“数字信号处理”课程与Matlab软件的联合教学

针对“数字信号处理”课程理论性强、概念抽象的特点,利用Matlab软件强大的数据处理和丰富的图形可视化功能,笔者提出了“数字信号处理”课程与Matlab软件的联合教学,即在课程的几大教学阶段有机地嵌入Matlab实验课程。教学实践证明：联合教学对于提高“数字信号处理”课程的教学效率,提升学生的学习兴趣是非常有效的。     

"数字信号处理"课程的教学方案设计

本文依据"数字信号处理"课程的特点,结合作者的教学实践,从"数字信号处理"课程教学内容的设计与安排,教学手段的运用以及创新性课题设计等三个方面阐述了"数字信号处理"课程的教学方案设计.通过多年的教学实践应用表明,设计科学的教学方案,运用合适的教学方法进行"数字信号处理"课程的教学,能收到良好的教学效果.     

"数字信号处理"课程教学改革实践

本文从"数字信号处理"课程的教学现状出发,对本课程的理论教学、实践教学和教学方法进行了一些有益的探索,详细阐述了各部分在教学中的具体操作及作用,旨在寻求一条适合于"数字信号处理"课程教学发展的有效教学途径,从而提高该课程的教学质量和教学效果.     

电气工程院系"数字信号处理"课程的教学研究与实践

"数字信号处理"课程是一门多专业的重要专业基础课,针对不同专业特点选择不同教学内容和教学方法,提高学生学习兴趣,是这一课程教学改革的重点."数字信号处理"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂,结合长沙理工大学电气与信息工程学院课程教学实际情况,在教学的各个环节进行研究与探索,精选符合专业特点的教学内容,采用组合式教学方法,不同专业融合不同兴趣的工程实例;实践教学由传统的验证型,增加设计研究型,取得了较好的效果.     

"数字信号处理"双语教学实践与探索

为培养具有高素质双语兼通的复合型人才,实施双语教学是我国高等教育发展的必然趋势.针对"数字信号处理"课程双语教学中存在的问题,确定"数字信号处理"双语教学的定位;详细分析在"数字信号处理"双语教学实践过程中的立体化教育资源、教师队伍、教学理念与现代教育技术以及双语教学方式四个方面的建设;探讨了双语教学中的制约因素.     

"数字信号处理"双语教学初探

"数字信号处理"课程是高等学校信息类相关专业的专业基础课,其理论性强且实践环节重要,是一门重要的理论与实践、原理与应用紧密结合的课程.为了适应本科院校培养高素质人才的需要,本文探讨了双语教学的重要意义及"数字信号处理"双语教学中存在的问题,提出了课程改革的基本思路.教学实践表明,教学改革取得了明显的效果.     

独立学院"数字信号处理"课程教学改革与实践

针对独立学院"本科应用型高级专门人才"这一人才培养目标,笔者在认真分析"数字信号处理"课程的特点和独立学院学生特点的基础上,遵循"因材施教"的教学思想,采用立项研究的方式在该课程的教学目标、教学内容、教学手段、实验教学和成绩评定等方面进行了改革.实践证明,通过改革增强了教学效果,提高了教学质量.     

"数字信号处理"课程教学中的MATLAB仿真训练

本文结合教学实践,对MATLAB软件辅助"数字信号处理"课程理论教学和实验仿真训练进行了探索,并以对信号的三级滤波为例进行了具体仿真和分析.MATLAB软件简单易学、调试方便,通过进行MATLAB仿真训练可以帮助学生更好地理解基本原理,充分调动学生学习的主动性和积极性,有效提高学生综合运用知识的能力、创新能力和工程素质,在"数字信号处理"课程教学中具有较高的推广价值.     

"数字信号处理"课程教学改革与探索

针对"数字信号处理"课程理论性强、高度抽象、用到的相关基础知识多、内容多、设计复杂、学生普遍感到难于理解和掌握等特点,总结多年的教学经验,对该课程的教学内容,教学方式、实践教学和考核方式等方面进行了改革与探索,取得了较好的教学效果.     

以双语教学推动"数字信号处理"教学的科学发展

在"数字信号处理"课程中开展双语教学,有利于信息处理教育的现代化和国际化,有利于"数字信号处理"课程的科学发展.实现"数字信号处理"课程的双语教学,在教材选择、课时分配、课堂讲授等方面都存在很多问题和困难.在教学实践中,任课教师要重视专业教学与外语教学的结合,注重中英文教材教学内容的取舍,在保证专业教学质量的前提下切实提高学生的外语实用能力.     

