基于英语学科核心素养对外研版高中英语教材的评估——以外研版高中英语教材必修五为例

发展中学生英语学科核心素养是深化我国基础教育课程改革的重要举措之一,无论是英语学科还是语文、数学等学科都要为培养学生核心素养服务,这也成为了教师教学的指南针,也是评价学生学业水平的标杆。2017 年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》将其分为了四部分,就目前现状来看对于语言能力的重视度远胜于其他三部分。本文拟对外研版某一教材进行分析,评估出教材对于核心素养的编排是否合理。     

人工智能环境下的小学英语绘本教学实践

随着信息技术的快速发展,互联网和人工智能已经悄然进入到英语课堂,改变了小学英语教学生态,为英语绘本教学创造更多有利条件,信息技术与英语学科的深度融合,更有利于促进学生英语核心素养的发展。     

浅谈信息技术与英语教学整合的优势及策略

在信息时代的今天,多媒体计算机和网络教学对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养和综合实践能力具有无法比拟的优势。如何将信息技术与英语学科进行合理整合,有效地利用信息技术为英语教学服务已成为当前英语教学改革的发展方向,也是深化英语学科教学改革的根本途径。     

浅谈信息技术与英语教学整合的优势及策略

在信息时代的今天,多媒体计算机和网络教学对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养和综合实践能力具有无法比拟的优势。如何将信息技术与英语学科进行合理整合,有效地利用信息技术为英语教学服务已成为当前英语教学改革的发展方向,也是深化英语学科教学改革的根本途径。     

信息化时代中学英语教师教育技术素养培训刍议

现代教育技术对中学英语教学带来巨大冲击,中学英语教师的教育技术素养成为信息时代改革英语教学、提高英语教学质量的重要因素之一。阐述了中学英语教师开展教育技术培训的必要性,分析了英语教师应具备的教育技术素养,在此基础上提出了英语教师教育技术培训策略及培训内容。     

培养学习兴趣——小学英语教学浅探

随着新课程改革的不断深入开展,小学英语的学科地位越来越重要,得到广大家长和学生的普遍关注。这不仅是由英语学科的学科本位特性决定的,更是新时代教学发展的需要。小学一线的英语教师,理应深知自己肩负的教学使命的重要性。作为青年教师的我,不断探索新的教学思路,适应新形势下的英语教学改革发展方向,致力于提高学生的英语素养,取得了较好的效果。现在结合自己的教学实际,谈一谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣。     

大学英语实验教学质量与创新之路

大学英语实验教学是目前大学英语教学改革中尚未开发的领域,是切实提高大学英语教学质量、培养创新型英语人才的必经之路.开展大学英语实验教学,必须在理顺实验英语教学的学科定位、大学英语实验教学的广义与狭义理解、实验教学与教学实验、实验英语与英语实验之间的概念关系的基础上,研究建构实验英语课程体系.实验英语课程体系建设必须紧紧抓住"如何切实提高大学英语的教学质量"这一中心目标,在实践中不断得以创新和发展.分析大学英语实验课程体系的目标及其四部分实验课程的内在联系,为大学英语教学改革的质量目标提供新的框架和创新思路.     

小学英语教学中存在的问题及解决对策

小学英语是小学教育体系中的重要内容,随着教育改革的不断推进该学科的教学质量取得了一定的进步。但是,通过分析可以发现,部分教师在进行教学活动的开展时仍然存在一定的不足,而这也就对学生英语水平的提高造成了一定的阻碍,不利于其综合素质的培养。为此,本文则将对小学英语教学存在的问题进行一定的分析,并对解决的对策进行一些探讨,希望能够为小学生英语素养的培育产生积极的影响。     

核心素养视野下初中信息科技综合素质评价的区域探索

学科综合素质评价是一项复杂而专业的工作,通过准确而高效的评价促进学科的建设和学生的发展是每一个教育工作者的责任。本文针对初中信息科技综合素质评价中的问题,提出了开展综合素质评价改革的方法和措施,其中包括初中信息科技学科整体评价方案设计、开发测试工具和评价系统、变革命题要求、凸显学科核心素养等。     

思维导图对小学高年段英语阅读教学的促进作用探讨

随着素质教育的推进,英语学科的学习,不仅仅是掌握单词、语法等语言知识,更注重对语言应用能力、文化品格、思维品质等核心素养的培养,英语阅读教学,可以提升学生的阅读理解能力,拓展学生的知识面,最终形成学科核心素养。但是对于小学生来说,英语作为一门全新的语言,再加上理解能力和生活阅历有限,学习起来有一定的难度,教师可以借助思维导图法,来提升小学生的阅读理解能力。     

