高校计算机专业课程案例教学法研究与实践

针对案例教学法的特点,结合高校计算机专业课程教学的实际,阐述了案例教学过程中案例选择的原则、案例设计和教学过程设计的基本方法,并给出了多媒体技术课程中的一个实用案例。     

基于案例教学在计算机网页设计教学中的应用分析

结合教学实践与经验,针对案例教学的特点,提出在计算机网页设计教学过程中要从案例教学、情景教学、激发学生学习兴趣、启发性教学等方面对计算机网页设计教学进行了深入探讨,旨在转变传统的计算机网页设计教学方法,增强学生学习自主性.     

计算机应用课程案例教学探析

分析了案例教学的特点及其适用场景,以计算机应用基础课程为例,系统阐述了开展案例教学的意义、关键环节以及需要注意的问题。着重分析了教学内容的选择、教学案例的编写、教学过程的实施、教学效果的检验等四个关键环节,提出了在教学内容选择上应注重选择综合实践类内容,教学案例的编写应突出质量优先原则,教学实施过程中应始终以学生为中心,注重教学环节的持续改进等观点。     

案例教学法在计算机专业数学课中的应用

探讨计算机专业数学课中的案例驱动教学模式,讨论研究生数学学位课中采用案例驱动教学模式的必要性,提出矩阵分析与统计理论课程的教学内容、教学案例选择和教学方法,设计案例驱动教学模式的教学流程,包括讲授过程、讨论过程、实践过程、考核过程等,说明该模式比传统灌输理论知识的教学方法具有较为明显的优势。     

案例教学法在计算机应用基础实验课程中的应用

针对计算机应用基础实验课程教学特点,提出根据课程实验的要求分层次设计合适的应用案例,增强学生的学习兴趣。探讨案例教学法实施过程中如何加强实验环节辅导,提高学生的主动性和积极性,提高案例教学实施效果。通过课堂、阶段以及学期三级考核体系的建立,促进学生认真学习,为圆满完成实验课程的教学任务提供保障。     

浅谈中职《计算机应用基础》中案例教学法的应用

案例教学法作为一种新的教学模式,被广泛应用于各种教学领域.本文通过对案例教学概念的阐述、案例选择环节及案例教学环节等方面的陈述,分析了案例教学法在中职计算机基础教学中的应用.     

案例教学于中职计算机基础教学之应用

根据案例教学的定义与内涵,可知中职计算机在基础教学过程当中采取案例教学法具有优越性和可行性。由于案例教学的特点,在运用到实际过程中时,应当确保教师和学生进行课前充分准备,以保证教学顺利进行。教师应进行案例呈现与问题情境创设,并进行案例的讨论与总结,从而布置练习让学生进行实践和巩固。在实例设计运用上,依据案例教学方法展开制作个人名片的课堂,作为这一教学方法是实际参考和借鉴。     

高校《Java语言程序设计》课程的教学探讨

Java语言程序设计课程在高校的计算机及相关专业越来越被重视,基于现有教学中出现的缺点,针对Java语言设计出一个教学方案,就方案的教学平台的设计、教学对象的选择和教学过程的实施与监督三个方面进行详细叙述,最后通过具体的案例对Java语言教学方案中某些观点进行了验证。     

基于"案例教学法"的《大学计算机基础》教学研究与实践

所谓“案例教学法”,是根据教学目的要求,在教师的引导下,组织学生对教学案例进行思考、分析,促使学生对概念和操作理解的教学方法。运用“案例教学法”可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,顺利实现教学目标。本文以建构主义学习理论为基础,阐述了“案例教学法”在《大学计算机基础》课教学中提出的背景、概念、教学案例的设计以及教学实施中应注意的问题等。     

案例教学法在中职计算机教学中的应用

案例教学法能够有效的发挥教师的主导地位和学生的主体地位,并且还可以教学的过程中培养学生对计算机学习的兴趣。在中职计算机教学中,案例教学法能够有效的活跃课堂气氛,在增加课堂活力的基础上,提升了教师的教学效果。     

