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直流输电线路保护与故障测距是高压直流输电工程保护系统的重要组成内容,承担着快速检测与排除线路故障的工作任务,其运行性能是否良好,直接决定着高压直流输电系统和电网的运行安全。鉴于高压直流输电线路保护与故障测距的重要性,本文基于大量文献资料对高压直流输电线路保护与故障测距原理进行了深入分析,夯实相关的理论基础,提高理论水平,进一步发挥对高压直流输电线路保护与故障测距工作的指导作用,使相关工作有序、高效展开。 相似文献
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在高压输电线路的教学过程中,输电线路的测量是比较重要的课程,是将工程使用作为主题,具备较强操作一性。按照教育教学的目标,在教学过程中采用虚实结合教学模式,对教学内容、学习任务、教学方式进行探究。本文主要对高压输配电线路教学模式进行探究。 相似文献
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±800kV特高压直流输电工程是我国电力工程建设的重要组成部分,而换流变压器是特高压直流输电工程的关键设备,是交、直流输电系统中换流、逆变两端接口的核心设备.本文首先对换流变压器进行简要阐述,然后总结了±800kV换流变压器现场安装技术,最后提出了现场安装控制要点. 相似文献
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介绍了高压直流输电换流阀饱和电抗器基本原理、构成及特点;分析了饱和电抗器的作用功能;对于电抗器的特性进行了详细的论述和研究,最后给出了基于某直流输电工程实际运行情况的高压直流换流阀饱和电抗器的铁损仿真实验. 相似文献
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随着我国经济的快速发展,特高压直流输电线路施工规模在不断扩大,张力架线是在我国建设800kV特高压输电线路工程需要而发展起来的一种新的架线施工工艺方法,通过几十年的不断探索、改进与创新,已积累了丰富的施工经验,施工工艺更加成熟,施工方法更加简单.本文主要阐述了±800kV特高压直流输电线路张力架线施工中滑车悬挂施工技术. 相似文献
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简要介绍了直流输电的产生和发展历史,以及我国高压直流输电的现状,分析了高压直流输电的优缺点,为以后的电力传输工程建设提供参考。 相似文献
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《电子技术与软件工程》2013,(22)
<正>近日,由中国西电自主研制生产,用于溪洛渡—浙西特高压直流输电工程的两只±400kV/5515A胶浸纸换流变套管先后一次性通过试验,各项指标满足了国家标准和技术协议的要求,顺利交付用户。这标志着国内首创、具有自主知识产权的±400kV胶浸纸换流变套管在中国西电诞生。近年来,伴随着我国装备制造业的迅速崛起,在输配电制造领域,直流输电的大部分关键设备已相继实现国产化。然而,高压直流套管的研制依然成为制约国内输变电制造企业发展的瓶颈。尤其是随着国家±1100kV特高压直流输电工程的启动,高压直流套管的国产化研制已刻不容缓。作为国内输变电行业的龙头企业, 相似文献
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在网络协议分析课程现有的实验教学环节中存在实验项目老旧、缺乏创新、脱离实际应用等问题,无法满足网络协议分析课程的“三维”职业能力培养目标。因此提出一种基于协议编辑的实验教学方法,通过协议编辑工具,从报文编辑、协议设计、协议安全性等维度考虑进行实验项目设计探索和改进,并结合案例,给出了该方法在网络协议分析课程实验教学中的实施过程,为传统网络协议分析实验教学进行重要填补。 相似文献
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"电气控制与PLC应用"是一门综合性的技术应用课程,单纯的理论教学已不能满足培养学生工程实践能力的要求。本文通过分析项目式教学法的特点及过程,设计了融合工程实际的教学项目,制定了具体的实施方法。通过以教学项目为核心的教学及实践活动,大大提高了学生对工程实际项目的理解,培养了学生的工程实践能力。 相似文献
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彭浩 《智能计算机与应用》2011,(2):91-92
论文从课程定位、教学内容设计、教学过程设计和教学方法使用等方面的课程的教学设计进行了探讨.结合课程的特点,在基于工作过程的课程设计思想基础上,分析和设计了项目单元教学过程,并综合分析了在教学中使用的项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法等教学方法,同时分析了课程考核方式. 相似文献
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首先指出综合布线课程的实用性,然后提出采用项目教学法的教育意义,以及在该课程中实施的必要性。通过描述项目教学情境的设计流程,分析了综合布线课程项目教学情境的实施过程,有效提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生的实际技能,使学生进一步理解该课程在实际中的应用。 相似文献
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本文针对“数字信号控制器原理与实践”课程学习难,为激发学生学习热情,需要进行课程教学模式改革。本文从教学模式概念、理论依据、教学目标、教学方法、实现条件和教学评估等方面,构建动态反馈机制的翻转课程的项目式教学法。通过翻转课程,以项目驱动形式,构建课程网络信息平台,形成动态反馈机制,发现问题,即时调整项目设计和预习方法,达到教学效果最佳。为嵌入式系统相关课程教学模式改革提供一种新方案。 相似文献
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本文结合我国执业注册制度的推行,提出了以执业注册制度为导向的电气信息类专业教学团队的建设模式。主要从公共课→专业基础课→专业课对青年教师进行培训,并以精品课程建设、教研教改项目和毕业设计为平台进行了复合型教学团队建设,打造厚基础、宽口径的教学团队。该项目实施后取得了良好的效果。 相似文献