微时代高校思想政治理论课教学创新研究

近年来,微时代以数字传媒技术为基础,以迅捷丰富的信息传播为主要方式,对高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学产生了极大的影响。我们应顺应微时代的教学特点,接受微时代的挑战,改变教学观念,注重和学生的交流,加大对思政课教学软硬件的投入,积极推动微时代高校思政课教学创新向前发展。     

微课在高校思政课中的应用

微课属于一种新型的教学方法,具有非常大的优势。在高校思政课教学中引入微课,不但可以激发学生的学习兴趣,而且能够对提高教师教学效率起到重要的作用。因此,文章通过介绍微课在高校思政课的应用价值,提出高校思政课教学的现状,进一步阐述微课在高校思政课中的应用策略。     

对高校思想政治理论课实践教学的思考

现阶段高校思政理论课实践教学暴露出教学的缺点与劣势,这对于最终的教学效果有着极大的影响,之所以出现上述情况,主要是因为教学方式单一,学生重视度不高,教学机制并不健全。必须对上述教学问题引起足够的重视,分析教学现状,并且提出具有针对性的教学改进措施,以期提升学生思政理论课实践效果。     

新媒体视域下高校思政课课堂教学模式重塑

新媒体时代的到来,促进了现代教育技术在高校思想政治理论课教学中的运用,思政课教学模式改革成为顺应时代的必然选择。结合当代大学生学习新特点和网络课程的特性,本文通过强调创新教学理念,倡导以学生为中心,结合新媒体的特点,创新思政课的教学内容和方式等方面提出了新时代高校思政课课堂教学模式改革的建议。     

信息时代高校思政教育管理研究——评《高等院校信息化建设与学生思政教育管理思考》

<正>互联网在教育教学领域中的应用,对培养学生思政素质起到了极大促进作用。思政教育作为辅助教师开展其他专业教学的活动、提高学生综合素质的基础课程,其教育管理水平直接影响着学生的未来发展之路。因此,各高校需重视学生思政教育管理在信息时代的创新发展。王晴、杨鹏聪著,吉林大学出版社2018年1月出版的《高等院校信息化建设与学生思政教育管理思考》,以高校信息化建设为背景,对学生思政教育管理进行深入研究,旨在推动高校信息化建设、提高思政教育管理水平。     

移动“云教学”环境下高校思政理论课教学模式创新探索——以蓝墨云班课平台为例

信息化时代给高等学校的思政理论课教学和学生的学习方式带来了新的变革,移动"云教学"顺应时代变革诉求,为创新思政课教学提供了平台。以蓝墨云班课为代表的移动"云教学"平台在课堂的使用,使高校思政理论课教学模式创新具备了可操作性。通过课前学习督促、课中深化拓展、课后巩固提升的信息化模式的创新探索,提高了思政课程育人的精准性,实现了全方位、全过程育人。     

浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升

新时期高校辅导员在大学生思想教育方面发挥着核心作用,对当代大学生的身心健康发展有重要影响。当代大学生思想模式发生的深刻变化对高校辅导员的自身能力也提出了更高要求。思政辅导员面临的压力更大,自我完善与发展的重要性更加凸显。高校思政辅导员需从自身育人能力和学习能力入手,切实关心学生思想动态,引导与尊重学生选择,从而帮助学生更好地成长为祖国优质建设者。     

工业设计类课程思政融入中华传统文化教育

高校思政教育的最终目标是帮助学生树立正确的人生观和价值观。如何在专业教学过程中引入课程思政,是高校思政建设过程中亟待解决的问题。本文以工业设计类课程为例,结合教学实践提出了融入中华传统文化教育的工业设计类课程思政模式。     

西藏高校思政课师生互动的必要性及强化策略

师生互动是教育本质的要求,师生的良性互动是西藏高校有效开展思政课教学的前提。西藏高校思政教师与学生课堂互动严重不足,课下互动范围有限且缺乏边界意识。因此,西藏高校思政教师应转变教师观,主动向学生学习;建立规章制度,加强合作,打造多种便于思政教师与学生课下进行有效互动的平台。     

高校思政教育内生需求下的“问题式”生态课堂模式探究

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。要提升高校思政课教学质量,真正实现“课堂革命”,必须探索适应新时代高校思政教育的课堂模式。首先厘清高校思政课内生需求,在此基础上把生态教学思维融入思政课堂,以问题设计为核心,以生态主体享有“获得感”为中心,构建“问题式”生态课堂模式。该模式更能充分实现教师和学生双向的“获得感”,从而更好地实现高校思政课教学模式的创新。