新课改下学校体育教学的新思路

随着我国中小学课改的不断推进,广大中学体育教师已经接受了新课标中提出的“加强学校体育,增强学生体质”的指导思想。那么新课程改革下的体育课教学如何才能做到既让学生主动参与、愉快学习,又能保证课堂教学的顺利、高质量的完成,是目前各高中学体育教师必须认真思考的问题。     

中学体育教学中的合作教育探讨

培养学生的合作能力是新的课程标准改革的重要内容之一,在中学体育教学中也得到了体现。将合作教学应用于中学体育教学之中不仅仅提高了中学体育自身的德育功能。还有利于中学体育教学中德育对象和德育内容的发展。中学体育教学中的合作教育主要是对学生的合作精神、合作意识、合作道德、合作技能等等进行教育。要达到既定的教学目标,学校就得采取正确的教学策略。体育教师要努力克服干扰合作的不良思想,坚持用合作教育的方式来完成对学生的教育,给学生创造良好的合作机会,同时在教学的过程中要教会学生如何正确地处理竞争和合作的关系。下文将对中学体育教学中的合作教育做简单探讨。     

体育教学中如何培养学生良好的锻炼习惯

体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣。体育教学过程可以使学生体验到“运动”和“学习”两大方面的乐趣,要使学生从体育中获取教育和满足兴趣的双重性,就要培养学生终身参加体育锻炼的习惯和决心。我国著名教育家《圣陶先生说院“什么是教育？简单一句话,就是要养成良好习惯。”对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出院“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”九年制义务教育体育教学大纲,也把使学生养成锻炼身体的习惯,作为教学目标之一明确提出。由“应试教育”向“素质教育”转变过程中,在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。     

中学开展拓展训练的可行性及其必要性

随着我国教育体制改革和新课程改革的全面深入实施,提高中学体育教学质量和效果,着力培养学生的综合素质,已经成为我国各级各类中学和广大中学体育教师积极探索的课题。拓展训练作为一种“体验式”训练方式,对于提高学生的身体素质和心理素质都具有十分重要的作用,在中学开展拓展训练,能够进一步丰富中学体育教学内容,有利于推动中学体育教学改革。笔者通过多年的体育教学实践,重点对中学开展拓展训练的可行性和必要性进行分析。     

河北省中学体育教师健康意识的现状分析

为了解河北省中学体育教师健康意识的现状,本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈等方法进行了调查分析,发现体育教师的健康意识、健康行为、健康教育理念以及健康知识等存在许多亟待解决的问题,严重影响了河北省中学体育与健康教育的教学水平。针对这些问题,本文拟提出一些建设性建议,以提高体育教师的健康教育水平,促进河北省中学体育与健康教育又好又快的发展。     

中学生体育运动兴趣的因素分析

针对中学生运动兴趣培养中出现的问题,本文在＂阳光体育运动＂背景下,从学生运动兴趣的角度出发,遵循学校体育教学的原则,用实证分析影响洛阳市中学生运动兴趣的几个方面,旨在引起政府和相关职能部门以及全社会的高度重视,使大众体育传媒信息的传播在促进中学生运动参与兴趣的培养过程中发挥更为积极明显的作用,进一步提高他们参与体育的自觉性、积极性,并尽可能在丰富中学生体育文化生活的需求中发挥更大作用,力求为学校体育教育,体育教师教学及教育方式的改革发挥参考作用,提供理论参考依据。     

试析微格教学法在高职体育教学中的应用

为了应适应社会的需要,高职体育教师在教学中,应将健康体育理念传授给学生,高职体育教师特别要在体育教学注重结合学生的社会实践活动,构建本校特有的体育风格。笔者作为一名高职体育教师,善于在体育课堂教学过程中,基于素质教育的要求并结合学生的实际,从教学内容和教学方式等方面进行改革。笔者通过一系列的调查和研究,发现高职体育教学中采用微格教学法,课堂教学效果显著。师生能在此过程中实现教学相长,笔者认为微格教学法可以在高职体育教学推广。     

对中职学生体育兴趣培养的分析与研究

体育教学中,激发体育兴趣、培养学生终身体育意识是课程标准基本理念之一。作为体育教师,无论是在教学内容的选择上,还是在教学方法的运用上,都要注意培养中职学生的体育兴趣,使其自觉、积极地进行体育锻炼。     

谈“示弱”在体育教学中的应用

在体育教学中,作为体育教师,一定要根据学生实际,采用对应的方法,这样才能让他们真正得到锻炼,增强体质。本文就“示弱”在体育教学中的应用展开分析和探讨。     

体育课锻炼学生的意志研究

本文论述了,在体育教学活动中我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。作为体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”,而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。     

