小学品德与社会教学中怎样渗透心理健康教育

对于小学教育而言,其主要任务和最终目标在于为社会培养更多的优秀人才,这就要求小学教育除了需要重视学生基础课程和良好身体素质的培养外,还需要关注学生的心理健康问题,从而为学生综合能力的培养以及全面发展奠定坚实的基础。对此,我们可以通过完善和创新教学模式、根据品德与社会教学内容、通过教师的榜样作用、采用互动教育、培养学生独立自主的能力等方式,实现心理健康教育。     

浅析高职高专学生的厌学现象及矫正对策

高职高专是我国国民教育体系中与本科教育不同类型、不同层次的一种高等教育。近几年我国高职高专教育发展迅速,为国家培养了大量应用型人才。但在为社会输送技能型应用型人才的同时,也暴露出不少学习和管理上的问题,学生厌学现象的出现是一个比较突出的问题。本文旨在探索高职高专学生厌学现象的主要表现、产生的原因以及矫正的对策,以期这种现象能早日消除。     

高职高专学生思想政治教育方法与途径分析

在当前教育体系的构建中,高职高专院校是我国高等教育的重要组成部分,随着我国高等教育的快速发展,高职高专同样充满了挑战。为了适应新形势的发展要求,高职高专学生思想政治教育需要不断的创新,本文就当前高职高专院校学生思想状态进行了分析,而后探讨了在高职高专院校优化学生思想教育工作效果的路径与措施。     

95后高职高专大学生心理特点解析与问题分析

一直以来高职高专学生心理健康的问题就一直受到大家的关注。从整体来看,高职高专大学生的心理发展主流是健康的,但是由于受到社会上其他环境因素的影响,有一部分学生仍然存在心理健康上的问题,高职高专学校应该加强学生的心理健康教育,建立学生的心理档案,对学生的心理健康问题进行积极的引导。     

关于高职高专艺术教育教学现状与建设性意见的思考

在我国高等教育教学中,高职高专教育是一个重要的组成成分,而艺术教育作为一种独特的教育形式,在高职高专教育中发挥着特有的作用,为提高广大高职院校学生的综合素质做出了较大贡献。但由于种种原因,高职高专艺术教育教学的发展相对较为缓慢,因此我们应该认清高职高专艺术教育教学的现实情况,分析它所存在的问题,并找出相应的有效解决方法。文章就我国高职高专艺术教学展开了简要的论述,就现实中存在的几点问题做了简要的分析和思考,且针对这些问题提出了几点参考意见。     

互联网+教育背景下职业学校家校合作模式研究

在我们现在的网络背景下,我们的学习和生活都在进行着巨大的改变。与此同时,我们在学校的教育工作上也一定要不断发展,不断进行创新,在我们原有的教学模式上也一定要勇于创新、做出改变。在现在这样一个互联网发展迅速的时代,我们的学校教学一定要利用这一个很好的机会和背景,来帮助学校和学生们的家庭们做好一个很好的交流与合作。通过网络的方式,我们可以让学生的家长们充分地参与到学校的活动当中去,这样既可以让学生的家庭知道学生在学校中的情况,又可以加强学生与自己家长的交流。在家长的监督与管理下进行更好的学校教育的学习,这种模式是非常好的。本文通过分析互联网+教育模式的情况,分析其中的优点与需要加强和改进的地方,来帮助学生们更好地进行学习。     

幼儿园礼仪教育生活化的实践研究

幼儿园作为孩子活动以及生活的主要场所,除了对幼儿启蒙知识的培养之外,同时也应当加强对幼儿的礼仪教育。教师需要根据幼儿的心理以及生理特点,有针对性地制订礼仪教育的内容,采用兴趣化以及规范化的指导方式,使幼儿形成正确的礼仪行为以及礼仪观念,全面提升幼儿的综合素质。     

高职高专学生课余生活的教育引导初探

对高职高专院校学生课余生活的现状进行了调查，分析了目前高职高专院校对学生的课余生活教育引导的问题与不足，并对学生的课余生活教育提出了合理化建议。     

从包豪斯体系看高职高专环境艺术设计教育教学改革

现今,我国高职高专环境艺术设计教育还处于探索阶段。包豪斯设计教育体系对如今的高职高专环境艺术设计教育有很大的启示。教师应采用工作室教学、团队教学、主题教学和增加实训、校企结合的方式,对学生进行教学;从工艺和手工技巧的掌握入手,结合学生的兴趣爱好,让学生选择喜爱的工艺,提倡原创,将作品变为产品并应用于现实生活,更好地服务社会。     

试论高职高专学校语文教学中如何提高学生的主体性

<正>随着教育改革的进行,我们高职高专教育教学的目标和要求也发生了一系列的变化。语文课堂教学需要教师根据学生身心发展的实际情况和年龄特征设计和实施各种自主学习活动。要求教师能够关注学生的个体差异和不同的学习需求,组织和引导学生通过合作和交流获取更多的语文知识,提高自己的语言交流能力。而这要建立在学生主体参与的基础之上。那么,在我们高职高专的语文教学课堂,应该如何有效地体现学生的主体性,提高语文课堂的教学效率呢?一、创设良好的学习情境,为学生提供轻松的学习环境