也谈"成功体育"

成功体育是以重视学生个体、正视学生差异为基点,以培养学生健全人格为目标的教育方法.其基本思想就是相信每一个学生都有成功的愿望和潜能,并相信他们都可以取得成功,这是教学中转化"学困生"的重要途径,也是教育其他学生的主要手段,在教学中,使学生获得"成功"和成功后的快乐,进一步树立他们对成功的自信心、优化学习态度、积极参与体育活动并产生浓厚兴趣,从而获得教育的成功.     

高职高专学生体育学习动机探析

大学是学校体育教育的最高层次,是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段,是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段.要通过改进大学体育教育和方法,激发和培养大学生正确的体育动机,使他们真正懂得体育的意义,最终形成终身体育思想.     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

和谐发展需要多样化体育教学手段

本文是笔者对多年体育教学课的经验总结。从学生的选课和兴趣入手,阐述了应该借助多样化的体育教学手段因势利导学生,从而来实现以健康教育为目的的体育教学。     

运用多媒体辅助教学手段提高体育课教学质量

问题的提出 随着科技的发展,现代化教学手段已经越来越多地被应用到各个教学领域。体育课作为一门锻炼学生身体素质和培养技能的课程,更是需要现代化教育技术的支持。体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来,不断探索、勇于创新,把电教媒体辅助教学运用到体育教学中去。相信这将在很大程度上解决技术示范动作难分解的问题,且提高体育教学的质量,真正达到锻炼身体和培养学生技术能力和创造能力的目的。     

对专科学校体育课程建设的战略思考

1.绪论——我国专科学校体育现状几十年来,由于我国体育科学的落后,致使我们把真义的体育同娱乐竞技混为一谈。在学校体育中,热衷于搞运动技术教学,把体育变成了运动形艺教育.忽视了以提高学生体质为目的的体育方法教育,使学校体育走了不少弯路。随着我国体育改革的不断深入发展,新的体育观念从各个方面渗透到学校体育中,加之体育工作者不断地探索研究,以强身为目的,以     

加大学生体育干部的培养 服务高校阳光体育运动

大学生体育干部是高校切实贯彻实施“全国亿万学生阳光体育运动”和开展学校体育教育的直接参与者、配合者和领导者,他们在高校开展阳光体育运动链条中的特殊地位决定我们必须对其提高重视并加大培养力度,更好地服务于本校开展的阳光体育运动。从培养体育能力、学生群体活动领导能力的培养内容两方面探讨了优秀学生体育干部的培养。     

试论体育教学中的德育渗透

体育教学是一个多环节的教育，不仅是传授体育基本知识，运动技能，更是培养学生良好的组织纪律性、高尚的体育道德作风、顽强的意志品质和浓厚的学习兴趣的主要途径。在体育教学中渗透德育，能使教学任务顺利完成，实现教书育人的目的。     

试论快乐体育为课堂教学提供素质教育特质

本文简要论述了快乐体育理论的内涵本质,并根据体育教学改革与学生特点,探讨“创设情境及情境成功”教学法寓地课素质教育全过程,就教师牢牢把握堂素质教育阵地,学生“乐之学其用”进行了理论探求与教学实践。     

信息技术环境下的体育课教学反思

综观目前现代教育技术的运用现状,在语、数、外等学科使用的频率较高,研究的层次较深,已取得了丰硕成果,并已逐步走向成熟。由于体育与健康课程是一门以学生室外练习为主,室内理论教学为辅助,体育课堂在操场,电教手段使用不便,因此体育课中使用信息技术辅助教学甚是少见,教育技术在体育教学中的理论研究和实践应用等方面都存在着相对滞后的局面,不能适应现代教育教学的根本需要,严重地影响了体育教学的发展。     

武术教学中的素质教育

“素质教育”在当今学校教育中已经成为一个受到广泛关注的课题。体育在素质教育中的强大作用已被教育界人士所重视。体育在学校教育中的地位正在不断提高。因此,学校体育在学生的素质教育中应如何发挥其应有的作用,武术教学做为学校体育之中重要内容如何贯彻素质教育是值是我们高校体育工作者探讨的课题。     

