关于高校日语专业学生学习动机的实证研究

学习动机可以激发与维持学生的学习行为。在外语学习中,学习动机占据了重要的地位,动机研究也是外语教学中的热门,而我国日语界在这一方面的研究还为数甚少。本文以我国高校的日语专业学生对研究对象,对学生的日语学习动机和动机类型进行了问卷调查。结果显示,日语专业大学生具有7种类型的学习动机。     

高职高专日语教学的格助词学习指导方法研究

日语中的格助词在日语表达中起着非常重要的作用。由于在汉语表达中找不到与它一一对应的词汇和语法用法，导致日语初学者容易误用格助词。本文主要以高职高专日语专业学生在日语学习中出现的误用情况进行分析，同时探索有效的格助词学习指导方法。     

高职院校大学生理论社团建设与发展的思考

十九大以来,学生理论社团成为学生学习和宣传马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想的重要渠道,在思想政治教育中发挥积极作用。目前高职院校学生理论社团的发展还存在一些问题,借鉴成熟的本科院校理论社团以及高职院校专业社团发展的经验,高职院校理论社团要强化思想引领、确立社团导师制度、打造社团品牌活动、建立社团活动保障机制,以更好地发挥高职院校理论社团的作用。     

基于教学资源库的碎片化学习实施方案探讨——以专业创新型学生社团建设为例

对专业创新型学生社团学习方案实施现状进行了分析,提出了基于资源库的专业创新型学生社团碎片化学习设计方案,并对实施效果进行了总结,研究表明基于资源库的碎片化学习既培养了学生的自主学习能力,还丰富了社团活动开展的内容,具有一定的推广应用价值。     

试论英语专业研究生二外日语教学

教学目标的实现,必须以学生的具体情况出发,通过对学生的认知背景、学习心理动机、专业特点和学习习惯的正确分析,来确立正确的教学对待原则,采取有效的教学方法与手段,才能取得好的教学效果。经过本人长年的研究生日语二外教学实践,本文据此做出分析,揭示当前研究生二外日语教学的现状,总结并提出研究生第二外语日语教学的基本原则和方法。     

中等职业学校学生日语课堂学习动机与兴趣研究

中等职业学校日语课堂气氛沉闷、教学方法单一,导致日语教学有效性差,这与中专学生日语学习动机与兴趣不足有直接关系。本文从语言类知识学习的动机与兴趣出发,分析提升中专生日语学习动机与兴趣的关键因素,并以"学习金字塔"为理论基础,提出激发中职学生日语学习动机与兴趣的"文化渗透""学生自主会话""教师专业素养提升"等三方面的具体策略。     

浅析英语专业第二外语——日语的教学方法——以《新版中日交流标准日本语》为例

根据外语专业学生必须掌握两门以上外语的要求,许多高等院校为英语专业的学生开设了第二外语课程,而日语是第二外语的首选。对日语教师而言,结合英语专业学生的特点进行第二外语的教学是至关重要的。文章分析了英语专业学生学习第二外语——日语(以下简称"二外日语")的重要性,并提出了适用于英语专业学生的二外日语教学方法。     

高校专业类学生社团对学生掌握专业实践技能促进作用的教学观察与分析

[目的]评价高校专业类学生社团对学生掌握专业实践技能的作用。[方法]以广西中医药大学大学生针灸协会与大学生手法协会为例,观察此两个学生社团对本校中医类3个专业班级学生的针灸、推拿理论知识与实践技能成绩的影响。[结果]上述两个学生社团对中医类3个专业班级学生专业理论知识成绩无显著影响(P>0.05),但能显著提高学生的实践技能测评成绩(P<0.05)。[结论]高校专业类学生社团对学生掌握专业实践技能具有促进作用。     

通识教育视野下的贵州民族地区高校日语专业教学改革研究

阐述了通识教育对日语专业教学的重要意义,对通识教育视野下的贵州民族地区高校日语专业教学现状进行分析,从树立通识教育理念、培养通识教育师资队伍、构建系统的日语通识教育课程体系、创新课程教学方法、坚持课程评价有效监管、调动学生学习激情、合理选择教学教材等方面对贵州民族地区高校日语专业教学改革提出了对策建议。     

关于《商务日语函电》翻译的教学现状及策略初探

由于《商务日语函电》课程的实用性,在日语专业教学中占据了重要地位,是国内高校商务日语专业的核心课程。但是笔者在教学过程中发现学生在进行汉日互译训练时,翻译效果不理想。因此本文尝试从汉日互译的角度分析存在的问题,并研究相应的改善对策,以期有助于今后商务日语函电的学习以及学生能够更好地适应企业需求和岗位需求。