任务驱动式教学法在计算机实验课程中的应用研究

任务驱动式教学法是以建构主义教学理论为基础的,它将传统以"传授知识"为主的教学理念转变为以"解决问题、完成任务"为主的互动式教学理念。此种方法引入到计算机实验课程中,提高了学生的操作技能和解决实际问题的能力,同时提高了学生的创新能力。     

任务驱动法在功率放大电路教学中的实践

功率放大电路是"模拟电子技术"课程的重要内容.本文提出以任务驱动教学法为主,以类比教学法、实验仿真等为辅的教学策略,教学过程包括明确目标,提出任务;发现问题,逐步解决;仿真验证,完成任务等环节.教学实践证明将任务驱动法引入课堂教学,有助于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力.     

“项目驱动+课程设计”教考模式在《数据结构》教学中的应用

项目驱动教学法是师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动,传统的项目驱动教学方法只注重教学过程中的任务驱动和培养学生上课的学习积极性,而"项目驱动+课程设计"的教考模式不但强调课堂教学,而且更加关注学习效果,它先将教学内容打散,按照知识任务模块进行重新整合,再将学生分组,并且针对不同阶段的知识任务组织讨论,最终,以报告的形式上交学习成果,从而完成学习过程。这种教学过程特别适用于应用型院校的学生。文章以计算机专业中的《数据结构》课程教学为例,提供给教师知识任务模块的划分方法,以及帮助教师引导学生在实践中提出问题、分析问题并最终解决问题,从而提高学生学习的积极性和能动性,使学生的理论水平和技能操作达到新的层次。     

本科多媒体技术及应用使用任务驱动教学法探讨

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。文章在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在多媒体技术教学中采用任务驱动的教学模式,通过任务的设计、分析、讲解新知识、实现与评价等环节来培养学员自主学习与协作学习,达到提高学生主观能动性、提高教学效果的目的。     

任务驱动教学法在网页设计与制作中的应用

任务驱动教学法是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。在《网页设计与制作》教学中采用任务驱动教学法,在教学过程以学生为主体,以特定的任务为驱动,引发思考和探索,激发了学生的学习兴趣,能更好地完成教学和实验任务。本文分析了在中职《网页设计与制作》课程中,传统教学法的不足和任务驱动教学法的优点,并介绍了任务驱动教学法在实际教学中具体的应用。     

任务驱动教学法在高职数据库课程中的应用

任务驱动教学法主要应用于计算机技术(包含有数据库管理系统)的教学。在教师的引导下,学生以完成一个共同的任务为目的,利用现有资源,对任务完成过程中出现的问题进行自主探讨和解答,结合实践操作完成数据库的建立。在高职数据库课程教学中采用任务驱动教学的方法,能够培养学生自主解决问题的能力,激发他们的学习积极性。通过对任务驱动教学法应用的研究,论证其在具体教学中产生的效果。     

基于任务驱动的医学高校计算机课程教学模式研究和实践

任务驱动教学法是以学生为中心,以任务为驱动的教学方式,属于探究式教学模式的一种,它建立在建构主义教学理论与创设情境相结合的基础上,建构主义教学设计原则强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来带动和维持学习者学习的兴趣和动机,计算机课程强调的是实践技能,学生能否运用所学的知识解决实际问题已成为检验其学习效果的主要标准,课程目标本身就具有很强的任务性,使用＂任务驱动＂教学法正符合此课程的目标和特点,文章从四方面探讨任务驱动教学法在医学高校计算机课程教学中的实施。     

问题驱动教学法在单片机应用教学中的应用研究

问题驱动教学法是以问题为牵引,将提出问题、分析问题、解决问题作为主要内容和手段的教学法。本文通过单片机教学中的"流水灯"案例,浅谈"问题驱动法"在单片机应用课程教学中的应用。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它的主要特点是"任务驱动,强化实践"。在整个任务驱动教学实施过程中,任务的设计尤为关键,通过合理的任务设计可以充分调动学生学习的积极性。     

计算机教学中任务驱动教学法的应用探讨

随着我国新课改的不断深入,高校对每个学科都有计划的进行教学模式的转变.而任务驱动教学法就是将以往以教师为主导,学生相对被动学习的教学模式进行改变.高校对于计算机课程的开展,就是为了将学生们的信息素质加以提高,对学生日后的发展来说至关重要.所以,本文就高等院校计算机课程中对任务驱动教学法的利用加以分析,希望可以为日后教师的教学带来一些参考,也为现代教学的优化起到一定的促进作用.     

