开卷有益——读戴伟芬博士所著《美国教师教育课程思想30年》

培根在论读书时说：“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化”。戴伟芬博士所著《美国教师教育课程思想30年》（下面简称《30年》）一书当属最后者,因为该书对美国教师教育课程思想的研究引人深思。耐人寻味,值得细读。     

美国研究生教育的特点与优势

美国的研究生教育具有鲜明的特点,突出表现为规模大、结构清楚、重视课程学习、强调研究生参与科研工作、经费来源渠道广、分配强调竞争等,由于具备这些特点,美国的研究生教育与其他国家相比具有极大的优势;规模效益好、研究生的知识基础宽厚、研究能力强。     

信心源于实力——访美国光动公司总裁王正平博士

前不久温总理用一句“心暖则经济暖”来鼓舞国人应对金融危机。作为美国光动公司总裁，王正平博士对光动平稳度过危机同样充满信心。在前不久举行的CIMT2009上，本刊记者有幸采访到了王正平博士。     

三维精度测量的领舞者——美国光动——访美国光动公司总裁王正平博士

“以前因为三维精度测量很费时,往往花费几天的时间,所以很多企业都放弃了,现在三维精度测量只需要花费几个小时,大大缩短了这个时间,所以他们不测量是没有理由的”     

美国的光学教育简介

<正> 前言美国的光学教育开始于1929年,当时,美国已具有一定规模的光学仪器制造工业,迫切需要既有光学仪器基础理论又有一定工程技术训练的专门人才,于是,在罗彻斯特大学成立了光学学院,开始了光学专业人才的培养,随着军事技术和工业发展的需要,美国的光学教育事业在人力和物质上不断地扩大和充实。在60年代中期亚利桑那大学成立了光学科学中心。它既是一个光学研究机构,又是一个培养光学研究生的基地。罗彻斯特大学光学学院和亚利桑那大学光学科学中心是美国两所专门培养光学人才的学校。     

美国高校的录取配额与教育公平

美国高校在新生录取时，必须为少数民族学生留出一定的“配额”。这项根据“平权措施”所执行的录取倾斜政策，虽是促进高等教育机会公平的一项重大努力，在实践中却一直受到各不同利益团体的争议。确定高校招生政策倾向的标准，必须参照现实补偿性、司法可诉性以及公开透明性三项准则。     

美国小学教师教育体系的基本特点与思考

美国小学教师的培养在几十年的发展过程中形成了一个具有特色的教师教育体系,在招生和专业选择上,能够录取那些乐意当教师的学生;在课程体系方面,前两年的通识教育课程具有较大的选择性,后两年的专业教育课程重视结合小学的教学实际,很少有选修课程,同时教学实习长达四个学期;在教学方法上,呈现多样化特征,以小组讨论为主。这些特点对于我国当下小学教育专业的建设与发展具有参考价值。     

美国教育学发展考析

美国教育学因应培训教师的需要而获得发展的生命力。在美国教育递嬗的过程中,师范学校关注教育学的独尊地位逐步丧失,大学日益成为教育学发展的主要场所。在以学科的形式进入大学之后,美国教育学的科学研究作为大学教学的一部分逐渐得到认可。在美国大学制度框架下,美国教育学的学科建制逐渐趋于完善,教育学的专业性不断增强,教育学的内容不断拓展,教育学的研究方法得以更新,教育学的理论探讨也在不断深入。事实上,美国教育学的学科地位并不稳固,其科学性不断受到质疑。这种对教育科学的价值与效用的怀疑始终影响着美国教育学的发展,造成其命运时沉时浮。即便如此,美国教育学随教师教育的变化而不断发生变化,人们对其的认识也逐渐走向深入。美国教育学发展考析可为我们分析、甄别、反思、评判美国教育学理论提供历史基础,并为我国教育学发展提供有益启示。     

战后美国教育史学发展趋势

20世纪中叶以后，随着西方历史学的转向和教育理念的更新，美国教育史学研究模式也发生了嬗变，从以往占主导地位的美国公立学校颂歌的一元阐释模式向多元化方向发展。本文以作者本人对百年美国教育史学发展较为系统的研究为基础，重点研究当代美国教育史学发展的主要趋势：从讲简单的故事到讲复杂的故事；从教科书取向到学术取向；从一元阐释到多元阐释；从主流文化到多元文化。     