基于多种教学方法优势互补的《C程序设计》课堂教学

该文对C程序设计课堂教学特点进行分析,将课堂教学分为知识引入,详细讲解和内容总结三个阶段,根据各阶段的不同教学目标,将案例教学、阶梯教学、举例教学和传统的讲授教学各方法优势互补地结合起来应用在C程序设计课程课堂教学中。     

网络型支架式教学评价

随着信息技术的发展,网络教学作为一种新型的教学形式得到了日益关注,将支架式教学模式恰当地融入到网络教学中是当前有关支架式教学研究的一个重要方向。本文将从课程内容、教学设计、技术设计这三个维度对网络型支架式教学进行评价。     

首要教学原理在高职《C语言程序设计》教学中的应用探讨

针对高职《C语言程序设计》理论深、实践性强,采用传统教学方法效果不明显的情况,尝试着把首要教学原理引入到实际教学中,通过具体的教学案例,给出首要教学原理在《C语言程序设计》课堂教学中的实施过程,为高职课程改革进行有益的探索。     

首要教学原理在高职《C语言程序设计》教学中的应用探讨

针对高职《C语言程序设计》理论深、实践性强,采用传统教学方法效果不明显的情况,尝试着把首要教学原理引入到实际教学中,通过具体的教学案例,给出首要教学原理在《C语言程序设计》课堂教学中的实施过程,为高职课程改革进行有益的探索。     

基于Authorware的多媒体教学软件设计研究

提出多媒体教学软件的框架模型,论述基于Authorware的多媒体教学软件的设计过程。并以EC实例给出教学系统结构、教学内容文件网络结构、软件详细设计及教学测试系统框架、功能。     

基于VOI模式的多媒体教学环境构建研究

针对目前高校多媒体教学环境功能单一、维护困难、定制能力不足等问题,将桌面虚拟化技术应用到多媒体教学环境设计中,提出了一种基于虚拟操作系统基础构架（VOI）的应用方案。在分析高校多媒体教室使用现状的基础上,结合桌面虚拟化的主要技术和发展方向,重点描述了桌面虚拟化系统模型、体系结构及终端管理平台设计。与传统多媒体教室相比,VOI模式的多媒体教学环境能有效提高教学资源利用率,优化多媒体教学环境,实现复杂教学资源的定制化设计。     

案例教学法在《软件工程》课程中的应用

案例教学法是哈佛商学院主要的教学方法,教学效果得到广泛好评.我国计算机类本科教学主要采用传统教学方法.将案例教学法引入<软件工程>课程教学,有助于学生将理论知识与实践相结合.在教学实践的基础上,对在<软件工程>课程中运用案例教学法的方法、途径等做了初步探讨.     

《数据结构》教学方法研究和探讨

针对《数据结构》教学过程中存在着的"重知识传授、轻编程实践"的矛盾,提出在教学过程中引进案例教学和多媒体课堂教学,在实际教学中取得不错的效果.     

智能教学系统中基于案例推理的教学策略研究

把基于案例推理(CBR)技术引入智能教学系统中教学策略的推理和控制中,提出了在全局教学策略和局部教学策略控制中CBR应用模型,并提出了在这种模式下,案例库的初始化、案例的学习与修正方法.该模型应用以前学生学习的经验作为以后学生学习的引导,从而实现教学策略的自动组织、自动规划,实现学生的自主选择,自由学习.最后进行了总结,提出了下一步研究的方向.     

基于Web的CAGD计算机辅助教学系统

计算机辅助几何设计(CAGD)是一门理论联系实际、抽象思维与形象思维相结合的工程基础课程,同时具有很强的理论性和实践性,需要采用计算机辅助手段辅助教学,达到较理想的效果。该文提出了一个采用Java相关技术实现的基于Web的CAGD计算机辅助教学系统,系统具有分布性、实践性、人机交互性和综合性,可作为校内CAGD课程教学的辅助工具,也可用来进行远程教学。