计算机专业任务驱动式教学模式的探索与实践

结合学校教学改革实际,对计算机专业教学改革中任务驱动式教学法进行了探讨,提出了任务驱动式教学模式的内涵、任务的设计,分析了任务的评价体系,指出了任务驱动式教学法的优势。尝试着改变传统的教学模式,确立以学定教、学生为主的新型教学方法,为深化计算机专业教学改革,完善教学体系提出了若干建议。     

项目引导、任务驱动教学法在高职VB课程教学中的应用

为适应高职发展的需要,在《VB程序设计》课程教学中改变传统的教学模式,采用“项目引导、任务驱动”教学法,将实际项目引入教学,并将项目分解成若干任务,通过任务层层递进,引导学生完成相关知识的学习.本教学法强调“以学生为主体、教师为主导”,理论与实际结合,注重学生的知识应用能力和创新能力的培养.     

基于Moodle的“任务驱动”式网络课程设计

分析和探讨了Moodle网络课程存在的问题,提出了集任务驱动教学法、项目教学法、案例教学法特点于一身的"任务驱动"式教学法,并以其为指导思想,结合《网页设计与制作》课程实例,完成Moodle网络课程设计,从而激发学生的学习热情与学习动机,提高学生的合作意识与实践能力。     

任务驱动教学法在计算机基础课程的运用

根据西藏农牧学院不同专业的特点,在计算机基础课程中实施任务驱动法教学,"任务"的设计要结合学生专业特点实行模块化案例教学,针对不同专业学生,设计不同任务案例,任务案例与学生所学专业有相关联,这样可以使学生对课程中"任务"产生兴趣,调动学生的学习积极性,让学生由被子动学习变为主动学习,在完成"任务"的学习过程中,学生自主学习发现问题,通过小组研究找到解决问题的方法,培养学生思考和动手的能力,从而提高课堂教学质量。使用理论与实践相结合的方法论证任务驱动教学法可以提高学生自主学习能力,培养学生团队合作意识,提高教学效果。     

表面组装技术课程建设与教学改革初探

本文详细介绍了我们对高职类表面组装技术课程教学实践的建设和对其进行的教学实践改革的初步探索,即以典型电子产品为载体,对学生进行项目化训练;创新性的提出采用项目导向任务驱动教学,"教、学、练、做"四位一体教学与"激励与鼓励""现场实践"教学等多种灵活教学方法,将学生置于发现问题、思考问题、研究问题、解决问题的动态自主学习过程中;最后,采取过程考核与目标考核相结合的方式,检验学生的动手操作技能和知识运用能力。     

任务驱动教学在高职计算机数学课堂中的应用

分析当前高职院校计算机数学课程教学现状与高职学生学习特点,以"逆矩阵"教学设计为例,阐述了任务驱动教学法在高职计算机数学课的教学中的应用与作用,并对高职数学教师提出更高的要求。     

浅谈“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它更适合以动手操作为主体的课程教学。在计算机实践操作课中应用"任务"驱动教学,不仅能让学生灵活地掌握教学内容,而且也拓宽了学生的专业知识面、提高了学生综合应用知识的能力;同时,也有利于挖掘不同层次学生的潜力,培养了学生积极、主动地解决问题的能力和创新意识。     

电子商务教学中实施任务驱动法的研究

任务驱动教学法的应用能提高教学水平、调动学生课堂积极性、提高学生的学习兴趣、有效培养学生自主合作学习精神、主动参与意识和创新能力。本文以任务驱动教学法为理论依据,对其实内涵、角色构成、实施过程以及要注意的问题进行分析探讨。     

以任务驱动策略提升计算机教学有效性

"任务驱动"的教学方法旨在实现以"学生为中心",调动学生的学习积极性,从而培养学生独立解决问题的能力,非常适用于计算机课程的教学。     

任务驱动法在计算机应用技术教学中的应用

"任务驱动法"是在课程改革的号召下,以构建主义教学理论为基础的一种新型教学方法。在任务驱动教学中,学生是中心。鉴于计算机应用技术课程理论叙述少、实践操作多,所以任务驱动教学法是不二选择。文章主要从任务驱动教学法的含义,运用任务驱动法的必要性以及其教学原则和实施方法等方面,简要介绍了"任务驱动法"在计算机应用技术教学中的实现。