教师角色观的文化审视与重构

教师的角色观是在一定的文化中形成,并受这种文化影响的。本文从“天地君亲师”的传统社会地位、传承文明的历史使命、“学而优则仕”的社会普遍心态、“棍棒成才”的教学信念、“重义轻利”的价值取向等方面对传统的教师角色观进行文化审视,并对当前新课程改革背景下的教师合理角色观进行了理性的现代思考。     

大学的文化诉求与创新使命

大学文化,是一个不同于其它文化的与“教育”、“培养”有关的概念。大学以关心人类的心灵幸福为宗旨。具有特定内涵的博雅与通达、修养与高贵、责任与勇气是大学文化的精华养分。大学对人类心灵的责任,除了要传承和创造高深知识,还对知识的后果负责。具有创造天分的人,在自然分布上有一定的概率。知识创新作为现代大学文化的重要内涵,需要大学为他们提供学术自由的保护。让他们的创造天性得以良好地成长。而不是去刻意地发起创新工程,试图通过“培养”创新人才而制造出创造性成果。     

我国教师专业发展学校伙伴合作创新方略

教师专业发展学校存在和发展的核心是伙伴合作。21世纪初,我国大中小学效仿美国大中小学伙伴合作,在实践中探索建构教师专业发展学校。由于对教师专业发展学校本土化理论认识不足,忽视了我国60多年教师发展形成的大学、进修学校和中小学分担教师发展职责的制度安排,大中小学伙伴合作并没有超越师范教育范畴。排斥进修学校参与,倾向主导型合作机制,教师专业发展学校陷入伙伴合作缺陷产生的成长困境。我国教师专业发展学校本土化建设必须创新伙伴合作。     

闲暇生活：教师专业化发展的重要路径

闲暇生活是相对＂工作生活＂的概念,蕴含足够的自由,体现个体活动的自为,是教师专业化发展的重要路径。作为教师,要树立积极利用闲暇促进自我发展的意识,培养终身学习的能力,养成沉思反刍习惯,开展自传研究,科学规划职业生涯;作为学校,要积极利用闲暇时间,在团队带动、专家引领、学术交流、同伴互助、社会实践等方面给予教师专业化发展以外部支持。     

论大学班级文化建设：功能、问题与行动

大学班级文化既是大学班级的本质属性,也是大学文化、社会文化内在的现实写照。探讨大学班级文化建设对于推动思想政治教育的深入化发展,培育大学生思想文化素养具有重要意义。大学班级文化建设具有释放思想自由、渗透主流价值、促进对话交往、提升精神品质等功能。然而,当前大学班级文化建设面临着在顺应中逃离自由,在功利中逃离价值,在形式中逃离对话交往,在追求时尚中丧失精神品味等问题。为此,扩宽渠道,让大学生思想自由释放;凝聚共识,在尊重价值多元化的基础上,回归社会主流价值;联结生活,让大学生有交往对话空间;选择高雅文化,提升大学生精神品味,是大学班级文化建设的真实诉求。     

基层群众文化的建设与发展策略核心思路分析

在现今社会发展当中,对于群众文化的建设是一项重点工作任务,在\"文化自信\"当中具有重要的地位.在此,将就基层群众文化的建设与发展策略进行一定的研究.     

我国企业文化建设探析

企业文化在现代企业中所起的作用越来越大，就我国企业文化建设中存在的问题，及其加强企业文化建设的实施意见进行了阐述。     

论专业化视阈中的大学教师专业自主权

长期以来,大学教师由于专业自主权的严重缺失,导致专业化水准不高。在专业活动中主体性和创造性不能充分发挥,全新的教育理念也无法落到实处,难以畅快地完成教育使命。因此,政府和大学应建立激发教师积极性和创造性的大学制度,消解科层制的羁绊,让大学教师专业自主权得以充分彰显与展现,做到增强自主意识,完善自主行为,提升专业境界,推进其专业化快速发展,使大学教师能够超越＂能干的教书匠＂而成为＂专业的教育家＂。     

