新办学校的学校文化构建——以张家港市东渡实验学校为例

学校文化是一所学校综合实力的反映,事关学校的发展品味和育人的价值取向。张家港市东渡实验学校在短短四年的创办历程中,充分挖掘学校的地域历史文化,围绕传承东渡文化、弘扬东渡精神的办学理念,努力打造学校的物质文化、制度文化、精神文化,科学创新学校的课程文化,有效提升了学校的办学内涵和办学品质。     

传承创新学校文化,涵养师生精神气质——长沙市第六中学文化建设实践

学校文化是一所学校的灵魂和核心价值所在。文章立足学校文化建设的实践,从校园精神、制度文化、活动文化、环境文化等四个角度来阐述文化立校的重要意义,通过传承创新学校文化,涵养师生精神气质,从而全面提升办学品位。     

让学校课程熠熠生辉

提升学校办学品质,促进学校内涵发展,是迈向教育现代化的重要步骤。提升学校品质的核心竞争力来自课程,立足于课堂。甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学根据地域特点,开发了校本课程、班本课程、少年宫活动课程等特色课程,构建了学校课程体系,提升了办学品质。     

浅谈农村学校教研组文化建设

学校在推进新课程改革的同时,校本教研也发生了深刻的变化。作为学校文化的重要组成部分之一的教研组文化,在推进校本教研建设的过程中起着举足轻重的作用,它体现了学校的办学理念,呈现了学校团队的智慧,它是教师成长的"摇篮"。     

以美德教育为帆启航学校文化

校园文化是一种多功能的文化形态,是一所学校的办学理念,充分反映出一所学校的总体精神面貌,本质而言是一种育人的气候和氛围。在校园文化中积极融入中华传统美德是在继承中发展。因此,学校教育中应把中华传统美德教育作为学校教育的重点,从而推进校园文化建设。     

新时代集团公办学校委托管理的思考

在新时代,社会对人才的要求越来越高,但优质教育资源分布却不均衡,而集团化办学是解决社会民众对优质教育的追求的主要策略。集团化办学通过名校统一引领,搭建起流畅的研讨平台,拓宽了教师培养途径,能很好地辐射优质教育资源。但同时,集团化办学也存在原有"文化"改造障碍、自主办学空间局限、内生动力催生艰难等困境。基于此,文章作者建议政府、委托管理方、集团名学明确责权,通过学校办学文化的再造、办学举措的变革创新,引领委托管理学校持续内涵发展。     

关于墨雅校园文化的构建与思考

校园文化是一所学校的内在底蕴,是一所学校的灵魂。弘扬校园墨雅文化是指在书法特色学校建设中,追求翰墨飘香、书香四溢的办学氛围,更追求雅而不同、各雅其雅的办学境界。力求通过墨雅文化这一核心,创造优雅校园,培养文雅学生,开设博雅课堂,打造和雅课堂,成就儒雅教师为墨雅文化的终极目标,让学生在翰墨飘香、雅而不同的氛围中弘扬墨雅文化,打造书香雅苑。     

“基地校”建设之略谈

一校一品,走特色教育之路,是实施素质教育、提升学校办学品质的重要途径。如何推动学校特色建设发展和教育内涵的提升?文章作者从开设校本课程、打造校园文化、丰富特色活动等方面提出了具体做法,以期为广大同仁提供借鉴。     

厚重学校文化 提升育人质量

<正>文化是学校办学的根本。学校教育是本身就是一种持续的文化传承和构建,以文化建设引领发展是学校办学的高层次形态。构建什么样的学校文化,就会办成什么样的学校,也就会培养出什么样的学生。吉林省长春市第二实验小学是一所有着80年厚重办学积淀的学校。近几年,学校在认真梳理了办学思想、办学实践和经验的基础上,在传承过去办学思路的基础上,持续地在办学理念、课堂教学、教育活动、育     

以文化自觉和文化自信指导老区高校文化建设——以百色学院为例

大学文化建设是提高学校办学软实力的需要。老区高校的文化建设,必须提高对红色文化的认识,以红色文化自觉推动大学文化建设;必须提高对红色文化的认同,以红色文化自信推动大学文化建设;必须在文化建设的内涵和外延上下功夫,积极探索文化建设的自强之路。