网页设计与制作课程项目教学的设计与实施

提出以"双百"论坛会议官方网站作为网页设计与制作课程的教学项目,结合项目背景和需求,明确项目产品目标和教学目标,强调以工作任务为依托组织教学内容,教学评价应采用学生自我评价与企业评价相结合。实践证明,效果明显。     

计算机专业课程教学中项目教学法的研究与实践

项目教学法是一种在课程完整知识链的基础上,针对企业对人才的需求将项目引入课堂并组织实施以实现教学目标的新型教学方法。该文结合具体的软件项目设计,研究了项目教学过程中项目的准备、项目的实施以及需要注意的一些问题。     

探析项目教学法在《工程制图》课程中的应用

运用项目教学法中"项目整体目标设计"、"项目整体知识目标"两个项目内容,将其贯穿《工程制图》课程整个教学过程,并对如何在该课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。     

企业工程项目在软件技能训练中的应用

项目教学法与软件设计的模块化、逐步细化的思想相吻合,符合"软件蓝领"培养模式的要求。传统的项目教学法与真正的企业环境和企业文化之间存在一定的差距,以企业工程化的运作方式组织、管理、实施项目教学是软件技术综合训练的突破。     

项目管理的八个有效步骤

本文根据Brad Andrews的《8 Stepsto Develop and Use Information Technology Performance Measures Effectively》一文编译而成。对IT企业如何对项目进行量化管理进行了深入的讨论,提出了项目管理中建设目标和商业目标的的双目标管理概念,在此基础上介绍了一种"平衡积分卡"的量化管理模式,并细化出利用平衡积分卡进行项目管理的八个有效步骤。     

项目教学法在《C语言程序设计》课程中的探究

运用项目教学法,可以利用"项目整体目标设计"、"项目模块设计"、"能力训练项目设计"三个项目内容贯穿整个教学过程,并对如何在《C语言程序设计》课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。     

网络信息技能型人才培养模式的研究

为满足社会、企业对技能型人才的需要,实现高职网络技术专业学生的"零距离"就业,在人才培养模式上必须确立"以能力为本位"的培养理念,加强实训室、师资队伍的建设,构建合理实用的课程体系,积极开展校企合作、借助企业平台完成师生实训,着力推进项目教学法等目标明确、实践教学效果显著的教学方法,切实可行地提高学生的直接就业能力。     

基于CMMI项目导向的高职软件工程课程教学实践

以企业项目为导向的教学模式是根据职业能力培养的需要,密切联系地方产业发展实际,将行业企业的实际项目设计成专业基础课程或专业课程的教学内容,根据企业项目组织实施教学与考核,从而使专业人才培养的能力目标得以实现。本文具体论述了紫光软件集团CMMI3认证项目导入到软件工程课程教学的实施方法,提出了课程未来建设思路。     

项目管理之“知己知彼”

任何时刻,项目经理在面对一个新项目的时候,都要做好两门基础的功课:知己和知彼。项目刚开始时是一个很重要的阶段。从图1可以看到,在这个阶段通常不会有太多的人参与,主要是项目经理的工作。项目经理在接手一个新项目的时候,必须要尽可能多地从各个方面了解项目的情况,要"知彼知己"。如何知彼?彼是什么?无论什么类型的项目,都有项目的目标方,彼就是这个     

项目投资管理系统的分析与设计

项目投资管理系统是对企业项目从立项、可行性研究直到竣工验收、固定资产移交等全过程进行综合管理的信息系统。本文通过对现行系统的描述与分析,指出了现行系统存在的问题及解决办法。并给出了项目投资管理系统的设计目标、主要任务及功能模块图。     

高职院校基于项目驱动的“JavaEE框架”课程教学研究

针对高职教育的培养目标,本文根据项目驱动教学法的原理及实施原则,结合"JavaEE框架"课程的实际教学工作,分别从项目确定、教学目标分析、教学内容设计、考核方案设计等四个方面加以实践和研究,证明项目驱动教学法对于激发学生学习潜能、提高学生综合能力具有明显的作用。     

项目教学法在电子专业中的教学尝试

现代职业教育,注重强调对目标培养的零距离教育,即学校到工业现场的"零"距离工作实践;学校操作培训的"零"模拟企业就业;产品生产合格的"零"过程上岗试用;直接参加工厂顶岗生产的"零"时间学徒;企业技术人才需求的"零"费用培训。电子技能的培养是电子专业教学中的重要环节。目前项目教学法在各大专中职院校的专业教学中已推行多年,并已取得很多阶段性成果,本文是个人在电子教学过程中应用项目教学法如何改进电子教学方法、促进学生自主探究学习,培养他们良好的学习兴趣和动手能力的浅显体会作的阐述,目的是为改变职教电子专业技能课教学现状和更好的备赛技能大赛尽一份力量。     

