浅谈中职学校物流管理专业基于企业需求的教学改革

本论文在北京市中职学校物流管理专业以工作过程为导向的课程改革实验项目成果的基础上,结合本校实际情况出发,阐述了目前中职学校物流管理专业基于企业需求方面存在的问题。同时,以解决这些问题的角度出发,提出了中职学校物流管理专业在学生培养目标、课程教学内容、课堂教学方法、校企合作等方面进行改革的一些建议。     

浅谈高校实践教学改革

实践教学是高等学校教学的重要组成部分,对培养学生的创新能力、实践能力有着重要意义。在不同时期,高等学校都应当以人才培养规格为目标,构建具有时代特点和学校特色的实践教学体系,从而培养出适应时代需要的人才。因此高校的实践教学必须不断改革,才能适应不断变化的新形势,符合不断变化的新要求。     

ESDA技术与电子技术实践教学改革

文章阐述了结合电子技术实践教学改革的ESDA(Electronic System Design Automation-电子系统设计自动化)技术特点；介绍了将ESDA技术引入电子技术实践教学改革的一套教学改革方法；提出了基于ESDA技术的电子技术实践教学改革的新模式。     

浅谈中职电子技术课程教学改革

本文通过自己的教学经验,就中职学生的特点和电子技术课程教学的现状作了简单的介绍,探讨了电子技术教学课程在内容的讲解、内容的安排,以及教学手段的运用上的改变。     

浅谈中职学校数控的教学改革

随着数控机床普及率的提高,数控专业是当商职业学校的重点专业,近年高校、商职和中职都加大了培养数控人才的力度。本人根据这几年来数控实习教学中的体会,对数控教学中存在的问题以及如何解决这些问题进行一些探讨。     

职业学校网络专业实践教学改革与探索

针对职业学校网络专业实践教学的特点和职业学校的教学目标,发现网络专业实践教学的现状与不足。提出计算机网络技术专业,要坚持面向社会,与IT行业发展实际接轨的原则,在打好专业基础的前提下,注重与实际相结合,通过理论教学与实践教学,使学生成为实践教学的主体,在实践中发现问题,变被动为主动,培养学生的实践动手能力,全面提高高职实践教学质量。     

《电火花线切割机床》教学改革与实践

教学的目的是为了让学生掌握和应用所学的知识,线切割加工相对于传统加工方法有一定的区别,学生在学习和理解的过程中有一定的难度,更难以把所学的知识运用到设计加工实践中。通过对教学方法的改革,提出项目教学,极大的提高了学生对特种加工的掌握,在生产实践中研究探讨理解加深特种加工的学习内容,达到教学的目的。     

艺术设计实践教学改革的探索与实践研究

实践教学是设计学科重要的学习方法,文章旨在探索课程教学方法的整合与工作室平台实践教学的探索相结合,探索一条循环增效的实践教学方法。从课群模块化教学和工作室平台的关系上看,课群是工作室平台的基础,重在普及基本设计技能;工作室平台是课群的拔高,重在提高实践技能,二者相互促进,良性循环。工作是平台基于课群教学基础上,具有承接性、系统性、多元性、交叉性和循环增效性,打破单一的课群模块化教学模式,成为研究教学方法改革和实践的一种创新的良性循环模式,有效提升和强化人才培养效果,对于艺术设计人才培养模式的创新研究和应用具有现实意义。     

浅谈中等职业学校会计电算化的教学改革

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是培养出具有较强动手能力的电算化会计技术型人才。因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学，充实理论知识。为此笔者分析了中等职业学校会计电算化教学的现状，提出了改革中等职业学校会计电算化教学的建议     

工科院校实践教学改革探索

文章分析了实践教学过程中几个重要环节中存在的问题，探讨了工科院校实践教学改革之路。     

《机械制图与CAD》课程教学改革与实践

《机械制图与CAD》是高等工业院校机械类专业普遍开设的一门重要的基础课程,目前高校《机械制图与CAD》课程教学效果并不理想,传统教学方式桎梏了课程的有效教学。《机械制图与CAD》课程的教学改革势在必行。     

室内设计原理实践教学改革研究

室内设计原理实践教学改革研究是当前教育领域备受关注的方向之一。传统的室内设计教育注重理论知识的传授,但面临实践经验不足、创新能力不足、与行业脱节等问题。针对教学现存的问题,探讨了通过引入实际项目、实地考察、跨学科融合、创新培养以及科技教育等新的教育方法,旨在提高室内设计原理实践教学的质量与效果,为培养具备实际设计能力、创新思维和跨学科综合素养的室内设计师提供思路和建议。     

浅谈“中职模具专业的教学改革”

中职模具专业教育的培养目标是为企业生产第一线输送具有模具设计与制造、模具维修、数控加工及特种加工技术的中等专门人才和技术操作者。本专业的教学改革从市场需求为出发点,注重学生的综合能力、上岗就业为本位的教育思想。本文从专业课程设置、教学模式、师资队伍建设、实践教学、校企合作等方面对模具专业应用型人才培养模式进行改革和探索。     

视听语言研究性教学改革思路与实践

经过近7年的动画教学实践,笔者对视听语言课程建设和改革积累了许多经验,针对该课程传统教学模式的弊端,提出了研究性教学改革的思路和方案,更加确立了视听语言课程在动画教育中的核心地位,讨论了通过创作实践及研究性学习提高学生掌握基本视听原理,运用视听原理的能力,分享了教学案例和收获。     

《CAM软件应用》实践教学改革

本文以MasterCAM软件为载体，对《CAM软件应用》课程的实践教学部分进行了详细讨论，指出了传统教学方法的弊端，并根据工学结合要求提出了进一步的改进意见。     

浅谈高职实践教学改革

高职实践教学存在地位不突出、实训基地建设达不到技能培训的要求、教师指导能力不强等问题。原因在于没有成熟的经验、地方政府对高职投入不足、传统的教育教学观念根深蒂固及企业支持学校的积极性不高。应当继续构建相对独立的实践教学体系,完善实践教学管理制度,加强实习实训教材建设和教学基地的建设,积极探索产学研合作长效机制。     

浅谈中职教师信息化教学创新研究

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,创新教育需要渗透到各科教学中,尤其是信息学科,并且只有对本学科不断创新,不断注入活力,它才有发展前途,才有存在的必要。创新是人类赖以生存和发展的根基,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。随着知识经济的到来,创新的作用显得越加巨大和不可替代。笔者就以今年来教育技术在中职学校的应用现状为例,探索中职教育技术工作的改进方法与对策。     

浅谈高职计算机课程教学改革

就高职学校计算机教育的现有教学模式进行讨论,并发表一些看法,提出高职计算机教育在应对科学技术不断更新的情况下,适时采用先进的教学设备,改变教学方法,更要注重实践能力、培养创新精神,使学校的教学能够跟上科学技术的进步.     

浅谈企业文化在电力企业的作用与实践

企业文化是当今世界企业管理的新思想、新理论。在当前,由于理论研究及宣传的不足,在电力企业员工队伍里,人们对企业文化认识不一致,因此从几个方面将企业文化渗透到企业的各项具体工作,贯穿到企业的发展战略、生产经营和营销过程中,推动电力企业文化的不断创新发展。