社会主义荣辱观与当代中华民族精神论析

当前我国正处于全面建成小康社会的重要时期,需要建立与之相适应的道德规范,进而维护良好的社会秩序和构建和谐社会。以"八荣八耻"为核心内容的社会主义荣辱观是中国共产党领导下的国家主流意识形态和社会道德评价标准,其蕴含和倡导的科学精神、敬业精神、爱国主义精神等既源于传统的中华民族精神,又是新的时代条件下对民族精神的继承、丰富和发展,构成了当代中华民族精神的核心内涵。以"八荣八耻"为核心内容的社会主义荣辱观在全社会、全民族范围内的广泛认同和自觉实践,为当代中华民族精神的塑造和弘扬奠定了良好的基础和条件。     

浅谈社会主义荣辱观与中华民族凝聚力

剖析了社会主义荣辱观与中华民族凝聚力之间的辩证关系，从加速社会主义市场经济发展、正确处理义利关系、强调奋发有为的动力作用、处理好主导文化与大众文化的关系四个方面入手。探讨了建立社会主义荣辱观与整合中华民族凝聚力过程中需要把握的问题。     

以社会主义荣辱观引领大学生思想道德建设

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对社会主义思想道德体系的丰富和发展,是科学发展观的重要组成部分,是构建社会主义和谐社会的内在要求。把以“八荣八耻”为主的社会主义荣辱观教育作为加强和改进大学生思想道德建设的重要内容,必须突出“三个重点”,做好“五个紧密结合”。     

社会主义荣辱观对传统荣辱观的超越——从传统理想人格结构到人的全面发展的现代转换

以儒家思想为核心的荣辱观传统源远流长,蕴含着深刻的哲理和丰富的内容,而这些传统荣辱观念又囿于特定的时空背景而有明显的局限性。本文论述了社会主义荣辱观对中国传统荣辱观的超越,体现在从传统理想人格结构到人的全面发展的现代转换。     

核心价值体系在全球化背景下的意义

探讨了全球化背景下社会主义核心价值体系的重要意义.指出以马克思主义为指导思想具有保持主流意识形态的方向意义:以中国特色社会主义为共同理想具有坚持党的领导、走社会主义道路的思想主题意义;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神具有中华民族复兴、走向世界的精髓理念意义;践行社会主义荣辱观具有为全体国民打牢社会主义精神文明和和谐文化的基础意义.     

民族文化视域中的社会主义荣辱观

社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系建设的重要内容,以其通俗与时代性的话语展示了中华民族深长的传统文化积淀,在培养与提升公民的道德感、精神气节上与优秀民族传统精神交相辉映;社会主义荣辱观孕育在民族文化厚实肥沃的土壤中,这种民族性特质赋予其强大的亲和力、生命力,并将使其为广大人民群众所认同与接受,进而提高全民族的思想道德素质。     

浅谈强化大学生社会主义荣辱观教育的几点措施

在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下,加强大学生社会主义荣辱观教育是非常必要的.强化大学生社会主义荣辱观教育,要确立正确的舆论导向,领导要对加强大学生社会主义荣辱观教育高度重视,并将其纳入教学计划;要加强学科建设,使课堂教学与课外阅读、课外活动相结合;要创造良好的校园文化环境,使大学生时时处处感受社会主义荣辱观的氛围和熏陶;要大力支持和组织好以社会主义荣辱观教育为中心的校园文化活动;要重视并促进教师的人格垂范作用.在社会主义荣辱观教育中,必须贯彻循序渐进的原则.     

树立社会主义荣辱观，促进人事工作发展

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是科学发展观的重要组成部分,对人事工作有着重大的指导意义。人事工作者要牢固树立社会主义荣辱观,做社会主义荣辱观的先行者和推动者,把人事工作推向新高度。     

大学生社会主义荣辱观教育长效机制研究

树立社会主义荣辱观,重在把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为广大公民的道德行为.开展大学生荣辱观教育,不是一时的突击性活动,而是一项长期而艰巨的任务.社会主义荣辱观的特点及其教育规律,决定了大学生社会主义荣辱观教育必须放置在探索和构建长效机制上.     

