基于胜任力模型的财经类高校创新创业教育教师教学能力提升研究

教师是开展创新创业教育活动的关键实施主体,直接影响到创新创业教育的质量。提升教师教学能力是创新创业教育的根本所在,本文提出了财经类高校创新创业教育教师教学胜任力模型的构建以及胜任力提升路径,促进创新创业教育高效开展。     

小学教师教学胜任力的调查与思考

教学胜任力是小学教师胜任力的重要内容,也是衡量小学教师素质高低的重要指标。通过对江西省13 721位小学教师的调查发现,小学教师教学胜任力总体上处于良好水平;不同年龄、不同教龄、不同职称、不同学历、不同专业出身、任教不同课程与学校的教师教学胜任力表现存在差异。影响小学教师教学胜任力的因素主要有教研活动、教师培训、文献阅读、教学借鉴、教学研究和教学压力。学校应积极开展教研活动,加强教师在职培训,引导教师广泛阅读,促进教师交流学习,提高教师教研水平,减轻教师心理压力。     

基于职业胜任力的安全工程专业模块化实践教学体系研究——以吉林建筑大学安全工程专业为例

实践教学体系是提升职业胜任力的重要载体。作为一门实践性较强的应用型学科,在“新工科”背景下,安全工程专业亟需构建一套面向安全生产工作一线的教学体系。该文以“职业胜任力”为切入点,讨论安全工程专业学生的职业能力培养。通过分析“新工科”的具体要求和工程教育人才特质,对安全工程专业职业胜任力的具体内涵进行了阐述,并从课程实验与实训、课程设计、毕业设计(论文)、实习和创新创业“第二课堂”5个方面构建了职业胜任力导向的模块化实践教学体系。     

免费师范生的教师胜任特征研究

文章基于学生视角,采用问卷调查法对免费师范生的教师的胜任特征进行了研究,发现其胜任特征包括五大因素：教学素质、育人素质、创新与进取、关注学生成长、个性特征。免费师范生对教师的胜任特征五大因素较非免费师范生更为看重,且二者在创新与进取这一因素及多个具体条目上存在显著差异。本研究也发现了学生期望获得尊重与平等对待等几个值得关注的问题。     

提升职场胜任力视角下应用型高校就业指导课程教学改革探析

为提升在校大学生职场胜任力,应用型高校大都开设就业指导课程。目前,应用型高校就业指导课程教学存在一些问题,因此教师不仅需要在此基础上明确教学目的,提升学生职场胜任力,还要在教师队伍、教学内容、教学方法等方面进行改革。     

地方理工院校会计专业本科生职业胜任力的认知和培养

职业胜任力的高低是大学生解决就业问题的决定因素。通过以桂林理工大学为例,以问卷调查的方式调查会计专业本科生对自身职业胜任力的认知,探索开发学生职业胜任力的途径,从而提升地方理工院校会计学生的就业能力和适应工作岗位的能力。     

浅谈高校教师教育者胜任特征及其生成路径

从当前我国许多高校教师教育者队伍发展现状看,教师教育者的素质在不断提升,高校课程及教学也渐趋优化。但是,在这总体的发展趋势当中,高校教师教育者队伍也存在着发展的瓶颈,尤其是教师教育者的胜任力还有待提高。对此,文章主要对高校教师教育者胜任力问题进行了具体分析,并提出了其胜任力有效生成的路径。     

幼儿教师教学胜任力与幸福感的关系研究

本研究对幼儿教师教学胜任力与幸福感的相关理论进行梳理与综述,采用文献法、问卷法、访谈法等方法,对幼儿教师进行调查,并采用相关的统计工具进行分析,得出幼儿教师胜任力与幸福感的总体情况,进而探讨了幼儿教师的教学胜任力与幸福感的关系:幼儿教师胜任力与幸福感的相关关系,幼儿教师胜任力维度责任心与幼儿教师幸福感与在职成效显著相关;组织管理与在职成效、职业认知成差异显著;专业知识与在职成效、职业认知及人际关系显著相关;成就感与在职成效、人际关系显著相关。     

全球化3.0背景下非遗学院学生全球胜任力的培育研究

随着世界迈入全球化3.0时代,人类的发展面临着新的课题和挑战。针对高职院校学生的全球胜任力的培育研究与实施,成为现阶段教育行业的热门话题。本文主要针对在全球化3.0背景下,非遗学院学生的全球胜任力的培育工作进行研究,通过针对全球化3.0背景的进一步阐述,以及全球胜任力的进一步概述。从而进行非遗学院学生培育全球胜任力的教学实践和应用进行探究,以供参考。     

略论高校数学师范生数学思想方法的培养

高校数学师范生是未来的数学教师,肩负着提升教育质量、培养创新型人才的使命。有怎样的师范生就有怎样的未来教育。教育质量应该从培养教师源头上来抓。为此,应重视高校数学师范生在探索解题途径的思想方法和数学思想方法应用能力方面的培养,使其掌握常规的数学思想方法并善于运用这些数学思想方法来进行教学。