我国高校体育教师师德建设研究

研究采用文献资料法对我国体育教师师德建设进行系统梳理,探讨体育教师师德建设的必要性,并提出一系列措施,以期为我国体育教师师德建设提供参考。     

浅谈体育教师师德修养

展以"以身立教、为人师表"为主题的师德建设学习的基础上,作为教育战线上的普通体育教师,结合多年的体育教育实践,对体育教师这一工作岗位有了新的思考和认识。体育教师的师德修养在教学中至关重要,师德体现在教师本身的人格魅力,而师德应建立在体育教师为人师表的思想根源意识上,只有对教师的职业道德有高度的认识,才能真正地从感性认识升华到理性认识,并发自内心地付诸于教育实践中去。     

小学体育教师职业倦怠的调查研究

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、深度访谈法,将北京市通州区7所小学的体育教师作为本次研究的调查对象,使用马诗勒的教师职业倦怠量表(MBI-ES)对67名小学体育教师的职业倦怠程度进行了分析与调查,本研究期望通过对小学体育教师的职业倦怠问题进行调查研究,提高教师群体的工作积极性与满意度,稳定基础教育师资队伍,促进我国...     

农村小学体育教师现状研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等方法,对全国参加体育教师培训的50所小学体育教师队伍建设的现状进行分析,针对农村中小学体育师资队伍的现状和发展存在的一些现实问题,提出相应的对策和建议,希望能为农村小学体育教育事业发展提供服务与帮助。     

张家口市小学体育教师进修培训情况调查与分析

张家口市小学体育教师培训中存在的问题,归纳出体育教师与其他学科教师共同面临的培训课题,并通过研究论证得出结论：现在张家口市小学体育的教育内容更新变化很大,进修培训中的内容陈旧,只有改革培训体制和机制、进一步加强培训才能促使小学体育教师培训工作向前发展。体育教师自身素质提高,从而促进“健康第一”的思想和《体育与健康课程标准》的贯彻落实,使小学生的健康水平进一步提高。     

新时期下小学体育教师综合能力研究

中学体育教师的综合能力是决定体育教学质量高低的关键因素,体育教师的综合能力包含诸多内容,如思想道德水平和专业素质、教育教学能力、创新能力以及科学研究能力等。本文对20所小学的体育教师综合能力状况进行了分析研究,客观评价了新时期下小学体育教师综合能力状况,并对当前体育教师队伍建设中的一些问题提出了建设性意见。     

体育教师知识与能力城乡差异性的调查与研究

本研究运用文献法、问卷调查法、分析归纳法、数理统计法等科研方法对城、乡小学体育教师的专业知识、专业能力的现状进行系统、详细的比较研究。研究结果使人们对北京市小学体育教师的专业知识、专业能力等方面的现状有了较为清晰的认识,为教育管理部门科学制定北京市小学体育课程改革的进程、重点与难点,提高北京市小学体育教师的综合素质奠定了良好基础。     

新时代高校师范生师德教育探索——课程师德教育

高校师范生的培养是新时代教师队伍建设的重要途径,加强教师师德师风建设是新时代教师队伍建设的重要任务。在课程思政的背景下,将课程思政引入师德教育中,开展新时代高校师范生的师德教育探索——课程师德教育。     

中学体育教师在教学中与学生互动的方法

体育的发展关系到人们的身体质量状况,学校体育是一个集中营,从小建立体育意识,增加体育知识,树立体育锻炼观念,这些需要体育教师的领导与进行体育知识的传授,在教学方法上需要进一步改进与完善,以更好实现教学目标,增强学生体质。     

高校师德建设中存在的问题与对策研究

师德是衡量一名教师是否合格的重要尺度,加强高校师德建设是当前高校思想政治工作和师资队伍建设的重要课题。教师的师德状况不仅直接决定教师本人能否适应时代的要求,而且关系到整个高等教育能否适应经济和社会的发展。因此在新形势下,加强教师的师德建设意义重大。针对当前高校教师师德建设中存在的问题,论述了教师加强师德修养的必要性以及加强师德修养的对策。     

