C语言中常见错误分析

C语言是许多高校开设的第一门程序设计语言,使用方便灵活。根据C语言的特点,并结合实际教学,对在编程中经常遇到的错误进行分析、总结,为初学者尽快掌握C语言,提高程序设计水平提供借鉴。     

PASCAL语言数据类型的自动转换

PASCAL程序设计语言与其它程序设计语言相比有许多优点,特别是丰富的数据类型给程序设计带来许多方便。但是,对于经常使用多种语言编程的软件人员来说,由于PASCAL语言数据类型定义严格,造成数据类型之间的相互联系太少,给软件人员使用上带来许多麻烦,有时还增加了程序运行的时间。     

关于《C语言程序设计》教学的几点思考

C语言是一门高级程序设计语言,它使用广泛,表达能力强、目标代码运行效率高、可移植性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件。因而学习好C语言程序设计具有更重要的意义。文中就C语言程序设计教学的现状结合个人实践,提出了一些看法。     

关于《C语言程序设计》教学的几点思考

C语言是一门高级程序设计语言，它使用广泛，表达能力强、目标代码运行效率高、可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，既可以用采编写系统软件，又可以用来编写应用软件。因而学习好C语言程序设计具有更重要的意义。文中就C语言程序设计教学的现状结合个人实践，提出了一些看法。     

C语言使用中常见错误分析

C语言是一种应用比较广泛的高级语言,作为教学语言非常方便、实用。本文根据C语言的特点,列举了学习和使用C语言时一些常见错误,并加以分析,从而为初学者尽快掌握C语言,提高程序设计水平提供借鉴。     

从婴幼儿的语言学习看C语言的教学方法

C语言是目前广泛使用的一门程序设计语言,C语言程序设计课程在计算机、通信等相关专业教学中占有及其重要的位置。文章分析婴幼儿"学习语言"的过程,讨论C语言程序设计课程的教学目的和教学方法,提出更重视C的库函数学习,通过程序实例学习C语法的教学方法,并指出了该方法的优点。     

基于MS C的指针与数组语义缺陷分析

数组和指针是C语言中一个重要的知识点,在C程序设计中,数组和指针的语义错误是最为常见的而又难以检查的,本文在对C语言的数组和指针在具体程序设计中的一些常见的语义错误作了系统分析,并提出了一些相应解决对策。     

汇编语言与C语言的混合程序设计技术研究

汇编语言与C语言是计算机编程语言中两种不同类型的语言,这两种编程语言可以混合编程使用,而且通过汇编语言与C语言的混合程序,还可以进一步提高程序的安全稳定性。本文首先简单了解了混合程序设计技术的设计技术方法,然后从C语言调用汇编语言、汇编语言调用C语言、C语言程序嵌入汇编语言这三个方面入手展开分析,最终简单概述了混合程序设计技术需要注意的关键性问题。     

C/C++语言程序中函数调用解决办法

程序员在设计应用程序时,通常把程序划分为若干功能较为单一的模块,然后分别予以实现,最后再把所有的模块装配起来.这种程序设计中分而治之的策略,被称为模块化程序设计.C语言中,函数是程序的基本组成单位,也是模块化程序设计的惟一工具,使用函数调用和嵌套,可使程序设计变得简单直观、易读和易维护,并可大大地减轻程序员的代码工作量.文章就C/C 语言在程序设计中的解决方法、特点进行阐述.     

C 语言教学中编码标准化问题浅析

C 程序良好的可移植性使得C 语言成为程序设计人员的首选工具语言,而保证这一特性必需使用标准化的C 编码。国内高校尤其是高职院校的教材中,存在着大量非标准化的C 程序,不利于培养具有标准化C 编程风格的学生。本文从C 发展史、教育工作者和教材规范化等多个角度出发,分析了这一问题产生的原因,并提出了相应的解决办法。     

C语言程序设计教学方法的现实探微

随着我国经济的快速发展,我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战。C语言程序设计课程,是我国计算机课程中一个重要的组成部分,具有广泛的适用性与实践性;C语言程序设计课程教学效率与质量的提升,能够一定程度上促进我国计算机课程的总体发展,有效地培养学生对于计算机问题的分析与解决能力,提高学生的实践技能,科学合理的C语言程序设计教学方法,是确保教学效率与质量提升的关键,C语言程序设计课程教师应当充分重视教学方法的运用,根据实际情况选择与更变教学方法。     

A cubic element program for the solution of Laplace-type equations based on the boundary element method

This paper presents a program written in C language for the solution of Laplace's equations in two dimensions employing cubic boundary elements. The program imposes no restriction on the number of elements to be used in the analysis. Since it makes efficient use of memory it can be used to solve fairly large-sized problems even on a personal computer. Numerical examples are presented to illustrate the accuracy of the results obtained.     

