《无机及分析化学》省级精品课程建设的收获与体会

无机及分析化学课程是石油大学的主干课程之一,是全校首批被授予优质课称号且连续五届保持该荣誉的课程。在建设国家工科高校基础课程化学教学基地的过程中,无机及分析化学课程组发挥了重要作用,在合并课程体系、改革教学内容、更新授课方法、实现教学手段现代化等方面形成鲜明特色,走在了教学改革的前列,课程建设取得显著成绩和长足发展,2005年8月被评为山东省精品课程。     

工科无机及分析化学课程的教学改革与实践

“工科无机及分析化学课程的教学改革与实践”教改项目是部级课题“工科系列化学课程基地建设”的子课题 ,从 1997年启动至今已进行三年。在校系两级领导的指导帮助下 ,我们在课程设置、教学体系和教学大纲、理论教学和实验教学内容、教学手段、教学方法等诸方面进行了深入的探索 ,取得了教学改革的第一手资料和初步的教学研究成果。无机化学及分析化学课程是由无机化学和分析化学 (化学分析部分 )两大基础课合并而成的一门新的化学化工类专业基础课。实现合并的本意是发挥两大基础课各自的优势 ,减少教学内容上不必要的重复 ,突出原子与分…     

储运防腐技术课程教学改革探索与实践

针对"储运防腐技术"课程特点和现状,为提高学生的学习积极性,提升自主学习和工程实践能力,培养工程创新意识,在教学内容优化、教学方法多样化、综合实验平台建设与开发、学科竞赛、课外科技创新训练及科研与教学结合等方面进行了改革探索与实践。     

工程化学基础课程的改革与实践

文中介绍了工程化学基础课程改革思想的提出,在教改过程中通过遴选合适的教材、修订教学大纲,建全教学文件、适当运用现代化教学手段和积极进行师资队伍建设等改革方案的实施,在教学实践中适应科技发展,培养工程概念,增强环保和经济意识,及时更新教学内容,提高教学质量。     

普通化学教学改革的研究所与实践

高等教育层次实施化学教育是培养21世纪高级工程科技人才所必需的。为适应新形势的要求，普通化学的改革是十分必要的。为此，要找出原课程存在的问题，明确改革的思路，调整课程的设置。     

工科基础化学实验教学中心的建设目标及思路

基础化学实验中心筹建于2001年7月，于2003年9月建成投入使用，面向化工类、材料类及生物类等工科专业的实验教学及教师的科研开展服务。实验中心总面积1150m^2，由无机化学及分析实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、综合设计实验室以及与之配套的准备室、试剂配给室及小型仪器室组成。实验中心现有仪器设备总值约110万元人民币，设备精良齐全，仪器台套数达500左右，低值耐用品和易耗品价值约为18万元。实验中心目前可开出实验项目40多个，每年有500多名学生在该中心进行实验训练，每学年可完成约1万人时数的教学任务。随着学生人数的逐年增长，中心的实力也将在学院的大力支持下不断增强。     

实践环节与课堂教学有机融合 提高学生的实践创新能力

"石油加工工程及实验"课程建设中全方位培养学生的综合能力,包括著名教授授课、现代化的教学手段,注重扎实的基础知识与最新的发展前沿结合,强调双语学习,开设高水平的综合实验课,使实践环节与课堂教学有机融合,提高了学生的实践创新能力。     

数值计算方法课程建设与教学实践

<正>一、数值计算方法课程概况数值计算方法是工科、理科各专业硕士研究生的重要学位课之一,是数学专业和信息与计算科学专业最重要的专业课之一。随着计算机的迅速发展和不断普及,许多数学问题可以应用计算机计算、求解,数值计算方法已成为各类研究人员和工程技术人员必须     

教学型院校过程装备与控制工程专业实践教学存在的问题及对策

本文对教学型院校过程装备与控制工程专业实践教学中存在的共性问题进行了分析,并借鉴其它院校的教育成果,结合本院实际,提出了相应的对策。     

石油工程专业实践教学课程体系的改革与建设

根据原国家教委设立的“高等工程教育的实验与工程实践教学体系改革的研究与实践”教学改革项目的总体规划,并结合“石油工程专业的改革与建设”项目的深入开展,对新设置的“石油工程”专业的实践教学课程体系进行了系统改革与全面建设,经初步实践,取得了良好效果。