中美英三国“电机学”课程体系的分析

"电机学"是我国电气工程及其自动化的重要专业基础课程之一。本文对比分析了我国、美国和英国八所大学本科"电机学"课程的教学体系。分析结果表明我国电机学课程内容基础性和理论性强,课时较多,而美、英两国电机学课程内容的应用性强,课时较少。这表明我国课程教学偏向知识的灌输倾向,而美英两国侧重知识学习的引导。本文的分析可为我国"电机学"课程教学体系的优化提供参考。     

Saber仿真软件在"电机学"教学中的应用

本文介绍了Saber仿真软件的特点及其在"电机学"教学中的应用.教学实践表明,在"电机学"教学中引入Saber仿真软件,有助于开展综合性和探究性的电机实验,也能真实再现不便于实验演示的恶劣运行状况,既使许多抽象的概念和原理形象化,又培养了学生实践和创新能力,提高了教学质量.     

“电机学”课程教学手段和实践环节的探讨

"电机学"作为一门专业基础课,在电气及其自动化领域中有着十分重要的地位。随着专业技术的发展,要求课程的教学内容和教学方法也要随之进行改革。本文对浙江大学电气工程学院《电机学》课程讲授过程中如何将课堂理论教学和实践教学相结合进行了总结和探讨。     

"电机学"课程思政要素与实施路径

电气工程专业基础课"电机学"有效进行课程思政是一难点问题,本文首先明确"电机学"课程思政的价值目标,然后给出教师、学生、课程内容与其关系,最后探索其实现途径:通过发挥教师的主动性,深入挖掘课程内容的德育元素;进行"以学生为中心"教学改革、构建学生自主要求进步的氛围;利用智慧教学平台,教学全过程渗透思政元素,从而使得"电机学"课程思政有效可持续地进行下去.     

“电机学”课程题库建设与考试改革

"电机学"课程的题库建设是我校国家精品课建设的重要部分,完善的"电机学"课程题库系统,是考试改革必不可少的硬件支撑。本文通过分析现行高校传统考试制度存在的弊端,指出行之有效的改革方法,建立"电机学"题库系统,采用改进考试模式,将课程考试分阶段进行并贯穿到整个教学过程中。我们利用网络化的考试系统软件,有效地检查教学效果,以提高课程的教学质量。     

通电示教仪在电机理论教学中的应用研究

"电机学"课堂教学存在内容编排与装备及其工作实际未有机融合和教学手段简单等问题。本文提出研发通电示教仪这一思路,力图丰富完善"电机学"课堂授课的教学手段和方法。我们利用通电示教仪采用循序探究式教学方法,通过分析示教仪测量得到的数据,充分调动学生探究问题、研究问题的积极性和主动性。     

基于多元智能理论的“电机学”教学改革

作者根据多年"电机学"教学经验,分析了电机学课程教学中,多元智能理论在课堂教学法及实验教学法中的指导作用和具体应用.探讨了因材施教对发展学生多元智能的重要性,并尝试性的在电机开放性、设计性实验教学中使用了项目教学法并指出使用过程中的利弊,实践结果证明此举有益于全面认识多元智能理论应用下的教学改革.     

电机学实验教学管理系统设计

针对目前实验室管理中计算机技术的使用情况,结合南华大学电机学实验室管理现状,研制了电机学实验管理系统。文中介绍了电机学实验教学管理系统的实现基础、功能、数据录入、数据库及安全性设计方法,系统实现了电机学实验管理的网络化、智能化,可提高实验室管理水平。系统在网上试运行表明效果良好。     

试谈电机学课程体系改革

电机学是电气工程类专业的一门主干课。通过介绍《电机学》教材的编写思想,针对电机学课程体系改革和当前教学中的一些问题,阐述了课程的基本内容和要求,基本分析方法和使用,学习中的难点问题及其解决办法,并举例说明之,为课程体系改革提供了思路和做法,构建了一个良好的“平台”。     

“电机学”采用多媒体课件的探索

随着计算机的发展,多媒体被越来越多地应用于教学环节."电机学"对电气工程及其自动化专业学生非常重要.本文根据电机学授课的具体特点,提出了专业课多媒体课件制作的几点原则.根据课程要点,举例说明了一些主要应用技巧.所研制的课件在实际教学中效果良好.本文介绍的研究成果对相类似课程具有一定的参考价值.     

