浅析实现初中体育课程心理健康领域目标的“四性”

体育课程促进学生心理发展的功能主要是通过身体练习的途径实现的,身体练习是达成体育课程心理健康领域目标的主要载体。但是,并非所有的身体练习都具有等效的促进心理发展的价值,当身体练习满足某些特定条件时,这项运动才具有促进心理发展的可能性,且身体练习具备的条件越多,其促进心理发展的价值才能越高,达成体育课程心理健康领域目标的可能性才能越大。本文对身体练习促进心理发展的条件进行研究,以便于体育教师创设身体练习促进心理发展的条件与氛围,帮助体育教师选择教学内容和设计练习方法,更好地发挥体育课程提高学生心理健康水平的功能,达成体育课程心理健康领域的目标。     

中小学体育教师专业能力发展及其建设研究

新体育课程标准要求中小学体育教学坚持促进学生各方面素质和谐统一发展的原则,在体育教学的实施过程中,为满足新一轮课程改革对体育教师的基本要求,就必须要本着继承与发展的原则,对当前体育教师应具备的能力要素进行深入研究和探索。     

高职院校体育教师师资队伍建设策略研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法对高职院校体育教师师资队伍建设策略进行研究。研究表明,体育教师师资队伍建设是高职院校的体育教学活动非常重要的一个方面,也是高职院校体育工作有序开展的重要力量。积极建设一支综合素质高、学术能力强的体育师资队伍是确保体育工作有序开展的重要保障,也是高职院校体育工作的重要基础。本研究围绕体育课程在高职教育当中的地位、高职教育改革对体育教学提出的要求与指导、高职体育教师应具备的素质内容、高职体育课程师资队伍建设工作现存问题对高职院校体育教师师资队伍建设展开了层层递进、深入全面的探析与研究,提出高职体育师资队伍建设工作优化应从优化师资结构、加强师德建设培养教师综合素质、完善激励机制以调动教师工作积极性等方面进行的优化策略。     

新时代体育教师的基本素养及其路径研究

体育教师的基本素养影响着受教育者和学校体育的发展,体育教师基本素养的缺失,将造成学生体育学习的片面化与零碎化,影响学生体育学习的动机、兴趣和习得的效能感,也阻滞着学校体育的发展。文章主要运用文献资料法对体育教师基本素养缺失的根源进行剖析,最后提出新时代体育教师基本素养的路径研究:转变单一灌输式教学,实现多元化与个性化发展、强化体育的跨学科融和交流,拓宽知识广度、树立科学教育理念,提升师德层次、积极进行教师职业培训,形成良好的思想素养。     

针对体育课自主选课模式的利弊分析

在素质教育的推动下,随着全面健身体系的建设和体育法制的逐步完善,大学体育改革日益呈现出多元化的发展趋势,为满足大学生的身心发展需求,建立了以学生为主体,教师为主导,以促进大学生全面发展为目标,以身体锻炼为手段和各种体育知识为主要内容的课程改革。从而建立了新的课程教学模式。并树立了新的课程观念,调整了其教学关系,重视尊重学生选择,充分发挥学生主体作用。把体育教育与体育健康教育完美的结合在一起。     

职业院校培养合格学生需要提高体育教师素质

高职院校教育的目标是培养高素质的身体强健的技术人才。体育教学也应在这个教育过程中起到重要作用,要充分体现出它的特点。把提高学生身体素质作为教学的出发点和归宿。就高职学校体育教师素质提高在培养学生的身体能力的作用进行分析,进一步体现出高职院校体育教师的真正价值。     

健康体育模式下对教师素质的探析

健康体育课程的教学任务与传统体育教学相比有了很大的变化,对于体育教师的基本素质也有了更高的要求。本文将从教学目标和教学实施的角度对健康体育模式下体育教师应具备的素质进行研讨。     

中学体育教师在教学中与学生互动的方法

体育的发展关系到人们的身体质量状况,学校体育是一个集中营,从小建立体育意识,增加体育知识,树立体育锻炼观念,这些需要体育教师的领导与进行体育知识的传授,在教学方法上需要进一步改进与完善,以更好实现教学目标,增强学生体质。     

针对新乡市中学体育教学内容优化的研究

在国家新课改背景下的今天,只有真正的落实国家教育部对课程改革的精髓把握好课程改革内容适合当下的教育课程与学生的实际情况,有针对性的关注学生学习的主观能动性,使学生把体育学习的过程变成构建体育与健康知识和方法的过程,学会体育学习与锻炼,同时个体差异受到关心和爱护,使每个学生都获得较大的成功体验。今后的体育与健康课程,深化改革的重任在于教师,只要紧跟形势,勤学习,善实践,敢创新,每位体育教师都将成为新型的"体育专家",具有中国特色的体育与健康课程教学体系将更加合理和完善。     

选项教学在高中体育教学实施的可行性研究

选项教学是普通高中体育与健康课程改革实施的重要内容之一。选项教学正是符合高中生自身特点、兴趣所制定教育内容,当然也是对体育教师提出了更高层次的体育专业知识技能和修养的要求,除了本专业外,还要同时具备同学科各种专业知识的掌握,学生能否有效地选择学习内容是关键,体育教师具体指导与帮助学生选项是十分必要的。还要根据本地本校的实际情况,因地制宜制定教学计划,本文是选项教学在普通高中体育教学有效实施的可行性研究。     

