发掘自身思维潜能与英语词汇记忆

思维的潜能及其发掘,进行记忆训练必须多用脑,积极练习记忆力,多读书、多背诵、多用脑,掌握学习与记忆的规律,是提高自身记忆能力简单易行的方法。     

英语词汇教学中的记忆品质培植

为了提高英语学习者的记忆力,有效地培植良好的记忆品质,通过分析英语学习者的生理和心理特征,依托认知心理语言学和联结理论,论述了在日常的英语词汇教学中,要把认知心理语言学和联结理论与对学生记忆品质的培植有机结合起来,形成长期记忆和短期记忆相互融合的记忆模块,建构记忆网络。     

关联度矩阵模型对英语词汇记忆效果研究

词汇学习是外语学习的重要组成部分,它影响着运用外语的语言能力和交际能力。由于没有专门的课程,词汇记忆问题成为了学生英语学习的瓶颈。实验研究证明,以英语词汇的字母重合度和发音相似度为依据建立的关联度矩阵模型能有效地促进学生英语词汇的记忆。     

英语词汇拓展策略初探

从学习态度、构词法、上下文关系、思维激荡及学习习惯五个方面，对英语阅读理解中英语词汇拓展作出策略上的初探。     

隐喻思维在英语词汇学习中的运用

词汇的习得在语言学习中有着十分重要的地位.很多人在词汇记忆中耗费了大量的时间和精力却收效不大.通过对英语词汇与隐喻思维关系的分析,发现将隐喻思维运用于词汇记忆能够帮助理解和记忆词汇, 不仅可以提高学习者的学习兴趣,而且促进长期记忆.同时介绍了一些将隐喻思维运用于英语词汇记忆的方法,旨在帮助突破传统学习词汇的瓶颈,从而达到轻松掌握单词,迅速提高英语水平的目的.     

记忆心理与英语词汇的记忆探析

结合英语词汇教学实践,教师在引导学生认识记忆英语词汇时,应帮助学生树立坚定的记忆信心,培养学生强烈的记忆动机、愉悦的记忆心境、浓厚的记忆兴趣,调动学生记忆的积极主动性,注意提高学生的记忆能力。     

谈英语词汇教学的策略与方法

词汇教学是英语教学的重要组成部分。英语词汇繁杂难记,且词汇十分丰富,常常成为学生用英语进行交流和阅读英语文献的绊脚石。本文通过探讨英语词汇的构词特点和英语词汇的记忆方法,利用这些特点、构词规律和记忆方法理解性地学习、记忆单词,帮助学生从机械记忆的桎梏中解脱出来,提高学习效果。     

浅谈英语词汇教学与记忆

词汇正象建筑物的砖瓦,没有它们无法建起语言的高楼大厦.词汇是语言的主要的和基本的单位,是语言体系中结构和意义的统一体,它起着重要的传达信息的作用.要提高语言能力,必须掌握足够的词汇.因此,如何更有效地记单词,扩大自己的词汇量、解决记忆与遗忘的矛盾,是每一个学习英语的人所必须重视的问题.     

动物词语的国俗语义差异与英语词汇教学

本文以动物词语为例,讨论英汉两种语言中的文化差异,以及这些差异对英语词汇教学的影响,强调融文化背景知识于词汇教学中,达到词汇教学的真正目的。     

语义场策略与英语词汇学习效率的相关性研究

词汇是语言的基础,词汇学习是英语语言学习中至关重要的环节。分析了英语词汇学习的现状,介绍了语义场策略理论,并在该理论的基础上,对高职英语运用语义场策略的词汇教学效率进行了探究和尝试。     

澳洲国民性格与澳大利亚英语词汇

由于澳大利亚特殊历史和社会环境，澳洲人特别崇尚自由，喜欢无拘无束的生活。这不仅造就了澳洲特有的国民性格，而且铸成了澳大利亚英语独有的特色词汇。本文将从社会语言学视角直接描写澳大利亚英语特色词汇，一方面体现澳大利亚英语词汇简明、幽默、粗俗但无恶意等特征，另一方面着重体现这些词汇中蕴含的澳洲文化——澳洲国民性格，印澳洲人的幽默乐观、随意悠闲、向往平等、反对权贵、粗俗味儿、团结向上的友谊情怀等。     

优化心理品质开发智力潜能--心脑潜智能开发与训练的初步尝试

本文从通过对大脑生理机能、智力与非智力因素、中介性联想记忆技巧训练,层层深入地开发人脑潜能,促使大脑功能升级,使得智力超常加以论述,并经实践得到有效验证。     

大学英语词汇教学中理解与运用能力的培养

从理论和实践两个方面论述了词汇教学的两个方面,即词汇的理解和词汇的运用;具体详细地总结了在大学英语词汇教学中,培养学生理解与运用词汇能力的技巧和策略。     

建筑师与创造性思维

论述思维，建筑思维和建筑创作性思维的概念，方法及其在建筑设计中的应用。     

联想记忆策略与大学英语词汇教学

词汇教学是大学英语教学过程中的一个重要环节。与传统词汇教学方法不同,联想记忆策略会帮助英语学习者从词形、语义、语音三个角度深入地内化英语词汇的语法定式及其文化涵义。本文结合实际教学,旨在阐述如何在大学英语词汇教学课堂过程中运用词形联想法、语义联想法和语音联想法这三个联想记忆策略,使学生有效的地记忆和使用英语单词,有助于学生培养自主学习词汇的能力。     

论学生写作中的定势思维与创新思维

在写作教学中，培养学生学会多种思维方法，逐步突破定势思维的束缚，正确地运用创新思维，是提高学生写作能力的关键。     

艺术设计与创新思维

艺术设计是一门以创新为生命的应用性学科。创新思维能力在设计活动中起着十分重要的作用。然而,就目前的艺术设计专业发展而言,由于艺术设计过于强调应用,使得该专业的从业人员较少顾及其理论的研究和探索,尤其是缺少对设计过程中思维心理的解读。论述了创新思维在艺术设计活动中的地位、价值、作用和意义,以及创新思维在艺术设计中受抑制情况,分析了其原因,寻找了规避方法。     

3G与云计算环境下大学英语词汇自主学习效果研究

采用词汇测试与访谈相结合的方法探讨了3G与云计算环境下大学英语词汇自主学习效果。结果显示,3G与云计算环境下,基于智能移动设备的自主学习对提高大学生的词汇量以及词汇运用能力都有显著作用。这主要因为,基于3G和云计算技术构建英语词汇自主学习平台,学习者利用智能移动设备可以随时、随地、随身在真实自然语境中学习和活用词汇,再加上学习过程中与教师和其他学习者的实时交互和协作,其词汇学习的效率与质量有了大幅提高。     

浅谈数学教学中思维定势与思维发散

主要论述思维定势和思维发散的基本特征,从思维定势的优缺点分析,以数学教学中会出现的思维定势的消极问题,指出思维发散的必要性和重要性,并论述了如何进行思维发散的培养。