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随着我国产业结构转化升级的不断推进,行业企业对艺术设计类专业人才培养也提出了新要求。在分析高职艺术设计类专业实施“产教融合、协同育人”现状的基础上,阐述了其实施的必要性,提出了实施校企协同育人培养模式的新路径,旨在推动人才培养模式改革创新,探索多维度推进校企深度耦合、深层次推动产教紧密融合的新思路。 相似文献
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本研究以对淄博市四所中职学校思政课教学调研为基础,深入分析了“互联网+”背景下中职思政课教学的现状,针对中职思政课传统教学中实效性不足的问题,探究了“互联网+”中职思政教育的深度融合,借鉴互联网思维,更新了思政课教学理念,融合互联网资源,丰富了教学内容,利用互联网技术,创新了教学模式,构建了中职思政课程“四化三段四环”教学模式,并进行了反复修正和教学实践,从教学内容、课程载体、主题活动、教学评价四个维度打造了中职思政课程教学新生态,切实提高了中职思政课程教学实效。 相似文献
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新的时代背景下,社会各行各业对艺术设计人才的需求量越来越大,对学生的综合能力也提出了更高的要求。高职院校育人工作落实开展的过程中,要积极对艺术设计类专业人才培养模式有效改革,促进学生专业技能掌握的同时,更好地引领学生能力提升,品德塑造,学习创新,完善高职艺术设计类专业人才培养模式,迎合“互联网+”背景下学校育人工作的创新性落实,更好地提升学生综合素养,推进社会进步发展,高校育人工作再上新台阶。 相似文献
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随信息技术的快速发展,移动智能终端已进入中职教育领域。如今,智能手机、平板电脑等已经成为学生学习时必不可少的工具。在信息技术日新月异的时代背景下,教师在作文教学过程中应保持与时俱进的理念,注重教学手段的调整和优化。文章以涉农专业学生作文教学为例,简要分析了“互联网+”为中职语文作文教学带来的影响,并提出一些有效的策略,以期切实融合“互联网+”中职语文作文教学内容,全面改善中职语文作文教学效果,强化涉农专业学生作文写作基本功,为其后期创作优质作文奠定基础。 相似文献
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在我国高等院校人才培养的过程中,坚持创新实践能力的培养是人才培养的最终目标。校企协同发展的模式对于高校相关专业的人才培养工作具有积极的作用,对于提高专业教学水平和效果也具有重要价值。市政、环境类专业更加看重学生的实践能力。因此,在授课时,教师必须坚持校企协同发展的混合式教学模式,并结合“互联网+”推进相关教学模式的创新与发展。基于此,本文分析了目前市政、环境类专业人才培养现状,阐述了在“互联网+”视域下校企协同的混合式教学模式的相关内容,论述了“互联网+”视域下校企协同的混合式教学模式的开展方案,做到从市政、环境类专业教学角度出发,坚持理论教学创新、实验教学改革、优化创新创业训练环境、加强实习设计等,以期切实提高学生的创新能力。 相似文献
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我们的生活已经进入到“互联网+”时代,为日常生活提供了很大的便利条件,且高职院校的教育也在“互联网+”技术的支持下发生很大变化,尤其是教学模式以及方法的变化较大。艺术设计专业是高职院校的重要专业,不仅能够培养学生的艺术素养,更主要的是培养学生过硬的专业能力和素质,提升学生审美能力的同时,也能够使其设计更多更加优秀的作品。对此,教师可在“互联网+”背景下加强对艺术设计专业教学的研究,强化其教学质量的同时,提升高职院校的社会声誉,从而吸引更多的学生。笔者主要研究高职院校艺术设计专业教学应用“互联网+”的优势和策略。 相似文献
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信息技术的持续发展,衍生出“互联网+”的发展方式,随着“互联网+”的进一步发展,其与小学语文课堂的融合也成了教学的必然之势。语文在小学阶段无比重要,“互联网+”为小学语文改革提供了新的方向,不仅可以提高课堂教学效率,对小学生语文素养的提升以及全面发展也有重要高意义。但小学语文教学中仍存在不少问题,给“互联网+”小学语文教学的融合也带来了挑战与机遇,为此教师需加强“互联网+”的深入认识,并认真钻研采取有效的对策,实现“互联网+”与小学语文教学的高度契合,以便充分地发挥出互联网+的优势,提高小学语文教学的效率。 相似文献