关于“电机学”教学的“三三制”构想

提出了一种对目前“电机学”教学方式的改革方案,以期提高该课程的教学效果。     

利用网络资源提高“电机与拖动基础”教学水平

"电机与拖动基础"是电气类专业的一门重要课程,从教师教学和学生学习两方面来讲都是有难度的.本文提出在网络环境下,充分利用各校精品课程网站资源,借助网络互动学习平台及其它网络资源,作为教学辅助手段,来提高教学和学习效果.文中还说明了在利用网络资源应该注意的问题.     

关于电气工程及其自动化专业实行电机学教学改革的探索

随着专业教学改革的深入，电机学课程学时大幅度减小，因此，要达到预期的教学效果，必须从多方面进行教学改革。本文在实践和调研的基础上着重讨论了两个具体的教改措施，基于学时压缩，知识更新快，教学内容要精炼而新颖；教师采用分组考试的考核制度，每班学生被整合成三组，参加不同方式的考核，教学实践及问卷调查证实了其可行性。     

"电机现代控制技术"课程教学方式探索

为提高电机现代控制技术研究生课程的教学效果,本文探索了该课程的教学方式。针对教学中发现的问题,我们采取了理论教学与实验教学相结合的方法,提出了适合研究生教学的电机控制系统实验平台建设方案,注重了平台的通用性、开放性和先进性。而且还探讨了如何基于该实验平台改进教学方式,包括采用渐进式教学和引入教师科研项目等方法。从学生的反馈情况看,上述工作取得了积极效果。     

基于课程联系探讨"电路分析基础"教学

"电路分析基础"作为电子类专业的主干基础课程之一,为后续课程的学习提供了必要的理论基础知识.本文从强化与后续课程教学相互衔接与渗透的角度入手,探讨"电路分析基础"课程的教学,在教学内容、教学方法与教学手段等方面进行精心设计.教学实践表明,这种教学设计既有利于学生巩固所学知识并融会贯通,提高了学习兴趣和综合运用知识的能力,也有利于构建紧密配合、有机联系的课程体系,提高了教学质量,取得了良好的教学效果.     

电路课程教学改革的探索

电路是电气工程及其自动化专业重要的基础课,为了适应电气工程学科的发展,培养创新型人才,我们从教学内容、教学方法和教学手段、实验环节等方面对电路课进行了改革。对电路课的教学内容进行整合与增减,在实际教学中,采用启发式教学方法,利用板书+多媒体(ppt)的教学手段并将网络教学与课堂教学相结合。实践证明,改革效果良好,对提高学生分析问题和实践动手能力有很大帮助。     

“电机学”课程教学方法与评价体系研究

本文以我校电气工程与自动化专业“电机学”课程为例,针对目前教学现状,提出了增加设计型实验和一种进阶式的评价体系.在新的实验教学中,教师列举真实工程案例,学生结合多门课程内容和各种工具多方位实现工程要求.在新的课堂教学中,引入逐级评测体系,旨在最大可能地调动学生的积极性,以提升本专业学生从事电气专业学习、研究的基本能力.     

浅谈“电路理论”课程教学中的体会

＂电路理论＂课程是电气信息类专业的一门主干技术基础课。笔者根据多年的教学实践,对目前教学过程中学生反映出来的一些问题做了一些研究。教学过程中,加强基础教学,强化工程概念,并引入案例教学和问题教学法,有效地提高了教学质量,不仅为后续专业课程的学习奠定良好的理论基础,而且有助于提高学生分析问题和解决问题的综合能力。教学结果显示,采用该授课方法,强化了学生的工程概念并提高了学生的学习兴趣。     

“电机学”在线课程教学方法探索与实践

“电机学”课程是电气工程及其自动化专业本科生重要的专业主干课程,目的是培养学生成为电气工程领域的高级技术人才。但该课程涉及机、电、磁、热等多学科知识,内容复杂而抽象,单凭传统的课堂授课教学方式难以达到较好的教学效果。针对这一问题,本文探索和制作了“电机学”在线课程,通过两期运行取得了较好的效果,为相关教学实践提供了参考与借鉴。     

“电力专业英语”课程教学法

＂电力专业英语＂是电气工程及其自动化专业的一门必修课,是在学生经过英语四、六级考试并掌握了足够的专业知识后开设的一门课程。笔者针对该类学生从电力专业英语术语的基本构词方法、翻译技巧等教学内容安排方面,探讨了＂授人以渔＂的电力专业英语教学法。通过课堂教学的实践,表明取得了较好的教学效果。