提高中学体育教学质量,推进学生全面素质发展

中学阶段是学生发展综合素质非常重要的阶段,在中学体育教学中,培养学生的运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼、形成正确的体育学习价值观的前提。在中学体育的教学中,如何通过更新传统的教学观念,提高体育教师自身水平,激发学生的兴趣,创造愉快的课堂氛围,采用合适的教学内容和方法,制定合理的评价标准等途径来提高中学体育教学质量,推进学生全面素质发展是教育者们应不断探索的课题。     

浅论如何以陶行知教育思想促进初中体育教学

陶行知先生的教育思想与目前新课改的教育理念具有较强的一致性,本文就如何运用陶行知教育思想促进初中体育教学进行了如下几方面的探讨:"教学做合一",关注学生个体差异、"人人是创造之人",发挥学生主体作用、"生活即教育",创设恰当教学情境、培养运动兴趣,增强终身体育意识等。     

终身体育理念下的高校体育教学改革路径探索

随着人们生产方式和生活方式的急剧转变,大学体育教育在关注基本体育学习的同时,还需要关注未来的体育锻炼,尤其要在大学体育中大力突出终身体育理念,更加关注体育教育的实用性和长期性,不断增强学生的体质,促进学生实现更好的个人发展。本文主要就终身体育理念下高校体育教学改革的路径进行探索。     

中学体育教育培养学生终身体育思想的作用与策略分析

新课程教学改革理念是要培养学生在体育锻炼中的兴趣,体育教学核心思想是要从小就培养学生具有一种体育锻炼的思想,让学生通过学校体育教育能够保持终身锻炼的思想。通过分析我国目前中学体育教学中灌输终身体育思想存在的问题,教师、学生、家长对体育锻炼的认识,为更好地观察学生终身体育教育思想提出一些教学方法,希望通过教师的教学理念的改变,能够培养学生终身锻炼的思想,为学生能够坚持体育锻炼提供理论支撑。     

浅谈安全有效地开展学校体育教学工作

素质教育是新课程的改革方向,体育教学作为素质教育的重要组成部分,担负着塑造、培养学生健全人格,健康体魄的职责。"健康第一"是新课程体育的基本理念,而体育教学安全是"健康第一"的基础,也是每个中学体育教师应尽的义务与责任。体育教学中的安全,得到教育人、家长、社会的关注。那么,我们如何既能保证教学正常进行,又能保证体育课堂安全进行呢,结合自己的教学实践谈谈看法。     

定向运动应用于小学体育训练的可行性研究

在素质教育理念下,体育教学受到了人们重视,不仅有助于增强学生身体素质,还能实现身心健康发展.针对于小学体育训练而言,要顺应教育制度改革需求,积极创新理念,引入定向运动,有助于强化训练效果.本文先介绍定向运动相关内容,再分析应用于小学体育训练的可行性,最后展开详细论述,促进学生全面发展.     

在体育教育教学中融合德育教育之初探

本文通过对体育与健康课程性质及其课堂教学特点的分析,结合学校"教会学生做人"的德育工作主线,初步探索在学校体育教育教学活动中融合德育教育的途径,以及进行德育渗透的时机。德育教育是贯穿在中学学生学习、生活的一条潜在的红线,也是体育教师在组织课堂教学和体育活动中要考虑的学生实际,是更好地促进学生健康成长的关键。     

礼仪教育在职业技工院校体育教学中的渗透

针对职业技工院校学生礼仪缺失问题,强调在体育教学中渗入礼仪教育,通过体育教师自身形象礼仪对学生的示范作用,体育理论课对学生礼仪理念的导入,在体育教学常规、教学内容、体育考核中对学生进行礼仪教育渗透,使他们在体育活动中更好地学习礼仪,塑造良好的职业形象,更好的适应社会。     

浅析核心力量练习在高校体育教学中的推广

教师是高校体育教学中推进核心区力量练习的关键。高校体育教学中推广核心力量练习要求体育教师具有更新的传统教育观念;不断提高体育教师综合教学理念;教学中确定学生学习主体地位;学校必须为体育教学实施核心力量练习提供有利条件。     

贵州省中学田径教学现状及对策研究

通过对贵州省9个地州市100所中学的体育教学现状进行调查研究,结果发现各中学均不同程度的弱化田径运动教学,采用一些运动量小、趣味性强的运动项目来取代田径运动,结果导致各中学学生的身体素质严重下降。现通过探讨在各中学体育教学中强化田径运动教学,增强田径运动的趣味性,来提高中学生的身体素质,为各级教育主管部门进行新教改提供理论依据。