实习经费总包干制实施的问题与对策

本文分析了实习经费管理方法和实习组织实施中经费的所有权和使用权归属问题，不足部分经费的筹款责任问题，实习队管理的规范化等问题，提出了实习经费管理的具体措施，并敦促建立更多的国家大学生教学实习与社会实践基地，来解决高等教育质量提高的一个关键环节－－大学生实习的问题。     

刍议高校德育工作中的难点问题及解决对策

教育一词可拆为教和育两个部分。育可以涵盖教 ,而教只是育中一个局部的训诲行为 ,育比教更显重要。当前的问题是 :高等学校更多地重视了教而忽视了育的成份 ,致使高校德育工作中出现了一些无法回避的矛盾和问题。如何正确对待和妥善解决这些矛盾和问题已摆上了议事日程。本文试图作些探讨。一、高校德育工作的难点及成因1.大学生的政治信仰和责任感问题进入 90年代以后 ,由于受市场经济的负面影响和西方文化思潮的不断撞击 ,使得大学生的政治信仰和社会责任感不同程度地出现了危机。据笔者 1998年 6月对我校 12 0 0名大学生的问卷调查显示 …     

节能减排的奋进者

陕西铜川铝业公司经过40多年的发展,从一个工艺落后、污染严重的地方小厂发展成为工艺先进、污染物全程控制,实现清洁生产的省市骨干企业,铜川铝业以自己在节能减排大路上不断奋进的不懈努力,彰显着一个有责任、有担当企业的社会责任感。     

山西铝厂荣获“中国企业社会责任突出贡献企业”称号

近日，由中国企业改革与发展研究会、中国企业社会责任联盟等单位主办，以“财富与责任”为主题的“第三届中国企业社会责任高峰论坛”在北京人民大会堂举行。会上，发布了《中国企业社会责任标准原则》，宣布了2007年度中国企业社会责任表彰评选结果，山西铝厂荣获“中国企业社会责任突出贡献企业”称号，吴茂森厂长荣获“中国企业社会责任突出贡献人物”称号。     

强化大学生社会责任意识教育的思考

社会责任意识即对社会的责任、责任心和责任感。这是人们对自身行为负责的一种积极的主观意识,同时也是社会整体利益对每个社会成员的指令性要求。社会责任意识是人类社会的进步对社会成员提出的政治、法律、道德和职业等方面的较高层次的要求。社会责任意识的实现可以协调人与人艺间、人与社会之间的关系,从而转化为个人     

责任缔造卓越

没有社会责任感的企业,不可能做大做久。作为中国有色金属加工行业一家年轻的民营企业,海亮集团紧紧围绕和谐发展与社会责任两大主题开展工作,企业先后被授予“全国劳动关系和谐企业”、“浙江省慈善机构”等荣誉称号。董事长冯亚丽被评为“全国关爱员工优秀民营企业家”。     

责任缔造卓越

没有社会责任感的企业,不可能做大做久。作为中国有色金属加工行业一家年轻的民营企业,海亮集团紧紧围绕和谐发展与社会责任两大主题开展工作,企业先后被授予“全国劳动关系和谐企业”、“浙江省慈善机构”等荣誉称号。董事长冯亚丽被评为“全国关爱员工优秀民营企业家”。[编者按]     

浅析企业履行社会职责与促进和谐文化建设的关系

作为社会的有机构成部分——企业,在构建和谐社会的进程中,发挥着极其重要的作用。企业对于社会责任的履行中,和谐文化建设则是发挥这种作用的有效载体。本文主要以企业承担社会责任和促进和谐文化建设为视角,分析论证企业在构建和谐社会过程中的重要作用。     

"三全育人"视阈下材料成型及控制工程专业大学生工程伦理教育探析

在"三全育人"视阈下,将工程伦理教育融入专业教育,培养工科大学生的社会责任感、工程伦理意识和工程伦理思维,提高工科大学生的家国情怀、职业道德、系统思维和创新能力等综合素质,是我国高等教育人才培养体系改革的必然要求.本文以太原科技大学材料成型及控制工程专业为例,对工程伦理教育的内涵及实施路径等进行了探析,为推动高校构建"...     

顺应时代发展积极履行企业社会责任

简要介绍SA8000企业社会责任标准的性质，分析了强制实施SA8000社会责任标准认证对我国出口企业的利弊，SA8000认证和紧随其后的IS026000企业社会责任管理标准的强制性认证是国际贸易形势发展的必然，介绍了我国企业承担社会责任的现状和企业应承担的社会责任及如何采取措施应对社会责任标准认证。     

学生工作与大学生主体性成长浅议

中国大学生为什么少有个性?是什么在防碍大学生的主体性成长?这其中高校的学生工作系统应该承担怎样的责任?本文分析学生工作系统防碍大学生主体性成长的主要表征在于管理者的专制、管理主义的泛滥以及关怀的肤浅,认为造成这种状况的主要原因是行政权力的泛化和社会本位思想的渗透,由此笔者提出以建立指导型学生工作方式为核心的改进对策。     

