基于移动学习平台的教学模式探析——以信号与系统课程为例

随着互联网和大数据的蓬勃发展,给高等教育教学模式带来了翻天覆地的变化。以《信号与系统》课程为例,通过问卷调查的形式,了解大学生对移动学习平台的认知情况、移动学习设备使用情况以及课堂反馈效果等。数据结果表明,针对晦涩难懂的《信号与系统》课程,大学生们认为使用移动学习平台辅助教学效果较好,增强了课堂趣味性,同时加深了对理论知识的理解。但大学生对于移动学习的理解不深,教师应该从课中设计到课后延展为学生提供有针对性、个性化和高质量的移动学习资源及完善课程教学设计。     

移动学习平台的构建

移动学习平台的建立对教与学都起着至关重要的作用,有了这样的平台,能够增强学习者学习的兴趣,兴趣是学习之本,有了兴趣,自然也就提高了学习效率,而且它不受时间和空间的限制,可以随时随地、自由自在的进行任何目的、任何方式的学习,学习环境是移动的,教师和学习者也都是移动的。     

基于职教云平台的移动学习课程设计研究 ——以高职"信息技术"课程为例

近年来,云计算、大数据等技术发展迅猛,推动了新的教育教学模式的产生.利用各式各样的网上学习平台、手机App等进行移动学习的方式逐渐普及,其中高职院校也应顺应时代发展,充分利用教育平台开展移动学习,弥补传统教学中的不足.文章以"信息技术"课程为例,充分结合职教云平台,发挥移动学习的优势,就课程教学流程及教学内容素材进行研...     

基于Android移动学习平台研究

在移动互联网时代,为满足高等院校在校生随时随地进行学习,满足高校自身的线上线下课堂的需求,设计了一种基于Android平台的移动学习系统,该系统可以运行在基于Android系统的手机和平板电脑等终端上,能够进行线上课程学习,同时可以让师生进行在线交流。本系统对客户端与服务器端进行了详细的分析与设计,为移动学习平台的实现提供了有价值的参考模型。     

基于WAP的移动学习平台的设计与实现

移动学习是当前教育领域的研究热点.随着手机的普及,这种廉价和方便的无线通信工具已成为移动学习最有前途的终端.人们使用手机进行移动学习,可以有效地突破学习的时空限制.这里主要研究WAP技术,将JSP和WML相结合,采用MVC2模式设计和实现了手机等移动终端可随时接入的移动学习平台,使"随时、随地、随身"的学习真正成为现实.     

成人培训移动学习平台设计

在网络信息技术迅速发展的环境下,人们的学习环境发生了重大变化。目前,人们普遍追求“活到老,学到老”的生活精神,灵活、便捷、个性化的学习方式受到成人学习者的欢迎,这也成为了移动学习发展的动力。本文根据对成人教育定义的理解并结合其特点,对移动学习的概念及其主流模式等方面做出了探讨,设计出了成人培训移动学习平台的方案。     

中高职移动学习平台设计与开发

文章就中高职移动学习平台的建设背景及意义、优势特点展开阐述,指出移动学习平台必须具备的基本功能;针对移动学习平台基本功能,提出移动学习平台的设计策略,并实施移动学习平台开发;构建了基于移动学习平台核心内容的开发设计方式及结构化平台的设计方式。     

基于微信公众平台的移动学习系统设计与实现

近年来,随着移动学习的逐渐普及,大学生对移动学习的需求也日益强烈.移动学习被认为是一种未来的大学生学习模式.为满足大学生的移动学习需求,文章基于微信公众平台设计了一个移动学习系统.经过前期的测试和使用,系统效果良好,具有进一步的开发和使用价值.     

基于HTML5的移动学习平台的设计与研究

移动学习是移动互联网时代下兴起的学习方式,其学习灵活性和便捷性等独特优势,使其成为未来教育发展的重要组成部分,文章通过对移动学习发展现状的分析,提出了基于B/S结构体系并结合HTML5、ASP.NET4及SQL Server2008 R2技术的移动学习平台的设计,从移动学习平台的开发环境、功能模块和数据库建设方面进行了设计,为移动学习平台的可行性研究提供了参考。     

移动学习平台设计的案例研究

移动学习平台的兴起标志着信息和网络技术在我国教育领域得到了推广和应用，并呈现出了良好的发展势头。首先对移动学习平台的概念进行解析，其次重点分析了几种典型移动学习平台的设计技术、功能模块和应用效果，最后展望了移动学习平台的发展趋势，以期为相关的理论和设计研究提供借鉴。     

基于HTML5的移动学习平台探究

文章构建了交互式移动学习平台的基本框架,并对其模块进行功能分析与设计。未来基于HTML5的交互式移动学习平台将得到广泛应用。     

探析基于Android平台的移动学习系统设计

Android系统是当前手机等移动终端的主流系统平台,具有非常庞大的受众群体,也是当前软件开发和系统设计的主流平台之一。本文结合相应的需求分析,提出了一种基于Android平台的移动学习系统,并对系统的设计进行了讨论和阐述。     

基于移动学习平台的混合教学模式的研究

混合教学模式是指将课堂教学和基于网络的移动学习相结合,通信技术的飞速发展,为移动学习提供了良好的条件。传统的课堂教学中由于课程时长的限制,师生间互动交流少、课后的复习及测试不能充分地开展,影响教学效果。在借助学生自主开发的学习平台和考核平台基础上,依托数据结构课程的教学,对线上线下相结合的混合教学模式开展了研究,结果表明提高了课程的成绩,提升了学生的创新和实践能力,减轻了教师的工作任务。     

高职MOOCs移动学习平台M-Learning建设

高职院校校园WIFI大规模、无死角的全覆盖建设基本完成,学生拥有智能终端数量大幅度增长,良好的移动学习环境已基本形成,移动学习从探讨阶段到了大规模实用阶段。构建高职院校MOOCs移动学习环境,让学习者进行有效的移动学习。     

基于深度学习的移动学习平台系统设计

针对原有移动学习平台的资源搜索筛选项不够具体,导致资源查找困难的问题,设计基于深度学习的移动学习平台系统。优化系统硬件结构,合理设置电源域管理芯片模式。基于深度学习,搭建移动学习平台网络框架,解析用户请求数据,细化搜索筛选项,构建移动学习模型,完成基于深度学习的移动学习平台系统设计。实验结果表明,与原有系统相比,设计的基于深度学习的移动学习平台系统,搜索资源时可供参考的筛选项更加具体,得到的资源搜索结果更加精准,优化了用户的使用体验。     

浅析江苏移动支付平台

本文分析了移动支付平台的系统结构、系统安全措施，以及如何利用J2EE、STK（SMS）、WAP、J2EE等技术实现移动支付功能。     

基于微信公众平台移动混合学习SECOND模型研究

结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;由7C模型构成的教学实施层;以移动混合学习平台为媒介的发展层。最后以微信公众平台实证移动混合学习SECOND模型。     

信息化背景下高校移动学习平台建设研究

与时偕行,各大高校纷纷引入移动学习平台并积极投入使用。移动学习平台在理论上有着独特的优势,但现实使用中却出现了来自于教育者、移动学习资源以及学习者3个方面的问题。面对现实问题,文章提出高校管理者和教育者需采取有效策略灵活应对,以更好地利用技术不断发展教育、完善教育。