基于工作室模式下的高校学生实践能力培养

针对机械类学生工程实践能力不足的问题,探讨一种工作室模式下的实践能力培养方法,鼓励工作室的学生参加学科竞赛和参与科研项目。实践证明,加入工作室的学生实践能力得到较大提高。     

基于协同创新视角的设计工作室模式研究

分析高校设计工作室模式存在的问题,阐述协同创新意义,从协同创新视角,结合地域高校教学特点,提出设计工作室的校际合作的联动模式、校内工作室群的互动模式、校企合作工作室的主动模式,为设计工作室教学模式做有益的探讨。     

新媒体时代我国皮革制品的营销创新研究

随着互联网的发展尤其是新媒体的崛起,消费者的选择方式和途径逐渐多元化,各行各业的营销模式都开始与时代接轨.国内的皮革行业属于传统的劳动密集型产业,虽然皮革制作有着悠久的历史,皮革制品的种类也十分丰富,但是国内的皮革制品在自主品牌、产品创新和营销方面缺乏竞争力.通过分析国际皮革市场,对比国内皮革市场现状,研究当今新媒体形...     

蜡染图案在皮革制品中的创新设计与应用

蜡染艺术具有独特的传统文化魅力和深厚的民族文化底蕴,蜡染图案表现力丰富,图案生动,每个图案都具有不同的历史意义.蜡染图案作为中华民族文化独有的传统文化表现形式,在一定意义上起着民族文字的代表作用,成为人们纪录民族历史的主要工具之一.蜡染将各种抽象主义元素和各种具象主义元素相互结合,运用民族独有的表现方式,将这个世界上存...     

扶贫视角下的皮革制品电商创新模式研究

电商扶贫是实现精准扶贫的重要渠道,皮革与电商相结合已经成为脱贫攻坚的新途径,为适应网络经济下信息技术快速发展,进一步提高人均收入,提出扶贫视角下皮革制品电商创新模式研究。从电商扶贫发展特性,得出现阶段皮革制品发展存在专业人才匮乏、配套设施不完善、品牌化程度低等问题;针对这些问题提出培养对接皮革电商专业人才、构建完整物流配送体系、打造特色品牌的对应解决措施;根据相关性、全面性与重要性等原则,将可持续发展的盈利模式、用户产生内容的挖掘与使用、消费者多重角色扮演等作为创新模式,使皮革制品电商项目成为精准扶贫的有效途径。     

皮革制品企业设计信息管理系统的研究

本文根据目前皮革制品企业对于设计信息的管理状况，结合皮革制品特有的设计过程，以信息系统的方法对设计信息进行科学的管理通过对信息系统的学习和相关资料的查阅阐述了系统的简单结构和功能而它也将为企业设计信息的管理带来一次重大的飞跃。     

基于工作室的高职创新型人才培养模式探索

传统的人才培养模式已经不利于培养学生的创新能力,而基于工作室的高职创新型人才培养模式是在尊重专业教学规律的前提下,改善学习环境及气氛,增强教学的实践性和创新性,体现"做中学"、"学中做"的基于工作过程导向系统化培养模式。采用这种人才培养模式,会使学生树立良好的学习心态,养成良好的学习习惯,从而培养学生自主学习的方法和能力,并进一步具备接受新知识、创新能力和可持续发展能力。     

皮革制品设计信息管理系统的研究

通过分析皮革制品设计信息管理方面的现状和存在的问题,提出了建立以数据库为基础的皮革制品设计信息管理系统的解决方案。接着介绍了皮革制品设计信息管理系统的工作原理:首先系统通过不同的途径获取设计信息并将获取的原始设计信息进行信息处理;然后以建立数据库的形式进行设计信息的管理。最后以鞋类产品为例讨论了系统的应用情况。     

基于行业协会的家具设计创新人才的培养路径研究

人才是创新的第一资源。本文发现行业协会在推动家具行业设计创新人才方面有着巨大的优势,但是目前存在着部分问题,即企业和高校的沟通平台搭建不健全;协会与高校、企业等创新主体缺乏深度合作,在人才培养中未能充分发挥指导和考核功能等问题。针对其存在的问题,提出行业协会推动家具设计人才培养的路径。一方面,协会可以与高校、企业、政府等创新主体进行双方合作或者多方合作的形式,联合打造产学研实践基地、家具职业技能培训基地,积极探索“订单式”人才培养模式,提高人才培养的精准度;另一方面,通过举办多类型的设计比赛选拔家具设计创新人才,为行业注入新生活力。     

关于“工作室制”艺术设计创新人才的培养

本文主要通过对我国艺术设计实践教育的现状分析和工作室制教学模式起源的追述,论述工作室制教学模式对艺术设计人才培养的优点和创新性。     

"双创"背景下艺术设计类专业创新创业人才培养模式探究

在"双创"背景下,对东华理工大学艺术学院艺术设计类专业创新创业教育活动进行研究,探讨艺术设计类专业人才培养的模式及改革思路.修订了艺术设计类专业人才培养方案,增设了创新创业相关课程内容;构建了"学、练、赛、创"四位一体的创新创业实践教学模式;建立了"师生共创""师徒制"等创新创业实践教学师资队伍;以及整合学院学校多方面...     

