主题教学法在展示设计教学中的应用

主题教学法是在展示设计课程教学过程中,以中心主题为核心展开的教学方法.它培养的是设计思维方法,重视的是设计过程.教学的过程主要包括课题调研、确立主题、表现主题、作品展示与验证、作品修改与提交五个步骤.其过程具有严密的逻辑性和导向性,有利于培养学生的设计思维逻辑,开发设计思维.     

“主题教学法”在《家具设计》课程教学中的应用

本文从“主题教学法”的含义入手,分析了“主题教学法”的基本教学步骤,并通过一些教学实践案例挖掘了“主题教学法”在家具设计教学中的实际应用,提出“主题教学法”作为—种突破传统教学理念的教学方法,对强化学生知识构建与设计体验具有重要意义。     

采用专题设计教学法提高服装专业教学水平

在分析服装专业教学现状的基础上,提出采用专题设计教学法提高教学水平,培养学生的实际动手能力和综合应用能力,使学生毕业后能很快地适应市场,被社会和企业所认可。     

基于民族文化资源的服装专题设计课程教学改革研究

本文针对如何将民族文化资源优势融入服装专题设计课程教学进行研究,针对在对我国民族文化资源进行保护传承的基础上找到适合民族文化发展的途径进行探讨,针对增强民族文化资源的影响力、创造力进行探索.通过教学理念创新、教学内容创新、教学方法创新和评价方法创新四方面进行分析研究,力图通过对融入我国民族文化资源的服装专题课程教学进行...     

项目驱动式教学法在工业设计专业课程中的研究与实践

项目驱动式教学法强调的是学生对知识理解的过程以及在今后工作中所要具备的基本素养和专业能力,注重学生考核过程的全面性和参与性。故就项目驱动式教学法在工业设计专业课中的应用效果进行了探讨,找出了过程中存在的问题并提出了相应的解决方案。     

基于项目化教学法的数控加工案例设计与实施

项目化教学法是适应职业教育特点的一种新的教学方法,数控加工课程是数控专业的核心课程。为适应新形势的需要,设计开发"子弹笔模型组合件数控加工"教学案例,通过规划实施取得了良好的教学效果。     

基于项目教学法在包装设计课程中的构建与实践

项目教学法的实践教学特性,特别适合用来组织包装设计课程的教学,在校企合作、工学结合与教学做一体化等理念下,依托项目教学法,开展包装设计课程教学,能够显著提升教学效果,因此,采取文献法、综合分析法和对比实验法,对项目教学法进行分析,讨论项目教学法在包装设计课程教学中的实际应用策略以及可能出现的问题,进而提出了一些建议,以...     

浅谈图案设计三步教学法

针对中专学生的水平和理解能力，帮助学生理清思维观念，开发学生创造力，教会学生独立完成图案设计。     

主题宴会菜单的研究与策划

进入21世纪，独特而魅人的宴会形式逐渐向文化主题鲜明的方向发展。人们为了吸引更多的顾客。开始注重围绕某一文化主题来设计宴会菜单，以此来渲染经营气氛并作为客人识别的特征和菜品消费行为的刺激物。主题宴会的内容和风格是多种多样的，地域的、民族的、人文的都可作为菜单设计的主体。创设鲜明、独特的主题宴会菜单的最终目的，是为了树立餐饮经营中的特色品牌，并以此获得最佳的社会效益和经济效益。     

基于模块化的产品服务系统设计方法研究

为了实现基于模块化的产品服务系统设计方法,文中提出了定性分析方法:将产品服务系统包含的服务划分为产品相关性服务和产品无关性服务;通过建立产品各结构模块和各产品相关性服务之间的关联矩阵,找到两者之间的关系;再对每个产品相关性服务提出可量化指标,如经济性、灵敏性、效用性等,通过增加或修改相关的产品模块满足上述可量化指标的要求,最终实现产品和服务的集成设计。     

