基于互联网+的高职院校思政教育中的创新创业教育分析

互联网+视域下,创新创业教育是国内高等院校人才衡量指标之一,高职院校在大学生培养过程中必须以创新创业能力为核心目标。作为思想政治教育的重要组成部分,创新创业教育关乎学生职业发展。当前,国内企业、行业等正在面临转型阶段,高职院校在教育教学过程中应该根据行业企业的需求重新定位创新创业教育。本文对互联网+背景下下高职院校思政教育中创新创业教育存在的问题进行了分析,并探讨了高职院校创新创业教育改革路径。     

高职院校素质教育实施的有效途径和方式--以重庆电子工程职业学院信息安全技术专业为例

文化素质教育是高职院校学生综合能力培养重要的一环,本文对素质教育培养在高职院校的现状进行了分析,并且提出了素质教育实施有效途径和方式。     

身体视域下劳动教育的文化意涵与实践路向

劳动教育是初中生必修的一门课程,对于初中生来说,掌握必要的劳动知识,可以有效提升学生的自理能力和独立能力,促进学生的全面成长与发展。但是,当前由于教师教学思想观念以及其他多种因素的影响,初中阶段的劳动教育还存在一些问题,学生的学习参与积极性不佳。为了更好地解决教学中存在的问题,尝试从身体视域下劳动教育的文化意涵与实践路向等进行分析,以求更好地提升初中劳动教育质量,促进教学的全面发展。     

高职院校建筑装饰工程技术专业教学模式改革与学生实践能力培养浅析

高职院校的教育教学侧重点是对学生工作能力的培养。这需要两个方面来发挥作用,第一是课堂教学,即理论培养和素质教育;第二是实践教学,即是将课堂中学习到的知识进行实际应用并加深对工作岗位的熟练和了解。在高职院校的建筑装饰工程技术专业,要提高学生的学习效果,提升学生的就业能力和水平,也要遵循这两大重点来进行考虑。本文从高职院校建筑装饰工程技术专业教学模式的改革和学生实践能力的培养入手,为提高高职院校的教学效果和学生的工作能力提供了借鉴与指导。     

职业能力培养与高职学生信息素质教育

信息素质教育对高职院校人才培养具有重要作用。通过信息素质教育提高学生职业能力应明确教育的目的、意义,建设具有高职特色的信息素质教育模式,发挥图书馆在信息素质教育中的作用,增强学生对职业信息的敏感度和利用信息资源解决问题的能力,全面提升高职学生职业能力的可持续发展。     

服务京津冀视域下，高职生就业质量提升因素探究

随着我国社会经济的国社会经济的不断增长,为毕业生提供的就业岗位也越来越多。但是,有较多的高职院校的毕业生就业质量并不是很高,而就业质量不仅关乎到学生的未来发展,更是与高职院校的未来有着密不可分的关联,对此,就需要提高就业生的就业质量才可以更好地保障学生及高职院校的发展。从目前来看,在高职院校毕业生就业中还存在着较多的问题。因此,本文就对服务京津冀视域下,高职就业中存在的问题以及提升就业质量的对策进行探究,并分析出可行的措施。     

浅谈学生职业能力培养与高职通识教育课程改革

在高职院校教育过程中,学生职业能力的培养和提升一直是不容忽视的问题。尤其是在职业教育不断改革和发展的背景下,高职通识教育课程更应该做出相应的调整,提高学生的综合职业能力。文章深入分析了高职院校通识教育课程的基本特点,阐述了学生职业能力培养以及教学改革的有效对策,旨在促进高职教育更好地发展。     

我国当前就业导向下关于高职思政教育改革新策略思考

教育一直是我国教育发展的重要基本战略之一。在经济社会不断发展过程中,社会对于高科技人才的需求在不断增加,重视教育行业的发展,可以更好的实现科学发展和可持续发展。当前高职教育在高等教育过程中发挥着重要的作用,面对当前激烈的竞争环境,高职院校如何更好的促进就业,让学生更好的融入到新时期的激烈就业竞争环境中,不仅需要高职院校与社会的共同努力,同时还需要进一步加强高职院校的思想政治教育工作。积极通过思政教育,引导学生树立正确的自主职业观和就业观,加强学生的就业指导工作开展。本文也将从当前高职院校思政教育的现状出发,对就业导向下的思政教育改革提出了相应的建议和措施。     

基于就业导向的高职院校学生创新创业教育方法研究

高职院校的教学工作在本质上与普通高校有一定的区别,高职院校主要培养社会需要的综合实践型人才,将就业作为教学的主要目标,使学生在掌握技能的同时拥有良好的就业能力。当前社会竞争压力较大,学生的就业形势比较严峻,对高职院校学生进行创新创业教育对学生来说有着十分有用的意义,不仅可以帮助学生在学习过程中获得自主创新能力,还可以让学生的就业压力减轻。本文主要是研究就业导向之下,高职院校学生创新创业教育的方法,找到其中出现的难点和问题,针对难点和问题找出相应的解决策略,希望可以提高高职院校学生的就业能力和创新创业能力。     

以学生职业能力培养为核心的行动导向教学模式的探索与实践——以高职计算机专业为例

在高职教育中,由于其实际教育目标是培养学生的职业能力,因此,在实际教学中,也需要重视学生职业能力的培养。高职计算机专业教育与其他教育有一定的区别,高职计算机教育更加注重学生实践能力的提高。针对这种情况,相关的高职院校在发展计算机专业的时候,不仅需要对计算机应用知识以及应用能力进行提高,还需要对学生的职业能力进行相应的提高,从而有利于学生更好地就业。针对这种情况,在实际教学的时候,就需要开展以职业能力培养为核心的行动导向教学模式,对学生的职业能力进行有效培养。