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在“互联网+”时代,为了提高学前教育专业的教学质量与效率,深入探索“互联网+”对学前教育专业教育的影响,全面分析“互联网+”背景下学前教育专业文化教育资源智能化建设的必要性,提出了学前教育专业文化教育资源的智能化建设策略与路径：建立基于互联网技术的文化教育资源共享库、设计学前教育专业文化教育资源的个性化推荐机制、构建数字智能化的综合考核评估体系,为社会培养出具有学前教育专业素养、互联网技术思维能力的综合型学前教育专业人才。 相似文献
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我们的生活已经进入到“互联网+”时代,为日常生活提供了很大的便利条件,且高职院校的教育也在“互联网+”技术的支持下发生很大变化,尤其是教学模式以及方法的变化较大。艺术设计专业是高职院校的重要专业,不仅能够培养学生的艺术素养,更主要的是培养学生过硬的专业能力和素质,提升学生审美能力的同时,也能够使其设计更多更加优秀的作品。对此,教师可在“互联网+”背景下加强对艺术设计专业教学的研究,强化其教学质量的同时,提升高职院校的社会声誉,从而吸引更多的学生。笔者主要研究高职院校艺术设计专业教学应用“互联网+”的优势和策略。 相似文献
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文中以目前国内高校在计算机专业中开展创新创业教育的情况为背景,分析了目前大学在实施创新创业教育方面存在的问题。首先,对“双创”培育模式进行了简要的总结,其次从理论和实践的角度,结合计算机专业的特点,提出了构建“双创”的战略,旨在培养大学生的创业动手能力,促进大学生快速成为推进社会稳定发展的骨干力量。文中着重从“互联网+”双创教育出发,探讨了如何在高职院校中培养计算机技术人才。 相似文献
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幼儿教育时期是整个教育阶段的关键时期,是幼儿心理健康发展的重要时期,所以学前教育阶段关注幼儿的心理健康发展是整个幼儿教育过程的重中之重。随着“互联网+”在教育领域的普遍应用,“互联网+”也为学前教育专业幼儿心理健康教育提供了更多的研究渠道。对于学前教育专业的学生来说,关注幼儿心理健康教育的重要性,习得专业的幼儿心理辅导技能,利用现代教育教学手段探索幼儿心理健康教育发展的策略是摆在我们面前的重要课题。 相似文献
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在全面推进学前教育改革的过程中,信息技术扮演着关键性的角色。许多幼儿园在管理工作中存在着各种矛盾,而利用信息技术可以稳步提升教学质量,更好地适应信息时代的教育改革要求。在整合利用各种信息技术的过程中,学前教育的教育教学目标得以实现,幼儿园开始逐步加大对信息技术的投入和支持力度,针对性地调整教育思路和方向,坚持多措并举和教无定法,通过广泛应用各种“互联网+”技术来稳步提升学前教育的信息化质量及水准,更好地践行与时俱进的育人理念和战略目标。 相似文献
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在“互联网+”时代,学前教育专业的教学模式也应紧随时代发展作出相应革新。因此,本文结合“互联网+”,探索学前教育专业教学模式的创新改革路径。分析“互联网+”为学前教育专业带来的机遇,包括资源丰富和共享、个性化教学与适应性服务、多元智能和综合素养发展以及学习方式的创新和互动性增强等方面。基于此,本文提出在“互联网+”时代学前教育专业教学模式创新路径,通过重视个性化教学、教育资源扩充和优化、多元智能化发展、合理利用科技手段、引入在线教学平台以及推进远程教学等方式,提升学前教育专业教学效果。 相似文献
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在“互联网+”时代,高职数学教学思维和教学目标正在适应时代变化发生转变。为了使学生获得更优质的数学课堂,高职数学教师开始在课堂上落实课程改革。全面的课程改革不仅能使教学资源更加合理地在数学教学中得到利用,还可以拓展学生数学学习思维,对学生数学学习能力的提升和数学创新能力的培养都具有重要意义。随着时代的飞速发展,传统的数学教学模式已经不再适用于新时代高职数学教学。数学教师需要结合传统教学方法,利用信息技术和网络资源对教学模式进行创新,以提高高职数学教学质量和学生学习效率,构建信息化数学教学课堂,为学生提供高质量、高效率的数学学习保障。 相似文献
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邓月明 《电子元器件与信息技术》2022,(11):205-208