人格本位:大学生健全人格之培育

大学教育在经历了从重视"知识本位"到强调"能力本位"阶段之后,越来越重视大学生健全人格的塑造与培育,即显露出"人格本位"的端倪。我们突出教育的"人格本位",把人格教育放在育人的优先地位或基础地位,既符合"以人为本"之观念,更体现教育的最高级的功能和最理想的目标。人格、健全人格及人格教育之定义虽然是纷杂的,但运用马克思主义的理论观点与方法就可以找到正确的答案。只有充分认识大学生健全人格的构建与培育的重要性与必要性,寻找出培育大学生健全人格的方法与途径,大学及大学教育工作者才能肩负起当代大学生健全人格教育的历史重任。     

底线伦理还是美德伦理?--兼论高校德育的价值取向

底线伦理和美德伦理是两种不同品性的伦理形态,处于社会伦理体系的不同层面。前者强调人们行为的合规则性,以社会调控、他律约束为实现机制;后者着眼于人的品质塑造,以自律与激励为其实现机制。高校德育应坚持美德伦理的价值取向,因为美德伦理既具有理论上的前瞻性和先导性,在实践上还具有与克服困难相联系的可实现性,能服务于我国高校德才兼备的人才培养目标,同时也体现了我国学校德育通盘一体的系统性和循序渐进的过程性。以美德伦理为取向的高校德育,要确立并强化大学生在美德养成上的动机意识、自爱意识和习惯意识。     

高校学生贷款制的国际比较与争议

随着世界各国高等教育收费制的纷纷出台 ,学生贷款制已成为学生资助的主要形式。大体上学生贷款的形式主要有抵押贷款和按收入比例偿还的贷款两种 ,贷款管理机构一般是高校或单独成立的自治机构和商业银行。世界各国对高校学生的贷款种类和形式略有不同 ,其实施效果也是迥异。由此引起了理论上与实践上的较大争议 ,特别是在发展中国家尤为明显。理论上争论的焦点集中在个人收益率是否大于社会收益率以及高等教育公平与效率问题。学生贷款在实践上的争议焦点是贷款实施的成本 -效益问题。对各国的学生贷款制进行比较研究 ,了解现时关于学生贷款的争议热点也许会给我国的学生贷款制研究带来一些启示。     

论大学德育创新

大学德育创新 ,必须树立以人为本的德育工作新理念 ,实现德育的社会价值和个体价值统一 ,德育政治定位和德育教育定位统一 ,德育的教育职能、管理职能、服务职能的统一。确立德育工作新概念、新内容、新载体、新要求。加强大学文化建设 ,培养大学精神。德育创新目的在于促进学生全面发展     

简论以发展为主线的大学生心理健康教育体系

提高大学生心理健康水平是实现现代大学人才培养目标的重要方面 ,心理健康教育需要成为面向全体在校大学生实施的一种基础性的教育活动。高校应建立起关于心理健康教育的发展性、长期性和系统性观念 ,形成立足主动教育 ,面向全体学生 ,促进人格发展的新格局 ,构建以课程教学为主渠道、以多种活动方式为载体、以实证性调查和分析为依托 ,认知过程、情绪调控、行为训练相协调 ,教学、咨询、研究相结合的心理健康教育的发展性体系。     

推进国家助学贷款与创新诚信教育

国家助学贷款已成为资助高校贫困生的主渠道,推进国家助学贷款工作,呼唤创新高校诚信教育,强化诚信教育应作为大学生思想道德教育的突破口,加强信用管理须设为防范贷款风险的"防火墙"。     

创造型教育:谁执牛耳?--从两个大学生的经历谈起

本文通过比较两名大学生的不同经历，管窥了中美大学教育的差别，指出了中国大学类创造型人才培养方面的不足，并挖掘了美国在这方面可资借鉴的因素。     

大学·高考·教研室

大学是与学院有所不同的高等学校。道、学、理是大学教育应该给予学生的主要内容。技、艺、术是学院教育应该培养学生的本领。形而上者谓之道 ,形而下者谓之器 ,大学应该形而上。随着高等学校统一毕业分配的淡化 ,新生入学的统一考试也应做相应的改革。每年的统考所花去的人力、财力、物力 ,所动员参加每项工作的教育、公安、交通、防疫、医疗 ,乃至质检、饮食、印刷等等部门和行业 ,犹如是全民动员。这些存在使“应试教育”的弊端无法化解。改变这种状况 ,可以考虑在“统”字上开口子。要提高本科生的教学质量 ,必须复兴教研室的功能。教研室是把教师孵化为知识使者的摇窝 ,它的存在和运行是教学质量的保证。     

美国社区学院的高等职业技术教育及启示

社区学院以其灵活的办学方式和广泛的适应性，在美国高等教育中占有重要地位。它为美国高等教育的大众化和社区文化水平的提高等提供了有效途径。社区学院也是美国实施高等职业技术教育的重要场所。本文主要探讨了美国社区学院高等职业技术教育的办学特色，以期为我国发展高等职业技术教育提供一些参考与借鉴。