基于CDIO的工业工程专业实践教学改革研究

基于CDIO理念对工业工程专业的实践教学进行改革和探索。首先分析了工业工程专业实践教学薄弱的原因,接着从实践教学体系和实践教学实施两大根源着手,用系统思想构建了体现CDIO的实践教学体系,提出了实施实践教学的有效途径。     

基于CDIO理念的工业工程专业实践教学初探

为了培养适合现代企业需求的工业工程专业人才,借鉴了先进的工程教育理念,建立了CDIO模式下的实践教学观念,对我校工业工程专业在CDIO模式下的实践教学做了积极的尝试,并取得了一定效果。     

基于CDIO的液压与气动技术课程教学改革

为了提高学生的实践能力、创新能力和协作精神,根据CDIO工程教育模式大纲和实施标准对液压与气动技术课程进行改革,建立了CDIO模式下的液压与气动技术课程教学体系,提出了理论教学、实验教学和课程设计的具体实施方法。     

《发电厂动力设备》课程教学改革探讨

对《发电厂动力设备》的课程性质和传统教学方法进行了介绍,指出了当前教学模式的局限性。拟引入CDIO的工程教育模式来进行课程教学,从理论学时中的三级项目开展、综合项目制的实施、考核形式的转变等方面贯彻CDIO教育模式。为检验CDIO教学方法是否与该课程相适应,以14级水力机械方向为对象,开展了新教学模式试运行测试。教学效果数据显示,实施CDIO的模式,提高了学生的实践动手能力,进一步提升了教学质量。     

试论研究性教学在《产品设计》课程中的实施

论文阐述了“产品设计”课程的重要性,对“产品设计”的研究性教学模式进行了探索.在“产品设计”课程中对案例教学法、互动教学法、基于CDIO的实践教学法等教学方法进行了探讨及应用,取得了良好的教学效果,有助于培养学生的创新能力和实践能力.     

基于CDIO的《电力电子技术》课程改革研究

本文分析了《电力电子技术》的课程特点以及当前教学方法的不完善之处,提出了课程教学中,采用CDIO教育模式的理念。从增强课堂上的师生互动、项目制体验式教学以及考核机制的完善等方面进行实施。同时,为验证CDIO教学模式能否达到良好的教学效果,在12级电气专业的课程教学中,进行了为期一学期的效果测试。数据显示,开展CDIO教育模式后,学生的实践动手能力、理论知识水平,都有一定程度的提高。为相关课程的CDIO教学模式改革,奠定了基础。     

CDIO背景下网络通信技术课程教学改革探索

在对网络通信技术课程教学现状的阐述前提下,通过研究教学方法,提出融合CDIO教学理念的新模式。将CDIO理念引入"网络通信技术"课程改革中来,分析了实验课程教学的主要问题,针对教学方法、实验内容等环节对该课程的改革进行研究。由于这种理念的教学方法不仅能提升教学质量,同时,也能增强学生的实践学习能力,因此,能够获得一举两得的教学效果。     

基于CDIO的《工业产品造型设计》课程教学研究

本文分析了《工业产品造型设计》的课程特点。拟从教学形式的转变、CDIO教育模式的引入、实践环节的实施细则转变等方面进行教学模式改革。为测试教学改革效果,对本院12级机械专业的两个班级进行教学试验对比,结果表明,CDIO的教学机制有效提高了学生的学习积极性,促进了学习质量的提升。     

基于CDIO的机械工程测试技术基础课程创新实训平台设计与实现

阐述了CDIO工程教育理念和"机械工程测试技术基础"课程的特点.结合课程特点、教学对象和CDIO培养目标,探讨机械工程测试技术基础课程的教学改革方案,设计了基于CDIO的机械工程测试技术基础课程创新实训平台。该平台具有开放式、多层次、自主性强等特点,可为机械类多个方向和多门课程提供多种实验和应用实践,是一个能够突出学生能力培养与训练的实验和课外自主创新的实训平台的完整体系,能够大幅度提高机械类和检测类专业大学生的实践能力、创新设计能力和综合应用能力。     