浅析提升小学英语口语教学的能力研究

在小学英语教学工作中,英语口语教学不仅是英语教学的重点,同时是英语教学的难点。由于英语学科本身具有着工具性的特点,所以提高学生的英语理论应用能力以及口语表达能力对于提升学生的英语素养、为学生打下良好的发展基础而言具有着重要意义。本文以提升小学生英语口语教学质量为出发点,对提升小学英语口语教学的能力策略做出了研究与探讨。     

初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

英语教学的最终目的是,培养学生运用英语的能力。在我国,英语课程的开设也已经有些年头了,总来的来看,学生的英语学习效果并不是很理想。进入新世纪以来,随着我国新课程改革的不断深入,培养学生的核心素养已经成为我国教育的重点内容。各类学校积极响应国家的教育改革号召,并努力落实国家的各项教育方针政策,将培养学生的核心素养和课堂教学相结合,进一步提升学生综合素质和综合能力,促进学生的全面发展。     

思维导图在初中英语教学中的运用研究

英语学科的教学内容存在知识点较为分散的特性,学生很难自行通过学习构建完整的知识体系,这将对英语学科的教学效果带来一定影响。而思维导图属于一种思维工具,通过绘制思维导图可将思维发展的过程具体化,在教学过程中的应用可以有效帮助学生完善自身的知识体系。本文以初中阶段的英语教学为例,探究思维导图的主要运用方法,以期能够借助思维导图增强学生的英语思维和强化英语教学的整体效果。     

运用信息技术构建高中地理高效课堂的具体策略

新课程改革背景下,信息技术是构建高效课堂的一种有效手段。在高中地理教学中,教师要充分利用信息技术开展教学活动,以提高课堂教学的效率,使学生成为具有良好学科核心素养的优秀人才。     

“FSN”智慧评价体系在教学中的应用研究(下)

教学现场立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本评价要求。随着学科研究的深入,如何在教学中设置合理的评价方式,有效提升学科核心素养的水平,是近期一线教师关注的热点。问题分析上一期文章探讨了如何设置合理的评价体系,通过改变内封闭的评价状态,构建合理的师生互动智慧评价体系,实现了教学资源优化。在本期文章中,将继续深入研究“FSN”智慧评价体系在教学中的应用。     

任务驱动 思维呈现--高中英语潜能生展讲策略探究

潜能生在高中英语教学中是值得关注的一个群体。潜能生英语学科的滞后不仅影响了学习的积极性,而且在一定程度上制约了他们的长远发展。如何使潜能生乐观积极,学会学习,从而激发学习潜能一直是一线教师研究和探索的问题。本文的研究主要通过开展潜能生的展讲活动,用任务驱动引导潜能生学会学习;利用展讲的思维呈现作用,培养和提升潜能生的英语学科核心素养,建立学习自信,提高学习兴趣,使潜能生的学习潜能得到彰显,从而提升外语素养以及综合素养。     

信息技术学科教学中核心素养的培养

在新课程改革中,对学生核心素养的培养成为了重点内容。核心素养的培养是学生学习的主要目的之一。核心素养的培养会社会的发展。本文对高中信息技术学科教学中核心素养的培养进行简单探讨,希望能够对信息技术学科教学产生积极的影响。     

游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

在教育发展的新时期,英语教学的作用越来越被重视。英语也成了小学学生的重要学习内容。英语学科不同于其他学科,作为一门外语学科,对于小学学生来说比较陌生,学习起来可能比较困难。近些年来,游戏教学成为小学英语教学的重要教学手段之一。如何运用有效措施,发挥游戏教学在小学英语课堂中的重要作用,是英语教师所要面临的重要问题,迫切需要得到解决。因此,本文提出了一系列游戏教学在小学英语课堂中的具体应用,仅供参考。     

超学科视域大学英语通识课程与后续课程衔接研究

实现大学英语通识课程和后续课程的衔接,是现阶段大学英语教学改革面临的一个重要课题。超学科视域为解决目前的大 学英语教学窘境提供了一个切实可行的解决方法,并能够在后续课程探索中构建一个清晰并满足大学生需求的后续课程群体系。 该体系要求从大学英语问题各个方面出发而不是从英语学习的主题出发,避免大学英语改革再次陷入外语工具论的误区。为此, 超学科视域大学英语后续课程群构建的必要性和可行性亟待厘清,培养国际化人才提供系统化课程体系。     

高校英语跨文化教学探析

培养具有较高跨文化交际能力的人才是高校英语教学中的重要目标,同时也是全球化趋势发展以及时代发展的需求,而在高校英语教学过程中,重视高校英语跨文化教学的开展是提高大学生跨文化交际能力的有效途径,所以对高校英语跨文化教学做出研究对于提高学生的英语素养以及高校英语教学质量而言具有着重要意义。本文在对文化教学与语言教学之间的关系作出论述的基础上,对高校英语跨文化教学的原则作出了研究与探讨。