基于项目驱动的软件项目管理课程教学模式

分析软件项目管理课程传统教学模式的不足,介绍基于OBE教育理念,以课程教学目标及专业培养目标为导向,软件项目管理课程教学目标的制订及其与毕业指标点之间的支撑关系,提出基于项目驱动的软件项目管理课程教学模式和以团队完成项目任务为主线构建的"六位一体"教学体系,介绍各教学环节的实施细节,说明实施效果。     

如何“借势”推动软件项目的内部协调和组织

针对应用软件项目在企业中难于推进的情况,分析了借势推动软件项目的内部协调和组织的用途、方法和注意事项。提出借势可以用于明确目标和范围,争取主动、防患于未然;在企业中形成对项目非常重视的气氛,以提高项目工作的优先级,保证项目进度;推动需求确认、功能设计确认、系统上线、验收等关键点。而借势的方法则包括与领导建立互信,甚至朋友关系;建立定期汇报制度,以书面形式公开汇报工作;递交方案,陈明利害,提请决策等。借势需要择人、择事,并切忌狐假虎威。     

高职服装设计与工艺专业运用项目教学法的实践体会

项目教学法以提升高职学生的职业发展能力为目标,着力探索学生全面发展的新思路、新途径。项目教学法有利于培养学生关键能力,有利于提高教育效率,有利于深化课程改革,有效地建立了课堂与社会生活的联系,充分展示了现代职业教育"以能力为本"的价值方向。     

正确认识制造型企业实施PDM项目

正随着制造型企业竞争日益加剧和市场寒冬的来临,越来越多的制造型企业意识到企业研发水平和工艺技术的重要性,相继提出"提升研发水平"、"提升研发效率"和"苦练工艺技术内功"等口号,期望通过实施PDM项目达到提升研发、工艺水平方式。毋庸置疑,实施PDM项目对制造型企业发展是有益的,但并非所有的制造型企业都能正确认识PDM项目。此处,作者根据多年制造型企业PDM项目实施经验,从PDM项目实施必要性和端正对PDM项目实施的认识角度,来简单阐述应该如何认识制造型企业实施PDM项目。     

“项目驱动”教学在《C语言程序设计》教学中的研究和应用

本文以高校计算机专业必修专业课程《C语言程序设计》为出发点,在对"项目驱动"教学的方法、"项目驱动"教学的内容、"项目驱动"教学效果的调查和总结的基础上,提出一套详尽可行的教学改革方案。本文的研究目标是探索出适应本科应用型C语言"项目驱动式"教学方法,并通过教学该改革方案的实施,充分激发学生的学习兴趣、提升学生的专业素质、培养真正的应用型人才。     

高职“项目工场”人才培养模式的研究与实践

针对高职院校人才培养质量与企业人才需求脱节,企业主动参与院校人才培养动力不足等问题,提出高职"项目工场"人才培养模式,分析并阐述政校企多方构建"项目工场"协同育人平台和"柔性化"实训体系的具体思路。     

浅谈项目组合决策管理体系及信息系统应用

项目化管理是现代项目管理理论对企业活动进行管理的技术和手段,它将传统的项目管理方法应用于全面的企业运作,使企业能够更好的适应社会环境的激烈变化.基于此,本文就项目组合决策管理体系在风险目标管理中的应用进行了相关分析,并进一步对项目组合决策管理信息系统的实现进行了简要介绍,以期能够为企业管理技术与水平的未来发展提供有效的参考依据.     

基于战略对应的IT项目组合选择模型

把信息技术项目当作组合来管理可以通过平衡风险和收益来促进企业目标和IT应用的结合,但由于决策信息的不确定性和IT项目目标与企业战略的难以对应,企业面临IT项目组合选择的挑战。构建基于战略对应的IT项目组合选择模型,其中模糊集和模糊层次分析法用来刻画不确定信息和评估IT项目风险、成本及收益,关键成功因素法用来提高IT项目与企业战略的对应,并建立模糊0－1整数规划。利用定性可能性理论把模糊组合选择模型转化为一般可求解的整数规划形式,最后用一个案例说明模型的用法。