开展社会主义荣辱观教育，促进社会和谐发展

把社会主义荣辱观转化为人们内心坚定的信念,就要开展以社会主义荣辱观为主要内容的和谐教育,而和谐教育的关键在于培养知荣辱的人才,只有如此,才能达到促进社会和谐发展的目的。     

论树立社会主义荣辱观

荣辱观问题很重要。树立社会主义荣辱观是科学发展和构建和谐社会的必然要求,是应对价值多元化挑战和应对各种文化相互激荡的重要建设举措,是形成良好社会风尚的迫切要求,也是道德建设的进一步深化。要坚持社会主义荣辱观的正确价值导向,引导和要求人做到“八荣”,远离耻辱,崇尚光荣。加强教育,培养荣辱感;营造良好的社会氛围;注重扬善惩恶的社会机制建设;重在实践,牢固树立社会主义荣辱观。     

社会主义荣辱观文化践行之道

社会主义荣辱观是社会主义价值观的集中体现，也是社会主义核心价值体系的基础，其践行的意旨就在于建设创新型国家，构建和谐社会。以史为鉴，践行社会主义荣辱观的文化之道，重在文化教育机理的健全，重在文化创新及其创新文化的诉求，重在与市场经济相适应的文化产业发展与文化事业繁荣，重在文化生产力的解放，重在与时俱进造就和谐文化环境。     

高职院校社会主义荣辱观教育之我见

社会主义荣辱观教育是新时期高职院校思想政治教育的重要内容,深刻领会并进一步发掘社会主义荣辱观教育的内涵与现实意义,始终不渝地坚持对高职学生进行社会主义荣辱观教育,真正做到全员育人、全程育人、全境育人。     

中原经济区建设背景下中原文化的传承与创新研究

在国务院正式批复的《中原经济区规划》中对中原经济区的一项重要定位是华夏历史文明传承创新区,由此显现中原文化的传承和创新是中原经济区建设的重要任务和迫切要求。弘扬中原文化对于建设有中国特色的社会主义文化并进而实现社会主义文化强国的奋斗目标同样具有重大的现实意义。在传承与创新中推动中原文化的大发展大繁荣,实现文化与经济社会的协调发展,为建设中国特色社会主义进而实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。     

共同富裕思想与民富国强的内在联系简

共同富裕理论来源于毛泽东,形成于邓小平,实现共同富裕是最终目标,也是一个曲折的发展过程。无论从历史角度还是从现实条件考虑,＂民富国强＂是时代发展所需,是实现共同富裕的必然选择,是社会主义现代化建设的时代要求,也是时代所赋予的历史任务。将邓小平共同富裕思想与民富国强联系在一起,从契合点、关联性、时代目标三个方面论述邓小平共同富裕思想与民富国强的契合性。     

把社会主义荣辱观教育融入高校思想政治教育之中

以“八荣八耻”为基本内容的社会主义荣辱观的提出为加强和改进高校思想政治教育带来了重要的契机。高等院校要通过多种有效途径来对广大学生进行社会主义荣辱观教育,积极引导大学生不断提高自身的思想政治素质和道德水平。     

大学教育与荣辱观

大学教育不仅要注重科学教育,更应该把道德教育摆在首位,在胡锦涛总书记强调青少年应树立社会主义荣辱观,坚持八荣八耻的背景下,各大高校开展不同形式的学习热潮,来加强社会主义荣辱观,同时也把如何实现荣辱观的教育作为一个课题来探讨,本文粗浅的介绍了笔者对大学教育的认识以及如何通过大学这个特殊的教育平台来提高大学生的综合素质特别是道德素质。     

构建和谐社会视阈下的儒家和谐思想分析

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、开创全面建设有中国特色社会主义事业新局面的全局出发,所提出的一项重大任务.儒家和谐思想是儒家思想体系的重要组成部分,对中华民族的形成、发展和凝聚都起到了积极的促进作用,在今天仍是我们构建社会主义和谐社会极为重要的思想文化资源.深刻理解、充分吸收和借鉴儒家的生态和谐、人际和谐、自我和谐,以及儒家的＂以民为本＂与＂和而不同＂等和谐思想,对于构建社会主义和谐社会有重要的理论意义和现实意义.     

论社会主义市场经济条件下价值取向与价值导向

价值取向与价值导向一直是我们理论研究中的重要课题.在社会主义市场经济条件下,经济多元化、文化多元化的形成和加剧直接带来了社会成员价值取向的多样化.我们要确立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观在当今多样化的价值取向中的主导地位,促进社会主义和谐社会建设全面发展.