关于信息技术与五年制高职数学教学有效整合的研究

从目前情况分析,信息技术与五年制高职数学教学整合是教学改革的重点方向,在教学中将五年制高职数学和信心技术教学得以全面的整合,借助信心技术的优势性推动教学能够达到良好的效果,通过现代化教学技术的融合和完善,从而推动教学工作能够直击学生的学习质量,推动五年制高职数学教学实现教学上的进步和效率的改善。文章对此展开全面的论述分析,在此基础上提出更优化的解决方案,推动教学改革的进步。     

五年制师范生数学倾听现状及其改变的对策

数学倾听是以数学材料为倾听对象,伴随在数学学习过程中的高级的、复杂的心理活动。数学倾听是五年制师范生数学学习的重要方式,但倾听现状不如人意、倾听效果有待提高。我们应通过提高教师教学素养、激发倾听动机、丰富倾听资源、培养倾听技能、营造倾听文化等策略提高师范生数学倾听效果,促进数学有效教学。     

关于新时期下五年制高职数学教学的改革探析

本文简述了五年制铁路高职高专数学教学的现状,并就如何提高五年制高职数学教学质量,给出了一些方法,为学生能够更好地学习专业知识、服务社会,成为一名合格的应用型人才打下基础。     

技工院校五年制汽车专业数学教学现状的调查与研究

数学课作为一门文化基础课,需要服务于专业课。因此,教师有必要探讨数学课与专业课的整合问题。本文分析了浙江交通技师学院五年制汽车专业数学教学的现状,并根据汽车专业所需的数学知识设计了相应的模块内容,进而探究了如何开发校本教材的问题。     

体验式教学模式在五年制高职德育教学的构建与实施

五年制高职生年龄尚小、社会阅历也尚浅,如果德育教师采取理论阐释说教式德育教学模式,不仅得不到他们的情感共鸣,很可能引发五年制高职生对德育教学活动处于抵触情绪,最终不利于五年制高职德育教学活动的有序有效进行。而体验式教学模式,一种创新性教学模式,为此,在五年制高职德育教学中,德育教师要采取体验式教学模式,借助于五年制高职生的德育真切体验,使他们对德育素养提升有深切的感触和认可,进而主动接受教师的德育引导,改变五年制高职德育教学质量不高的现状。     

情境教学在高中数学教学中的应用探究

随着情境教学的引入,教师通过创设数学情境,理论知识与数学故事相结合,使枯燥的数学学习多了一些乐趣,提高了学生的学习兴趣。教师以情境教学在高中数学教学中的意义为出发点,探讨数学情境教学的具体应用方式,提出教学建议,旨在提高广大教师的数学教学水平。     

小学数学应用题教学质量的提高策略探讨

在小学数学教学中,应用题教学始终是困扰着许多教师的一个头疼话题,对于教师来说,如果能进一步提高应用题教学质量,也能帮助学生进一步从学习数学向运用数学进行转变,最终真正助力小学数学的高效教学。以小学数学应用题教学为核心,通过对小学数学应用题教学现状进行分析,具体提出现阶段应用题教学质量面临的几大困境,并结合实际情况提出针对性的解决措施,为更多教师提高小学数学应用题教学质量提供一个思路。     

对五年制师范物理课程教学改革的思考

目前,基础教育课程改革已经在全国范围内全面开展,这对小学教师的综合素质与能力提出了更高的要求。五年制师范学院以培养中小学教师为主,要想培养出合格的人才,我们的教学也要进行一些改革和完善。本文从五年制师范物理考试的角度出发,对物理课程教学改革进行了探索。     

初中数学教学中存在的问题及解决策略

探讨初中数学教学过程中存在的问题,能够帮助教师改变教学方式,革新教学理念,而针对初中数学教学过程中存在的问题提出解决策略,能在教师优化教学方法的过程中提出更好的参考,从而使教师更好地提高初中数学的教学效果和教学质量。     

课改背景下小学数学教学创新探究

对小学数学教学进行创新,一直以来都是教师努力的一个方向,其目的就是为了提升小学数学课堂教学的效率,推动小学数学教学的发展。尤其随着新课改的不断深化,对小学数学的教学提出了更高的要求,因此,加快对小学数学教学的创新就成为了教师的首要目标。而便是对小学数学教学的创新发展进行的初步探究。