基于OBE模式食品专业学生创新创业能力的培养与评价

食品专业大学生创新创业能力的培养符合建设创新型国家的战略要求,高校作为培养主体需要不断提升食品专业学生的创新创业能力,以适应新时代对高质量人才的需求.本文提出了 OBE教育理念引导人才培养的价值与意义,并探讨了学生创新创业能力的培养途径与评价体系,以期能提高大学生创新创业能力,为食品行业输送更多优秀的专业人才.     

运用开放模式 培养纺织创新人才

21世纪是以知识为主要资源，以知识和技术创新频率不断加快、社会深刻变革的主要特征的时代。纺织业的知识和技术更新同样是以一个高频率进行的，无论是纺织原料、还是纺织技术，以及纺织品的经营模式，都在起着翻天覆地的变化。要培养适应社会需求的学生，培，车全面发展的，具有创新精神和实践能力的人才，就必须以开放的模式，全面了解行业变化的特点，教导学生，培养学生。     

基于创新创业教育理念的皮革检测人才培养模式研究

科技的进步,经济全球化的不断发展对我国皮革产业提出了更高的要求,然而我国在皮革检测人才培养方面仍存在一些不足.从我国当前皮革产业的教育现状出发,着重分析了我国皮革检测人才培养方面所存在的问题,并以创新创业教育理念为指导,从更新教学大纲、教学内容、加强学生的实践操作能力、建设创新创业教育师资队伍等方面提出了教学建议.希望通过这些教育改革策略,我国能够早日培养出专业基础扎实、实践能力强的皮革检测人才.     

现代旗袍造型的创新设计探究

文章对现代旗袍进行了定义和分类,提出了现代旗袍创新设计的原则,在遵循形式美法则的基础上,采用移用、分割、夸张等设计方法对现代旗袍的整体造型与局部结构进行了创新设计与分析,探讨了如何在保留传统旗袍精髓的基础上对现代旗袍进行突破与创新,如何运用现代创新设计方法设计出新颖、现代的旗袍样式等问题,为现代旗袍造型的创新设计提供可靠的参考和借鉴。     

“工作室制”首饰设计人才培养模式的探索和实践

国内艺术院校目前大多实行“工作室制”人才培养模式,然而发展情况不尽相同。近年来,苏州工业美术职业技术学院首饰工作室在人才培养上通过实施课题研究教学和项目研发教学,在首饰创意设计方面取得创新成果,学生的设计能力得到提高。     

以设计工作室为依托的创业型人才培养路径探索

以设计工作室为依托的创业型人才培养,契合社会发展需求、符合专业教学规律。文章结合广东石油化工学院研究性设计教学工作室的改革实践,分析了创业型人才培养的必要性,探讨了创业型人才的培养内容和培养路径。     

依托浙江特色工业设计示范基地优势资源提高学生创新、创业能力研究

系统探讨创意设计教育链与创意产业链的对接形式,为创意产业的发展不断注入新的生机,输送高素质的创意设计人才。阐明创意产业为高校设计教育的未来提供了广阔的发展空间,同时也指明改革和发展的方向。高校设计教育必须建立与创意产业相适应的创意设计人才培养体系,更新设计专业才培养理念与教学内容,积极与产业市场互动,提高学生的设计实战能力,并打造一支面向创意产业的新型师资队伍,为创意产业输送具有创新精神的高素质创意设计人才。     

图形创意在皮革产品造型设计中的运用研究

图形创意是图形设计的核心,在皮革产品造型设计中具有举足轻重的作用。本文对图形创意的理念及其在皮革产品造型设计中的应用价值进行解读,认为图形创意对皮革产品造型设计具有强化产品辨识度、提升产品商业价值、增强产品艺术性等作用;以案例的形式对图形创意在箱包、服饰、艺术品等领域的运用方法进行解读,为皮革产品造型设计与图形创意的融合发展提供借鉴。     

校企合作模式下学生创新创业能力培养研究

安徽邮电职业技术学院在搭建校企合作平台上走在了前列,入围了安徽省"首批校企合作示范典型学校".十年的校企合作、共商共建,学院有针对性地调整教育教学模式,使学生有机会深入接触企业、了解需求,就业能力和就业机会显著提升.然而还存在学生自身创新创业能力有所欠缺等问题,影响了创新型国家建设、企业可持续发展、学校品牌的树立和个人的长期发展.本文以学院电信服务与管理专业为例,探讨如何在校企合作模式下培养大学生创新创业能力.