高校体育教师课程决策的影响因素研究

课程决策是教师课程管理的重要内容,也是教师课程实施的重要环节。体育教学中要把课程改革的理念和目标转化为学校"知觉的课程"和学生"体验的课程",必然要求教师面对课程实施中的诸多不确定性因素有较高的合理课程决策的能力。因此本文以"课程决策"为视点,通过文献、访问和比较的研究方法对高校体育教师的课程决策内涵及影响因素问题进行了探讨。本文认为高校体育教师对课程改革政策体系的理解和认识不同,对教师工作压力的处理策略不同,对体育课程改革的实践预期不同以及体育教师培养方式上的差异和课程资源分配状况的不同都影响着体育教师的课程决策行为;最后对促进体育教师合理课程决策能力的发展策略进行了思考。     

浅议人格对高职生健康人格形成的作用

高职院校体育教育是以身体锻炼为主要手段向学生传播运动技能、体育知识及积极生活方式的意向引导的教育过程。本文就高职院校体育教育对健康人格形成的作用以及如何在体育教育中培养学生的健康人格作一些尝试性的探讨。     

浅谈构建“学习共同体”在体育教学中的重要作用

体育教学是一门以身体练习为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的课程,它不仅与运动场地、活动器材密切相关,而且要求教学方法要讲究多样化和创新性,提倡师生之间、学生之间的多边互助活动,提高学生自学、自练能力等。长期以来多数职业院校实行大班额教学,在这一模式下,学生的个性得不到充分发展,教学的有效性很难以提高,这种授课制严重制约学校体育课程改革的实施,对体育教学带来了严重的弊端,使体育教学难以实现预设的教学目的与任务。     

小学体育的创新性教学探索

在新课程背景下,素质教育开始成为小学教育的主要目标,小学体育作为小学素质教育的重要组成部分,它不仅能够使学生掌握更多的体育运动知识和运动技能,促进学生身体健康发展,同时还对于提高学生的反应敏捷度,头脑灵活度以及创新意识和创新能力方面也具有积极意义。新时期,小学体育教师作为体育教学的中坚力量,要树立以"促进学生全面发展和终身发展"的正确战略目标,以及"健康第一"现代体育意识,并在此基础上对体育教学的内容、方式进行创新改革,以为社会培养高素质的创新型人才打下坚实的基础。本文主要分析了小学体育教育的现状和其中存在的问题,探讨了其实施创新性教学的必要性,并进一步提出创新性教学的具体实施途径。     

河北省中学体育教师健康意识的现状分析

为了解河北省中学体育教师健康意识的现状,本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈等方法进行了调查分析,发现体育教师的健康意识、健康行为、健康教育理念以及健康知识等存在许多亟待解决的问题,严重影响了河北省中学体育与健康教育的教学水平。针对这些问题,本文拟提出一些建设性建议,以提高体育教师的健康教育水平,促进河北省中学体育与健康教育又好又快的发展。     

浅谈体育教师师德修养

展以"以身立教、为人师表"为主题的师德建设学习的基础上,作为教育战线上的普通体育教师,结合多年的体育教育实践,对体育教师这一工作岗位有了新的思考和认识。体育教师的师德修养在教学中至关重要,师德体现在教师本身的人格魅力,而师德应建立在体育教师为人师表的思想根源意识上,只有对教师的职业道德有高度的认识,才能真正地从感性认识升华到理性认识,并发自内心地付诸于教育实践中去。     

体育教师个性特征在体育素质教育中的价值

本文在对个性的概念和体育教学过程属性的简要分析后,对体育教师的个性特征在体育素质教育中的价值作了初步探讨,认为体育教师的个性特征可以激发强化学生们的学习动机,促进学生个性的和谐发展,启发学生学习的自主性和创造性,培养学生们的创新意识、创新精神、创造能力,以保证他们的身心得到健康全面的发展。同时还有利于提高体育教学效果,提高体育教师在学生心目中的威信,形成自己的教学风格,以及影响体育教师的教态。     

女体育教师进行体育课堂教学上的研究

为了提高女体育教师在教学方面的能力,让学生能够产生体育运动的积极性,教师要认真分析自己,了解学情,提高自身的教学素质。女体育教师因为在经验、性别和体能上的差异,对体育课的驾驭能力不如男老师,但是女体育教师在关爱学生、观察学生、身体柔韧性以及教学花样创新等方面有其自己的优势。女体育教师要把自己在这些方面的优势发扬光大,促进学生进行体育运用兴趣的增加,让学生能够树立＂健康第一＂、＂终身运动＂的意识。     

指导体育专业学生科学运动与营养的可持续性研究——评《高级运动营养学》

大学生代表年轻有活力一族,是推动未来社会进步的动力。大学生这一群体由于刚刚开始学习独立,还不具备足够的判断力和完善的价值观,往往容易选择不健康的生活方式,主要表现为喜食高脂肪、高热量食品。不合理的饮食习惯与缺乏运动,造成学生发胖,甚至过于肥胖,并最终直接影响学生的体质。而体育专业大学生作为大学生中的一个特殊群体,要比其他专业的在校学生消耗更多的体力和能量,以保证体育术科课程的完成,所以具备相关的运动与营养知识对提高运动能力就显得尤其重要。《高级运动营养学》一书对体育专业学生提供了获取体育优势所必备的关键能量储备和保持良好运动状态的建议。     

浅谈体育舞蹈教学对培养大学生审美价值的作用

在综合各种有关学生体质健康水平下降原因的基础上,指出江苏地区职业院校学生学习负担超重,运动不足,生活方式不健康是导致学生体质健康水平下降的表面原因。在社会和家庭因素得以改善的情况下,学校、和学生等因素值得反思。因此,建议要积极贯彻落实中央7号文件精神,全面加强学校体育工作;推进健康生活方式养成教育;实施以以身体活动为核心的学校"健康管理";切实改革体育课程,以提高学生体质健康为基础来设计课程方案。