书写百年老店的中国篇章——访美国泰悉尔（中国）集团总裁潇然博士

泰悉尔集团是一个总部位于美国芝加哥，拥有百年历史的家族企业和跨国公司集团。通过近百年在石油石化行业的服务积累了丰富的在石油石化行业的技术经验。同时，丰富的产品线。使得泰惠尔产品已经广泛地应用到多个行业。目前在全球拥有35家工厂，业务涵盖全球。潇然博士于2007年加盟美国泰悉尔（中国）集团，担任总裁一职，在他的带领下美国泰悉尔（中国）集团在过去的两年中取得了非常辉煌的成绩。近日，在国际石油石化展现场GM记者与潇然博士面对面进行了对话，就泰悉尔（中国）的产品以及市场等方面进行了探讨。     

大易哲学与中国古代教育之绵延

本文从文化的角度探讨了中国古代教育绵延不绝的原因。中国古代教育家具有自强不息、厚德载物的不变精神，具有穷则思变、察几知著的伟大智慧和兼容并包、和而不同的高尚品德，所创立的教育思想和制度简易能从，因而中国古代教育绵延数千年。     

中美高等教育大众化的比较及启示

美、中两国的高等教育大众化之路在进程、资金来源、承担主体和立法上各有特点。作为先行者，美国的高等教育大众化给中国以宝贵的经验与借鉴。本文认为今后我国高等教育的重点是：建立以政府办学为主体的多元化办学体制；优化高等教育层次结构，大力发展专科层次的社区学院；实行多样化的入学途径和方式；建立以政府为主的多元教育投资体制；大力发展现代远程教育。     

美日汽车发动机研发的最新技术的比较分析

通过列举目前美日主要汽车生产商所采用的技术,而对美日汽车发动机各方面研发的最新技术做了比较分析。美日在发动机的研发思路和理念以及技术方向上具有不同,但无论哪国从研发到制造,应该说近乎达到了完美的境界,目前研制的热点主要是如何在动力性、经济性、环保性三者之间,达到一个满意点,使之更适应时代发展和满足用户需求。     

中、美军装备管理比较研究

中、美两国作为不同社会制度下的世界军事大国,其装备管理体制、装备建设管理存有明显的差异.本文通过对中美两国军队装备管理体制、装备管理运行等方面进行比较研究,分析中、美两军装备管理活动的异同,总结出可供我军借鉴的经验教训,以完善和提高我军装备的现代化管理.     

《思想道德修养与法律基础》课程的教学理念及其张扬

“基础课”的课程性质、历史使命和实施条件决定了该课程教学理念的真实意蕴是培育大学生的现代道德人格。任务化、娱乐化、知识化的“基础课”教学实效的低下源于它们对这一教学理念的偏离。在深刻体认教学理念、努力践行“育人为本”教学模式、建立专门的教学评价制度中张扬“基础课”教学理念是保障“基础课”教学实效的根本。     

全球化时代的高等教育政策走向及其批判性分析

在全球化浪潮下,许多国家的高等教育政策发生了调整,体现出不同程度的市场化、民营化、分权化和问责制走向。这些政策有其共同的实践动力和理论依据,并且相互关联,各自有利有弊。对这些政策的实际效果的批判性分析表明。高等教育的基本价值观不能妥协,政府不能放弃对公共高等教育的责任,高校的办学自主权应当得到保障。     

当代中国与立陶宛高等教育体制改革比较

中国和立陶宛同为转型国家，为适应市场经济的要求，两国高等教育体制进行了一系列改革。本文从两国高等教育现状人手，对高等教育管理、投资、办学、评估、课程及大学入学考试制度进行比较分析，指出两国国情不同，高等教育体制改革内容不尽一致，但培养适应各自社会变化的高级人才的目标一致。     

美国MEDICA公司Easylyte电解质分析仪常见故障的排除

目前美国MEDICA公司生产的Easylyte电解质分析仪在很多医院的门诊化验室使用 ,这里对它的一些常见故障的排除作一介绍     

大学个性与高等教育资源配置的关系刍议之一：西方历史视域

大学个性与高等教育资源配置是有着密切联系的两个概念。本文以时间为线索，具体分析了中世纪大学、洪堡时代的德国大学、美国的“赠地学院”等西方教育史典型时段中大学个性与高等教育资源配置的动态性关系，认为西方大学的大学个性主要体现在大学自治及学术自由，而高等教育资源以制度赋予形式为主。