企业机制创新与文化建设——企业从困顿中重新崛起的思考

前不久，山东省科技厅科以上干部150余人齐聚山东建工大厦，听取来自企业的报告。济南一机床集团有限公司董事长、党委书记、总经理于志海，为该厅干部讲述了企业的创新机制与文化建设。济南一机床从1998年的“谷底”艰难跋涉，奋力自救，由一个濒临破产的企业，成为今天数控机床产量在全国同行中名列前茅，各项经济指标都创出历史最好成绩的企业．其中重要的一环就是坚持企业管理，技术，机制，产品的创新以及创建独特的企业文化。济南一机床的生存，发展之路给人们的最大启示是：企业在困难的情况下，只要领导班子坚定信心，凭借实事求是这一“法宝”，解放思想，创新思维，群策群力、自强不息，就一定能走出一条成功之路。     

湖湘文化与高校精神文明建设

研究了湖湘化中的爱国主义精神、敢为天下先和进取创新的精神、汇合百家和兼收并蓄的开放精神对当代高校精神明建设的借鉴意义。     

保守而不固守：牛津大学文化软实力建设思想之流变

牛津大学文化软实力建设思想具有三重性：共性文化——对自由文化氛围的追求,共同理念——坚守办学理念与顺应时代并存,共守制度——大学治理的日趋成熟、稳定和有效.这是牛津大学内涵式发展的根本保证,牛津人发展的不竭动力,英国社会发展的引领力量和提升国际影响力的品牌.牛津大学文化软实力建设的经验启示我们,在大学建设发展过程中,需要营造并优化大学环境,增强竞争性;凝练并发挥大学特色,增强创新性;树立并推广文化品牌,增强公共性;开展国际交流与合作,增强开放性.     

企业文化建设探讨

从企业文化建设的重要性、方法、要点以及创新上进行了阐述,并结合实例,介绍了一些成功企业的经验。     

“制度人”与教师专业发展的制度化依赖

“制度人”是指在某种社会状态下,内在需求并创造制度且能遵守制度的人。由于教师身份、行为以及人性被制度化,因而教师是“被制度化”的“制度人’。这必然会引发教师专业发展的制度化依赖,表现在正式制度化的国家规制的强制性、非正式制度化影响的非自主性、法律身份的义务性、教师职业修养的自觉性与适应性。而教师专业发展制度化依赖路径包括教师入职与离职制度、教师专业化标准制度、教师考核制度、教师的培养与培训制度等。同时,制度依赖具有双面性,面对教师专业发展制度建设的困境与挑战,应采用一定对策,促进教师成长,使教师走出专业发展的制度化依赖。     

建设企业文化——汉机公司企业文化建设纪实

随着我国改革开放和市场经济的不断发展，企业之间的竞争已日趋白热化，一些企业因不能适应新的形势要求，或因竞争力不足而陷入困境。     

成为文化人：乡村教师公共性回复的关键

正如前面所讨论的,乡村教师的公共性与专业性是一个统一体,其公共性的回复,必须以专业性为根基。笔者以为,乡村教师成为文化人,是其专业性发展的应有之义,也是其公共性回复的关键。     

浅谈核电厂建设阶段核安全文化建设

2011年福岛核事故发生后,核电的安全性再一次遭到整个国际社会的质疑。过往已发生的核安全事故的主因大多不是技术而是人因,因而人因控制问题正是核安全文化的中心。本文通过对核电建设企业及核电建设者们树立正确的核安全文化理念进行简单的探讨。     

机电一体化技术专业创新团队建设实践

机电一体化技术专业团队以2017年入选北京市职业院校教师素质提升计划"专业创新团队"建设项目为契机,在建设实践中坚持党建引领、双元育人、三位一体和研究推动,注重制度建设、融合发展和改革创新,在专业发展、团队建设、校企合作、课程改革、科研与技术服务以及人才培养质量提升等方面初步取得一定成效,具有一定示范性,形成了实践案例。     

关于企业文化建设的思考

管理的高级境界是自主管理,是人们自觉遵循了一种行为理念,形成了相对稳定的行为方式,也就是我们常说的文化管理。企业文化作为一种先进管理理论,近年来逐步成为众多企业管理的一种模式.通过理念创新,发挥文化的再造作用;通过管理者示范,带动职工的广泛参与;通过发展战略引领,提升文化的吸引力,营造文化管理的有利条件,为企业持续发展注入了新的活力。文中通过对先进企业文化建设的实践,提出了无形文化盘活有形资产,管理者是文化建设的关键以及发展战略引领文化建设导向等观点,供各位读者参考。     

论教师的职业特点与职业道德

教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点,这就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、通于进取等高尚的职业道德。因此,形成正确的师德观,进行科学的师德评价,规范良好的师德行为,对加强教师职业道德建设具有重要的意义。