基于纳米微胶囊技术的职业装设计教学理念研究

职业装设计因实用性强,与市场关系紧密,一直以来是高校服装设计专业的必修课程。传统的职业装课程设计重点大多在于体现公司形象,便于劳作的功能性开发及新颖美观的外形方面,而随着科技的进步和社会发展的需要,这几方面已远远不能满足职业环境的需求,将高新科技引入职业装开发,尤其是新型纳米微胶囊涂层技术在纺织面料方向的应用,为职业装设计向更广的领域迈进提供了新的可能,教学方式也应该随之进行调整和改革,并在改革中吸取成功和失败的经验。     

立足高级应用型人才培养《有机化学》TPE教学模式构建

结合应用化学及轻化工程专业有机化学教学改革进程,立足于全面培养高级应用型人才的综合能力,构建全新实用型有机化学TPE教学模式,围绕教学系统(teaching system)、实践应用(practical application)和考核评价(educationexamination)三个方面推进改革方案,体现现代教育思想,突出专业办学特色。     

地方传统纹样与现代服装设计的融合方法研究

河北传统纹样品类丰富,涉及染织、剪刻、雕塑、绘画、编织、扎糊等多个领域,其中不乏唐山皮影、武强年画、蔚县剪纸、衡水内画、曲阳石雕等国家级非物质文化遗产,是传统美学文化中不可或缺的艺术瑰宝.通过剖析传统纹样与现代设计的研究方法,分析符号语言与服装造型的融合契机,以点带面地探索河北地方传统纹样在当今时代背景下创新设计的新思...     

浅谈方法论在设计实践中的作用

本文从理论分析的角度浅述了有关设计以及方法学于国内外的基本观念,并从实践的角度列举和简要分析了方法学的研究对象。     

论主题性概念的家用纺织品设计

通过对概念设计与设计概念、主题性概念设计的思维方法以及主题性概念家用纺织品设计方法的论述,来说明如何把握主题性概念家用纺织品设计的特点、规律与表现,并证实掌握概念设计的思维与方法对引领现代时尚与设计趋势有着重要的现实意义.     

基于SWOT分析法的蒙古族毡艺工作台设计研究

本文通过对蒙古族毡艺工作台使用现状进行了调查研究,发现目前的毡艺工作台设计存在功能单一、缺乏储物功能、无引流设计等问题.文章在研究中引入swot分析法,分别对蒙古族毡艺工作台的优势劣势机遇与挑战四个方面进行分析,最终得出蒙古族毡艺工作台设计的模块化设计原则、针对性功能设计原则、舒适性原则、文化性设计原则及绿色性设计原则...     

任务驱动为导向的AutoCAD制图设计教学改革研究

素质教育指出教学要以培养学生的综合素质为目标,实现学生能力与社会发展需求的高度契合,并满足个人学习心理诉求。AutoCAD课程是一门运用范围极广的课程,在建筑、产品设计、汽车、广告等行业中都具有较高的实际运用价值。在当前的AutoCAD制图教学中,制图理论知识和实际计算机绘图技巧教学严重脱离,导致教学难以深入,且因为学生实际能力水平不足的下降,难以满足社会现状的实际需求。在这一形势下,进行教学改革刻不容缓,这是当前AutoCAD教学的重要内容。任务驱动教学方法能够实现理论知识与实际能力的本位一体化教学,是一种深入运用构建主义的模块式教学方法。本文结合AutoCAD的教学现状和教学内容,分析了AutoCAD制图教学过程存在的问题,进而提出了任务驱动式教学的运用途径及教学过程的设计。     

2010年家纺产品的开发与设计主题

<正>近年来,我国家用纺织品以每年25%的速度迅猛发展,是纺织行业中最活跃、发展最快的部分。从目前情况分析,家纺行业的进一步发展必须依赖家纺新产品开发与设计能力的提高,培育中国的家纺自主品牌。