多媒体技术在中职体育教学中的应用

中职体育教学应该在新的教学环境下,使用新的教学手段,融合学科知识与教育理论,科学地构建体育教学方法和教学模式,切实有效地发挥多媒体技术在中职体育教学中的效用,提高中职体育教学的质量,促进每一位学生全面、和谐和可持续中发展。     

试论体育教学中的德育渗透

体育教学是一个多环节的教育,不仅是传授体育基本知识,运动技能,更是培养学生良好的组织纪律 性、高尚的体育道德作风、顽强的意志品质和浓厚的学习兴趣的主要途径。在体育教学中渗透德育,能使教学任务 顺利完成,实现教书育人的目的。     

高校体育课程改革初探

针对目前高校体育教学的现状,论述了在高校体育教学全过程中,学生自主选择教学内容的必要性和可行性,以及在“以人为本”、以人的发展为中心的现代教育理念下,教学方法以学生为主体、以能力为本位、教师教学为指导的教学思路和创建体育新的综合评价体系等问题。     

活动性游戏对提高大学女生体育课兴趣谈

孔子曰：“无情趣，则无乐乎。”教育心理学研究认为，兴趣和爱好是推动学生求知的内在力量。通过实践，我发展不少女生不喜欢动，在体育教学中以活动性游戏为主来进行体育课教学时，她们能更好地完成体育课的任务。     

体育休闲娱乐对高校体质弱势群体健康促进的研究

体质弱势群体学生在高校广泛存在且数量呈现上升趋势;这些学生的体育行为特征表现为畏惧怕难、性格文静内向、不爱运动、缺乏体育锻炼的主动性、个别学生自卑心理还相当严重。提高他们的体质健康水平必须循着一条有针对性和实效性并使他们终身受益的路径开展教育和实践。实践表明：运用和开展体育休闲娱乐活动对提高高校体质弱势群体学生的体质健康水平效果显著,体育休闲娱乐活动也正是体质弱势群体学生所能做的最佳的锻炼形式。坚持体育休闲娱乐活动也就是坚持适当的体育锻炼。     

体育休闲娱乐对高校体质弱势群体健康促进的研究

体质弱势群体学生在高校广泛存在且数量呈现上升趋势;这些学生的体育行为特征表现为畏惧怕难、性格文静内向、不爱运动、缺乏体育锻炼的主动性、个别学生自卑心理还相当严重.提高他们的体质健康水平必须循着一条有针对性和实效性并使他们终身受益的路径开展教育和实践.实践表明:运用和开展体育休闲娱乐活动对提高高校体质弱势群体学生的体质健康水平效果显著,体育休闲娱乐活动也正是体质弱势群体学生所能做的最佳的锻炼形式.坚持体育休闲娱乐活动也就是坚持适当的体育锻炼.     

浅谈现代信息技术在体育教学中的应用

以计算机为基础的信息技术的迅猛发展,日新月异,信息化已经渗透到人类社会的一切领域。在体育教育教学中,与现代信息技术整合,就能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实现提供形象的表达工具,激发学生学习的兴趣,改变传统教育的单调模式,真正使体育教学快乐起来,对提高教学效果是非常明显的。那么,如何在体育教学中运用现代信息技术进行教学,现从以下几个方面对谈谈我个人的看法。     

运用信息技术加强小学体育课程教学

社会不断地发展要求我们的教育教学活动也要不断地发展,随着以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术的不断发展,它们已经渗透到了我们生活的方方面面。对于我们的体育教学而言,通过运用信息技术来加强小学体育课程教学,以此来激发学生的学习兴趣,让学生在信息技术展示的直观化、形象化的教学内容之中去感受我们的学科教学内容。本文主要以信息技术在小学体育教学中的应用作为分析点,提出以信息技术提高小学体育课程教学质量的相关教学策略。