计算机网络课程的教学研究与实践

在计算机技术与通信技术越来越发达的今天，计算机网络已成为人类生活不可缺少的一部分。高等院校计算机网络课程教学，应在教学过程中科学的选择教学内容，采用现代化的教学方法，创建开放式实践教学环境，达到良好的教学效果和实现教学目标，以适应社会发展的步伐。     

基于Moodle的计算机网络课程教学平台的构建与应用

随着多媒体和网络技术的广泛普及与应用,网络教学与课堂教学有机结合正在成为高校一种新的教学模式.文章论述了课堂教学与网络教学相结合的必要性,介绍了Moodle平台的特点和功能,构建了基于Moodle的计算机网络课程教学平台,提出了网络教学平台与课堂教学的整合模型.     

高职《计算机网络技术》课程教学改革与实践

本文以培养应用型人才为目标,探讨了《计算机网络技术》课程改革的思路,通过项目教学实施了“做中学,学中做”,阐述了在教学目标、教学内容、教材建设、多元化教学手段与教学方法、课程资源库、课程教学团队建设等方面的探索与实残。     

信息技术与课程整合的网络教学

信息技术整合于课程教学有各种各样的教学模式,而网络教学是其最重要的模式.回顾了网络教学的形成和发展,对网络教学的模式进行了分析,指出了网络教学目前存在的不足,对实施网络教学及其课件的开发提出了建议.     

基于Moodle的“计算机网络”课程互动式教学平台的开发

随着计算机网络的广泛普及与应用,网络教学与课堂教学有机结合,正在发展成为高校一种新的教学模式。本文首先介绍了Moodle特点与组成,阐述了Moodle系统软件的安装与配置方法,介绍了Moodle平台下＂计算机网络＂课程的设置与使用方法。     

《计算机局域网》课程教学实践与心得

本文结合计算机工程系通信专业的特点,阐述了开设《计算机局域网》课程的重要性,并对该课程的特点与在教学过程中发现的问题,提出了改进办法及学习方法上的一些建议。     

计算机基础课程网络教学系统设计与实现

大学计算机基础教学传统模式存在着缺陷和不足,应进行系统需求分析和系统设计,最终实现计算机基础课程网络教学系统的各项功能。利用该系统,学生可以实现对教学内容的课前预习及课后复习工作;教师能减轻教学负担、改善教学效果。实践表明,该系统的可操作性好,便于用户上手,能有效调动学生的学习热情,从而提高学习成绩。     

NS-3在计算机网络课程教学中的运用

计算机网络课程理论性强,实验难度大,导致学生学习兴趣不高,教学效果普遍不好.由此,提出将新型的网络仿真软件NS-3应用于计算机网络课程的教学过程中,以增强学生的学习兴趣和提高教学效果.     

《银行临柜英语口语》网络课程的教学设计

基于建构主义理论，本文重点探讨了《银行临柜英语口语》网络课程教学设计的体系结构与具体的设计方法，对其他网络课程的教学设计也有一定的借鉴作用。     

基于虚拟仿真实验研究计算机网络课程教学

虚拟仿真实验综合使用计算机技术、多媒体技术等,使实验不受时间、空间的限制,能有效解决因缺少充足设备无法进行实验的问题,进而提升计算机网络教学效果.本次研究以虚拟仿真实验的主要特点为视角,探讨在计算机网络教学中应用虚拟仿真实验的情况,以期为类似研究提供一定指导.     

E-learning过程中的教师介入

以中介作用理论为依据,以费厄斯坦所划分的教师中介作用的十二项特征为指导,探讨在现代信息技术辅助下大学英语教师如何从学习兴趣、学习动机、学习策略、自我控制等方面介入学生的英语学习,从而使学生成为真正的自主学习者.     

现代远程教育发展及电子学习简论

远程教育是集教育学、教学系统设计、通信技术、终端设备研究于一体,将学生与教师、学生与学习小组分开,但仍然保持教育过程完整性的远程教学学习模式.计算机技术和互联网的发展给远程教育带来了变革和创新,使得远程教育的形式多样化,目前最普遍的远程教育形式是电子学习.对远程教育的发展历史,使用技术情况及不同模式进行了研究和论述,对目前最新的远程教育形式电子学习进行了讨论.     

E-learning 与深化高职实训改革

本文介绍了E-learning的特征,提出了E-learning与高职实训教学进行整合的理念,并指出E-learning是实施高职实训教学改革的有效途径。     

E-learning开创自主性学习教育模式

E-learning概念正成为全球企业、教育机构和政府机构所认可的新事物，E-learning将成为全新的、方便的、低廉的、自主性的学习手段。E-learning采用灵活多样的教学模式，可以作为课堂教学辅助手段，开创了自主性学习教育模式，将成为未来不可或缺的学习手段。     

基于数据仓库的贝叶斯网络E-learning平台设计

E-learning是指主要通过Intemet进行的学习和教学活动,它具有及时、快捷、方便和节约成本等优点,有着广泛的应用前景.剖析了网络学习平台的主要思想,提出了构建E-learning平台的关键技术,并设计了基于数据仓库的结合贝叶斯网络技术的E-learning学习平台.     

《中国饮食文化》网络课程设计与实施

网络课程的开发是当前教育信息化进程中的一个重要举措,它以现代的教育思想和教学设计理论为指导,充分利用信息技术的优势,具有资源共享、时空不限、多向互动、便于合作的特点,能很好地推动学生自主式学习.<中国饮食文化>网络课程建设的成功与否,直接关系到本课程网络教育的成败.文章从学习者的视角,介绍了<饮食文化>网络课程的理论基础,阐述了网络课程设计的基本原则、设计流程和开发技术.     

对“计算机网络技术”课程“SCL”教学实践的探讨

“计算机网络技术”是一门理论实践一体化的专业课程,传统的教学设计过于重视“以教师为中心,以知识传授为特征”,不利于培养学生的学习兴趣,也扼杀了学生的创造性。文章提出了以学生为中心的教学设计,经过教学改革实践,有效地激发了学生的积极性,提高了教学质量。     

E-learning学习资源的交互设计研究

“学习资源”是E-learning在线学习系统中的面向用户的教学认知核心,是普通用户度量在线学习系统应用体系的现实反映。通过合理的资源交互设计,可满足E-learning在线学习系统对于普通用户的学习效果评估,为策划系列线上、线下结合教学任务提供了可靠的运营知识体系。文章就基于校企合作的E-learning高职教学平台中学习资源的交互设计进行研究,为高职院校、企业、教师（培训师）探索高职教育向网络技术化、校企合作化、学习终身化提供帮助。     

基于毕博教学平台的数字化学习研究

以吉林化工学院为例,对使用毕博平台进行数字化学习情况进行了详细统计分析,并对几所大学成功使用毕博平台的经验以案例的形式进行对比分析.根据吉林化工学院的实际情况,对我校使用毕博平台进行数字化学习提出一些个人见解.     

一种基于个人知识地图的电子学习辅助系统的构建

本文试图在数字图书馆电子资源的基础上构建出一种个人知识地图,以便利用它来进行电子资源管理并辅助学习者的电子学习。