为提升校园资产管理效率,打破传统管理模式的束缚,营造智能化、信息化兼具的管理模式,对“互联网+”背景下高职院校资产管理信息化建设进行分析与研究。对资产信息化管理网络环境预处理,设定多目标智能管控环节,以此为基础,构建“互联网+”双导向管理模型,采用数据信息集成处理的方式实现信息化建设。最终的实例分析结果表明：与初始的资产管理测试组相对比,本文所设计的“互联网+”下信息化资产管理测试组最终得出的汇总管控时间均控制在1s以下,表明其在实际应用的过程中,对于资产的管理、计算核定速度更快,更加准确且误差小,具有实际的应用价值。 相似文献
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在“互联网+”浪潮下,信息技术被广泛地运用于高职院校教学中,促进了教与学的革新,也实现了资源的优化与整合,为教师和学生搭建起多元化且开放的教学平台,提高了教育教学质量。高职数学教学需积极主动挖掘“互联网+”优势性,立足课程目标与学生实际认知规律,革新教学模式,为学生呈现优质化的学习内容,使其主动参与教学,吸收更多数学知识与技能,从而打造高质量课堂。 相似文献
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在“互联网+”与教育深度融合的大背景下,传统教学模式已无法满足现代化教学需要,传统教学模式亟须改革。笔者从一名专职教师的角度出发,探究教育技术手段对传统教育带来的改革,并以信息技术课程为例,探讨如何应用智慧课堂教学模式改革传统信息技术课程、提高教学效率和改善学习效果。 相似文献
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《电子技术与软件工程》2018,(2)
互联网+是知识社会创新2.0的互联网发展的新业态也是互联网思维的进一步实践成果,将互联网与高职院校生态文明校园品牌文化建设深度融合能使高校品牌散发新的发展活力,互联网思维现已是各大高校重新建设生态文明校园品牌文化不可忽视的因素。 相似文献
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教师职业能力提升是当下社会经济发展的必然要求,也是国家教育信息化战略的必然需要。“互联网+教育”为我国教育发展带来新变革,也为教师职业能力发展带来新挑战。本文在提炼和归纳“互联网+教育”的内涵及特征的基础上,探讨了当前高职教师信息化教学现状,从学校和教师层面提出了相应的高职教师职业能力提升策略。 相似文献
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文章指出,"互联网+"是当前一个时代发展的产物,其开始对于高职阶段教育和教学工作产生影响,其不管是教学形式亦或是教学方法,又或者是教学内容和教学宗旨等都要求融合这样的一个因素对其给予适当的调整和改进,这样才可以让侧重实用性的高职教育充分的发挥出其自身的作用。 相似文献
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袁媛 《电子技术与软件工程》2023,(6):230-233
本文就高职院校学生管理信息化平台建设的重要性进行分析,结合目前高职学生管理信息化平台建设现状研究,深入探究高职院校学生管理信息化平台构建的有效路径和建议。就高职院校的学生管理工作而言,这是高职教育管理工作的重点,学生管理涉及面比较广,相关工作事务也比较繁杂,工作量大,传统的管理模式难度保证管理成效,对此,需要进一步完善管理手段,互联网+背景下,构建高职学生管理的信息化平台至关重要,这对于规范学生管理工作,提升管理成效,加速高职院校的教育信息化发展都具有重要意义。 相似文献
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互联网是新时期社会发展下的一项重要技术产物,是推动社会实现信息化发展的重要核心。随着互联网技术的快速发展,使得我国各行各业的生产模式以及人们日常的生活模式都在一定程度上发生改变,教育同样也是如此,在新课程改革的落实下,进一步提出要加强互联网技术的应用。信息技术在教学中的运用,可充分将其优势发挥出来,打破传统教学的束缚,提升高中数学教学质量。同时利用网络资源共享特点丰富教学资源,从根本上提高高中数学教学质量,助推数学教学信息化发展。本文主要围绕“互联网+”背景下高中数学教学策略展开相关阐述。 相似文献
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伴随信息技术的快速发展,“互联网”已被广泛应用在教育领域。同时,也对课堂教学方式方法产生了至关重要的影响。本文对“互联网+”背景下初中化学课堂教学研究进行浅析,期望能对初中化学教学起到一定的参考和借鉴作用。 相似文献