进行探索和实践,取得良好的教学效果。     

基于PVM平台的并行数字图象处理算法研究

ＰＶＭ是目前最有影响的基于消息传递的并行软件,它为用户提供了一种以较小的代价实现高性能计算机的有效途径。本文提出了一种基于ＰＶＭ平台的数字图象处理算法的平行化方法,该算法充分考虑了数字图象处理的特点,使用“群集”模型,有效提高了数字图象处理的速度,达到理想效果。     

数字图像处理课程教学方法探讨

针对《数字图像处理》这门课程具有学科跨度大、理论性强、实用性广的特点,并结合学生的实际情况,对课程的教学模式进行了探讨。首先,根据选用教材内章节之间的联系,把各章的知识点结合在一起,实现对教学内容的有效整合。其次,针对教材理论性强的特点,在讲授时通过与实际的案例进行结合,激发学生的学习兴趣。最后,通过实践加深对理论知识的理解,同时也培养了学生的独立思考能力和创新能力。     

项目驱动案例教学法在《动态网页设计》课程中的应用*

《动态网页设计》是一门实践性非常强的课程,运用项目驱动案例教学法实施教学,课程划分5大模块,使用典型案例教学,以电子商务网站为项目,提高学生综合网站开发的能力。     

数字图像处理在指针式指示表读数识别中的应用

本文介绍数字图像处理在指针式指示表读数识别中的应用。计算机在获取指示表数字图像后，首先对图像进行预处理，然后通过Hough变换准确、快速地识别出指示表指针所在直线的位置，最后，利用指针位置和指示表读数的对应关系得到指示表的读数。