教师师德建设的途径

当前教师师德欠缺的现象成为了一个客观事实。究其原因,主要归根于一些青年教师缺乏事业心,安于现状,不思进取,言行无范,不拘小节,师表意识淡薄等几个方面,据此提出了相应四方面的途径。     

体育教师职业道德规范研究

在社会发展的进程中,国家法制建设不断完善,教育领域对教师职业道德的标准亦不断提升,且体育教师职业道德规范备受关注.体育教师的职业道德与教学效果、学生行为习惯的养成、学生综合素质的培育、教师队伍形象等密切相关.且体育教育的特性要求教师具备优秀教师的职业道德和基本的社会公德.本文将针对体育教师职业道德的规范展开深度分析,以...     

体育教师素质建构研究

随着新的体育课程标准在体育教学中的进一步实施,新的体育教学在具体实施过程中的各种问题逐渐显现出来,在基础教育中拥有大批的体育教师及体育教师对新课程的理解和积极主动的参与是体育课程改革获得成功的前提。本文根据对新课程的核心和发展趋势的探究,针对性地从职业道德、教育理想、个性修养、能力本位、基础知识几个方面提出了构建新的体育教师素质结构,旨在给体育教师的培养提供有价值的理论参考。     

体育教师课题研究之研究

科研兴校,搞好科研不仅是学校发展的需要,也是教师自身专业化成长的基本途径,基于当前中学体育教师课题研究的严重薄弱,本文通过运用文献资料等研究方法,对当前中学体育教师课题研究的现状进行了分析,提出了当前体育教师搞好课题研究的几点对策,以期为学校体育教学改革提供帮助.     

初中体育教师激励机制讨论

二十一世纪是一个人才竞争的时代,怎样科学有效的开发人力资源和最大限度的实行人力资本的激励成为社会越来越关注的话题。作为初中学校体育教育事业的重要资源,初中体育教师对初中体育教学系统的进步与发展有着深远的意义,而初中体育教师激励机制是体育体育的人力资源管理的重要组成部分。怎样高效开发和有效管理初中体育教育的人力资源,怎样最大限度的将现有人才的聪明才智激活,怎样调动其积极性,使得初中体育教师的潜能充分发挥,怎样构建科学的教师激励机制这是目前大多数中学校体育教育系统需要引起广泛关注和重视的问题。     

高校体育教师职业倦怠现状及对策

本文以职业倦怠量表MBI-GS(Maslach Burnout Inventory-General Survey)为依据,并进行了本土化修订。以此职业倦怠量表对上海市高校体育教师的职业倦怠情况进行调查和分析,试图得到高校体育教师的职业倦怠水平和高校体育教师的职业倦怠水平是否随着年龄、学历及其它背景信息的不同而存在显着性差异,进而针对这些情况提出积极应对职业倦怠的建议。     

试论高校青年体育教师的培养

青年体育教师是体育教育的后备力量,作为高校青年体育教师应该不断提高自己的教学质量。因此,必须对高校青年体育教师进行培养,以确保高校青年体育教师更好的完成教学任务,达到高质量的教学水平。     

建构主义视野下小学体育教师素质研究

在我国大力推广教育改革的背景下,学校教育要以素质教育和全面教育为主导,我们中小学教育是全面推广素质教育的主力。那我们小学体育工作在全面教育的推广上起到重要作用,是健康第一的思想传播主阵地。体育教师是上述一切工作的关键因素,体育教师的素质高低决定学校体育教育的推广范围。建构主义的理论被我国很多教育教学专家所研究,建构主义是课程建设和体育教师素质提高的理论基础,在建构主义理论的推广下,体育教师有必要对自身的素质进行重建。对小学体育教师素质要求是能够满足小学生身心发展需要,转变教师的角色,转变教师的职责,要求学生尽可能多的参加体育锻炼等等,通过建构主义的研究,能够为小学体育教师素质提高提供一定的理论依据。     

体育教师教学机智的研究

教学机智是体育教师必备的基本素质,体育教师要注意培养并善于运用教学机智,以确保教学计划及教学目标的顺利实现。