论"信号与系统"和"数字信号处理"课程教学上的衔接

针对"信号与系统"和"数字信号处理"两门课程在教学内容上存在着部分重叠问题,参照电子信息类本科教学计划的培养要求,就"信号与系统"和"数字信号处理"两课程教学内容的衔接提出了一种整合方案.     

应用型本科院校"数字信号处理"课程改革探索

结合教学实践,分析了目前应用型本科院校"数字信号处理"课程教与学存在的问题.通过从课堂教学和试验教学两方面进行了探索,目的在于培养学生的学习兴趣.实践中将教学与科研相结合培养学生参与项目研究,提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学生的动手实践性.     

基于建构理论的"数字信号处理"课程教学模式探索

本文运用建构主义教育理论,结合课程本身特点,对数字信号处理课程进行教学方法和教学模式的探索和实践.通过转换教学主体、重现问题情景、激发兴趣、调整考核方式等手段,引导学生自主探索,建立起"师生协同发展+学生自主学习+分布式考核"的立体递进式教学模式,从而达到知识建构的目的.结合建构主义的教学法突破传统教学法弊端,能充分调动学生的主动性和积极性,有效提高学生运用知识的能力、创新能力及学生自身的综合素质.     

在"数字信号处理"课程中培养学生的科学素养

科学素养由科学知识,科学能力.科学方法、科学意识和科学品质五个要素构成.本文研究了科学素养在本科教育培养中的重要意义,探讨了在数字信号处理教学过程中具体的实施办法.从加强基础知识的培养、加强理论应用实际的能力等方面培养学生的科学素养,提高学生解决问题的能力及方法,培养学生具有高尚的品德、科学的世界观,使之成为对社会有用的人.     

信号处理课程教学的探讨

本文从信号处理的角度出发,结合教学实际,分析了＂信号与系统＂和＂数字信号处理＂的特点,针对其特点提出了教师在教学过程中应采取的措施,并得出结论：如果教师能够将信号与系统及数字信号处理的原理与实际相结合,形成＂教＂和＂学＂的相互促进,就能达到良好的教学效果。     

信号处理课程教学的探讨

本文从信号处理的角度出发,结合教学实际,分析了信号与系统和数字信号处理的特点,针对其特点提出了教师在教学过程中应采取的措施,并得出结论:如果教师能够将信号与系统及数字信号处理的原理与实际相结合,形成教和学的相互促进,就能达到良好的教学效果.     

"信号与系统"和"数字信号处理"两课的优化整合

鉴于"信号与系统"和"数字信号处理"两门课程在电子信息类学科中的重要地位,调研和总结了目前这两门课程在分离教学中存在的问题,从理论教学、实验教学和教师知识结构等方面提出优化整合的建议.     

基于BB平台的"随机信号处理"课程教学的探讨

"随机信号处理"是电子信息类专业的一门重要的专业基础课程.本文探讨了以加强师生互动、提高学生学习兴趣、激发学生的求知欲、培养学生的创新能力为指导思想,利用BB教学平台实现课程教学内容、教学方式和教学方法的网络教学,设计了"随机信号处理"网络课程设置与教学方案,改革与创新了"随机信号处理"课程的教学理念和方法.     

项目教学法在信号处理课程教学中的实践与探索

"信号与系统"和"数字信号处理"是电子信息工程、通信工程类专业的核心课程。传统的课程教学模式是以课本经验知识为载体、教师传授为主导。这种模式对培养应用型人才显然不再适应。为适应信息技术日新月异的变化,培养高质量人才,迫切需要对这两门课程的教学进行改革。项目教学法是在课堂教学中,把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。因此,在这两门课程教学中采用项目教学法是非常必要的。     

基于Matlab的数字信号处理研究型教学的探索

研究型教学是当前高等教育教学改革的热点,数字信号处理课程是电类专业本科生的核心课程,针对课程理论性与工程性并重、枯燥难学等特点,在研究型教学内涵及理念的指导一充分利用Matlab仿真平台的信号处理及直观图形显示的功能,对课程的教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等进行了改革探索;结合教学实践,提出了充分利用仿真平台,形象、直观地实施研究型教学的措施以及尚待解决的问题。