用C语言实现捷联惯导系统的输入输出功能

捷联惯性导航系统（ＳＩＮＳ）是由惯性测量元件和导航计算机构成的多功能自主式导航系统，为满足这种一般单任务计算机的环境要求，本文介绍了利用Ｃ语言可对计算机硬件和内存直接进行操作的特点，实现导航计算机的输入输出功能。首先讨论了用Ｃ语言直接编码的思想步骤，然后介绍了有关接口软件的实现原理，主要包括通讯接口芯片的编程，中断控制器编程，中断服务程序的安装以及中断信号的处理等，实际应用结果表明：Ｃ语言是设计和     

编程技巧在C语言学习中的应用

在许多应用软件运行时都带有命令行参数,这些命令行参数在C语言编写的程序中也可以实现,灵活地运用命令行参数进行处理可以有效地提高程序的运行效率,收到事半功倍的效果。详细分析了C语言编程技巧在C语言学习中的应用。     

“C语言程序设计”与计算机相关课程的融合教学与实践

从计算机专业课程体系角度出发,结合高校高级程序设计语言的现状和本校计算机与通信工程学院"卓越工程师计划"的实施,以及在本校计算机与通信工程学院和软件学院对本课程体系结构进行的改革创新,提出C语言与计算机相关课程的融合教学和融合实践理念。经过4年的检验与论证,新的融合教学和融合实践两个环节都取得非常好的效果,加强计算机各课程之间的联系,对培养学生的自学与综合能力有积极作用。     

探讨计算机C语言实验教学改革

C语言是高等院校开设的一门实践性非常强的计算机编程课程,实验教学是计算机C语言课程的重要组成部分,同时也是教学的难点部分。笔者经过多年的教学实践,在文中主要介绍了现阶段学校计算机C语言实验教学存在的问题,并针对问题提出计算机C语言实验教学的改革策略,以期对计算机C语言课程的实验教学改革提供借鉴。     

Implementing generalized operator overloading

This paper presents a practical method of adding problem-specific notation to an established computer language. Our idea is to use unrestricted operator overloading as a tool to map the problem domain notation directly into an existing programming language. Our method introduces new operator symbols and function names into a host language by overloading existing usage. We extend the host programming language syntax to an augmented language which is mapped to the host language by a programmable preprocessor. The preprocessor uses a programmer-modifiable symbolic language grammar to translate an augmented program into a standard program. This process gives a natural extension to any computer language without modifying the host language. Direct use of problem notation can improve program legibility and code comprehension within the problem domain. The preprocessor provides a useful research tool for exploring language issues without the need to write a compiler for a new language. It can also be used to provide a domain specific language for a programming group at lower cost than new language development. This paper presents several working examples which illustrate our work. We redefine many of the standard C operators to alleviate some of the more common programming errors, thus creating a ‘cleaner’ C. As a more esoteric example, we encode a subset of APL vector operators as an algebraic extension to the C language. A curious application of our method shows its success in an arbitrary problem domain by compiling and executing poetry. Our final example introduces standard symbolic logic notation into C for tautology verification. © 1998 John Wiley & Sons, Ltd.     

高校计算机机房的维护

随着社会的发展,计算机基础课程在高校已经普及,计算机应用基础课,C语言、BASIC语言在各个专业作为基础课,全校学生都学习这些课程,实验课特别多。高校计算机实验室使用频率很高,为了保证教学的正常进行,电脑的维护变得越来越重要。     

用RPGMaker建立C语言思维模式的方法研究

探讨了在C语言程序设计教学过程中为学生建立相应的思维模式的方法问题。针对非计算机专业学生基础差、专业性不强的特点,结合当前DIY的潮流,分析了C语言的基本结构,分析了RPGMaker中提供的技术可行性,提出通过促进学生使用RPG-Maker软件来制作游戏以建立相应的程序设计思维模式的方法,并提出具体案例供参考。实践表明,学生的程序设计思维能较快速、熟练地建立起来。     

《C程序设计》教学方法探讨

C程序设计是计算机专业及相关专业的一门重要的基础课,是多门后续课程的基础。为提高学生的编程能力,本文讨论了C程序设计教学中存在的一些问题,并给出了解决问题的方法。另外,本文提出了利用通项公式或递推公式求和及在黑板上调试程序的思想。