用多元化教法激活生物课堂

高中生物知识是丰富多彩的,涵盖知识面广,与现实生活更接近。知识的丰富性,决定了的教法的多元化。用固定的教法去传授多变的生物知识,课堂效率低,气氛也不够活跃。依据知识特点、教学条件、学生状况,灵活运用多种教法,实验探究、归纳总结、激发兴趣、启发互动,就能有效传授知识,提高课堂效益。     

小组合作学习 激活生物课堂

创建小组合作学习的课堂,让学生主动参与,在合作学习的过程中学会合作、学会分享、学会交流,师生共进。从对合作学习的理解认识,开展小组合作学习操作程序,遇到的问题及对策和反思几进行方面实践和探索。     

巧用多媒体 优化生物课堂

计算机作为新媒体将文字、声音、图片等多种信息交融在一起,把学生的思维带进模拟的环境之中。教师要努力实现由信息表达者到信息加工者的转变,这样才能保证自己处于主导地位,学生处于主体地位。在传统生物课堂教学中,教师利用挂图、模型、标本等进行讲授,学生往往在被动中接受教育,而采用计算机等多媒体辅助生物课堂教学,可以激活学生思想,培养学生学习生物的兴趣,对全面提高课堂教学效率有着无法估量的作用。     

激活初中英语课堂 提高学生学习效率

新课程背景下,英语教师要遵循以学生为主体的教学模式,教师要发挥教学激情,活化课堂,教师要设计好新课导入,激发学生对新课的浓厚兴趣,教师要合理利用各种教学资源,创造性地使用教材,提高学生的学习效率。     

建构卓越高效的生物课堂

本文针对建构卓越高效的生物课堂进行研究。首先,分析高中生物教学存在的问题。然后,提出建构卓越高效的生物课堂的具体策略。即:教师制定多样化的教学目标;教师优化教学方法与教学理;教师改进教学内容与教学过程;教师有效的掌控课堂。     

积极倡导自主学习 有效激活体育课堂

在体育教学中积极倡导自主学习,通过教师的激励、引导,选择适宜的教学内容和评价方式,让学生真正成为体育学习的主体,可有效激活体育课堂。     

浅谈如何创设小学数学创新型课堂

创新是素质教育的核心,创新是一种精神。随着素质教育的不断深入,构建创新型课堂,激发学生的学习积极性,培养学生的创新思维逐渐成为了广大数学教师工作中的重中之重。本文主要对如何构建小学数学教学中的创新型课堂进行了分析和研究,并提出了一些相关的建议。     

浅谈如何打造有效的数学课堂

数学课堂是学校教学的主要阵地。数学课堂教学的有效性取决于教师教学目标的制定,学习兴趣的培养和多元化的评价方式。     

巧用启发式教学,构建高效生物课堂

随着教学改革的推进,教学方式的创新成为一种趋势,为了有效实施素质教育,教师们越来越注重在教学中提升学生独立思考的能力,真正做到"授之于鱼,不如授之于渔"。启发式教育就是一种能够让学生积极思考的教学模式,在生物课堂中运用启发式教学,能够引发学生的求知欲,调动学生学习的积极性,培养学生的创造性思维,发挥学生的主观能动性。围绕"巧用启发式教学,构建高效生物课堂"这一主题展开探讨。     

研究新教育方式 打造新生物课堂

随着新课程改革的实施,初中生物学课堂教学面临的问题越来越突出,处境很尴尬,甚至到了可有可无的地步,在此形势下,要想使中学生获得基本的生物学知识,掌握相应的生物学技能,符合社会要求,这就要求我们去探索、研究一种新的教育方式。对此,教师可以结合实际情况,实行合作探究,建立和谐氛围,通过家校合作等方式,创造性的摸索出具有自己特色的教学模式。     

高中乐理教学之我见

在高中实施新课程的大环境下,作为美育重要课程的音乐课,怎样充分发挥其独特的美育作用,是一个重要的研究对象。本文从乐理教学开始切入,分析了音乐教师应如何转变教育教学理念,引入科学的教育评价机制,处理好师生之间的关系,从而打造高效课堂,真正提高乐理教学的实效性。     

借助信息技术生物教学实现生本课堂

生本课堂的教学模式包括前置性学习、小组合作学习、班级交流学习和熟悉学习四个阶段,每个阶段都需要信息技术的支持。利用多媒体进行教学,可以使课堂得到优化,突破时空的限制,化微观为宏观,化抽象为形象;利用博客平台,可让课堂延伸到课外;利用照相机、手机等设备,可以把自然界的生命现象搬回课堂;利用网络进行社会调查,培养学生的社会责任感,使学生乐学、好学,从而实现生本教育的目标。     

语文高效课堂之我见

高效的课堂具体地讲,从教师的角度讲,是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,是指学生获得显著发展的教学。构建高效课堂已成为我们教育教研活动的主旋律,也是我们上好每一节课的标准。     

数学课堂提问之我见

课堂提问是一种教学艺术，它以提出问题、回答问题的方式开展师生双边活动，是了解学情的最快的信息反馈手段，也是攻破难点、突破重点、体现观点、解决疑点、克服弱点的关键。     

试论中学美术课堂如何激发学生的兴趣

在教学活动中激发学生的学习兴趣,是完成教学任务的首要前提。美术作为造型艺术,主要通过色彩、线条、形体、体面等手段,塑造出具有一定意味的视觉形象,因此其具有可视性,与语文、数学等基础科目相比,更容易激发学生的学习兴趣。但是,笔者通过调查发现目前中学生对美术的兴趣正在逐渐减退。文章通过分析中学生对美术的兴趣减弱的原因,提出相应的对策,激发中学生的美术学习兴趣。     

生物教学中的激趣策略初探

由于种种原因,生物学教学困难重重,这就要求我们教师在培养学生的学习兴趣和热情方面做出努力,通过激趣、使学生产生愿学、爱学、乐学的心理趋向,从而提高教育教学质量。     

电子白板在小学数学课堂中的运用

随着时代的发展,电子白板开始进入课堂,并广受欢迎。在这一形势下,只有灵活使用电子白板这一先进的教学手段,才能更好地提升课堂教学质量。本文中笔者结合自身的教学实践,对电子白板在小学数学课堂中的运用进行探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

构建开放的美术课堂

在当代教育理念的指导下,开发美术实践教学的有效潜力,创设充满活力的美术课堂,是一个迫切的课题。近年来,许多教师以"创建自主探究的美术课堂"的课题项目为起点,创设开放的、丰富多彩的多元课堂,切实做到把学习的主动权还给学生,让学生在课堂中充分发展个性。     

如何提高大班课堂英语教学的效率

当前,在我国的基础教育领域里,传统的大容量班级依然比较常见。班级容量大、学生水平参差不齐、纪律难以控制等等一系列问题常常困扰着一线教师。本文以大班课堂为研究对象,把提高课堂效率作为目标,以学生英语能力的综合提升为检验标准,对如何提高大班课堂英语教学效率提出自己的一些看法。     

小学语文高效课堂之我见

课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、有超常提高、有超常进步。在实际教学中,小学语文课堂教学又确实存在低效问题,其教学的有效性有待提高。小学语文课堂教学的有效性是指师生双方遵循语文课堂教学的客观规律,通过运用适当的教学策略,尽量减少时间、人力、物力等方面因素的花费,并取得最显著的的教学效果,从而有效地实现小学语文教学的最终目标。改善小学语文教学已刻不容缓了。可以说,提升语文课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键。