CDIO理念下的工业工程专业人才培养模式的改革

本论文通过分析工业工程专业人才培养模式现状,将CDIO理念应用于工业工程专业人才培养模式的改革。根据本专业实际情况从CDIO理念的学习、培养方案的修订、项目驱动式教学模式改革、课程内容及教学方法改革,创新性实践教学开展等方面进行了改革与实践,从而实现培养具有创新精神的高素质应用型人才的目标。     

《自动机结构设计》课程教学改革与实践

针对《自动机结构设计》课程在传统教学过程中存在的问题,提出了结合多媒体以及现代工程软件的教学手段的改变以及教学内容、方法的优化与调整,并在加强实践教学方面进行了探讨。     

任务驱动教学法在《单片机应用技术》教学中的应用

在技校电类专业教学中,结合学生特点,以"基于单片机的彩灯控制器"的设计为例,对"任务驱动教学法"的实践做了有益的探索和思考,取得了一定的教学效果.     

关于高职《传热学》教学方法之我见

根据高职学生特点,结合笔者多年来对高职学生的《传热学》教学经验,探讨性提出了在高职《传热学》教学中一些有益的教学方法,通过教学实践,发现这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习成绩。     

大众化教育背景下《机械原理》教学综合改革的实践

在大众化教育背景下,围绕《机械原理》的教学,指出其主线是产品设计,并且提出相应的教学内容体系重组问题和以专业机械为教学过程载体等教学综合改革措施。教学实践效果较好,学生的工程实践、应用及创新能力得到培养。     

《制造系统集成技术》课程的教学实践和改革

在机械类专业<制造系统集成技术>课程教学实践和改革中.根据课程的性质和要求,动态优化课程知识体系和教学内容,采用传授式和启发式相结合的教学方式,积极探索考核形式,从而提高了教学效果和质量.     

应用型机械大类专业实践教学模式与内容的创新与实践

实践教学是应用型机械大类专业人才培养的重要内容。在实践的基础上,创新构建了应用型机械大类专业分阶段模块化、多层次个性化的实践教学模式结构,对机械基础实践教学平台、机械大类专业实践教学平台与科技创新活动基地等3个教学平台上的模块内容进行了调整,改革了实践教学模式,效果良好。     

“工程图学”双语教学模式研究与实践

根据"工程制图"双语教学的实践,分析了在国内现有环境下"工程制图"课程的双语教学模式的选择,结合"工程制图"实施双语教学中所面临的主要问题,针对如何更好地开展这门课程,从教学模式、教学方法、考核方式进行改革与实践的经验等诸方面进行了探析,提出了见解和建议。     

关于对工程训练中铸造教学的思考

针对在广东工业大学工程训练中铸造实习教学的情况,结合广东工业大学的教学过程,对铸造教学过程进行了一些改进尝试,提出一些对铸造教学过程得思考,以便更好的提升学生的综合能力。     

实践教学和管理的探索与研究

实验教学是培养学生动手操作能力的重要教学环节,实验教学和管理能够更深层次提高研究型大学本科生的实践能力、科研能力和自主创新能力。在加强实践课程教学,提高教学质量的基础上;在课程建设与实践的研究中,以电工电子学实验室为依托,运用新的方法,优化实验教学内容;认真做好实验过程的指导工作,不断提高教学质量;为进一步探索在实践教学过程中加强教学和管理;培养学生素质教育和自主创新能力培养的研究奠定了基础。     

浅谈金工实习中铣工教学经验

铣工是我校金工实习中开设的一个工种,在制造业中担任很重要的角色,属于传统加工。主要阐述了理工科学院金工实习铣工工种的教学特性与现状,指出了教学上存在的一些问题,并同时提出了改革措施。经过教学的调整改革,本工种的教学质量取得了不错的效果。