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伴随着科学技术的持续发展,“互联网+”的时代主题逐步影响到了社会当中各个领域和层次。在此背景下,校园文化的进一步发展也迎来新的契机,而将校园文化和“互联网+”理念进行有效的结合,并将其应用至小学语文教学当中未尝不是一种高效的教学思路和应用。在“互联网+”视域下,教师通过利用小学校园文化与小学语文教学进行有效融合,使小学语文内容充分填充至校园文化内,再将本有的校园文化映射入小学语文教学当中,将能够使学生的综合素养得以有效提升。 相似文献
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随着信息技术的发展,单片机应用范围不断扩大。而《单片机应用技术》是职业院校电气类专业重要的基础课程之一,是一门知识抽象、综合性更强的实践类课程。基于此,本文简单分析了《单片机应用技术》网络课堂教学的优势,探讨了当前《单片机应用技术》教学存在的问题,并围绕“互联网+”时代下开展《单片机应用技术》网络课堂教学提出了几点策略。 相似文献
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我国经济的快速发展和互联网技术的不断进步,促使互联网技术在教育行业得到了广泛应用,在“互联网+”的新形势下,对高师音乐教学提出了更高的要求。传统高师音乐教学存在着教师知识结构单一、教学内容不够丰富、教学方式陈旧等问题,为解决这些问题,高师音乐教师应该积极转变传统的教学观念,运用“互联网+”新形势下的教育手段,转变高师音乐教学理念,丰富高师音乐课堂的内容和形式。本文首先对当前高师音乐教学方式的不足进行了概述,然后探讨了“互联网+”视域下高师音乐多样化教学方式的实施路径。 相似文献
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随着互联网技术的快速发展,“互联网+”模式逐渐融入了社会的方方面面。在教育领域,互联网与教育的融合正在改变传统的课堂教学模式。在初中数学教学过程中,教师需要合理地利用“互联网+”的教学手段,帮助学生在学习数学知识的过程中更好地理解知识。基于此,本文以初中数学教学为研究对象,结合“互联网+”背景下初中数学教学面临的挑战,探讨“互联网+”背景下初中数学教学的有效策略与方法,以期为相关研究提供借鉴。 相似文献
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“互联网+”是在互联网技术基础上,将云计算技术、大数据技术等新兴科技进行有机整合,充分发挥出信息技术的应用优势。而今,“互联网+”在教育领域得到了广泛应用,教师教学设计、学生自主学习与生活都离不开“互联网+”技术的支持,其中大学英语教学尤甚。“互联网+”本文通过探究“互联网+”对大学英语教育改革的重要作用,提出“互联网+”视角下大学英语教学创新的主要方向,总结了“互联网+”与大学英语教育融合发展的有效途径,以期为广大大学英语教育工作者提供一定的建议和意见。 相似文献
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“互联网+”是互联网思维进一步的实践成果,“互联网+”已经影响到了各个行业,高等教育当然也受到了很大的影响,而MOOC就是在“互联网+”背景下产生的一种全新的教学模式,这种教学模式对传统的教学模式产生了巨大的冲击。文章以独立学院的计算机公共课的教学模式为例,首先分析、讨论了MOOC的特点和优势。然后从改进教学方法、提高教学水平和树立以学生为服务中心的教学理念出发,深入研究了MOOC在教学过程中的优势以及存在的问题。最后,在“互联网+”的大环境下,对今后如何进行有效的教学模式改革提出一些建议和方法。 相似文献
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在“互联网+”的支持下,小学数学教学取得了一定程度的发展。它提升了学生数学知识应用技巧和方法的培养,促进了学生对数学学习的探究欲望。基于此,本文探讨了“互联网+”对小学数学教学的优势,客观分析了现阶段小学数学教学过程中存在的问题,并提出了基于“互联网+”对小学数学教学的优化路径。希望可以帮助教师形成更系统的教学思路,提高学生的核心素养与能力,提升小学数学教学的整体水平。 相似文献
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《“互联网+”行动计划》创造了新的发展业态。在疫情现状下,“互联网+教育”发挥了互联网平台在线教育优势,满足职业教育课程的教学现实需要,转变教师教学理念,创造课堂教育新的模式。“互联网+”概念的提出,让越来越多的传统行业、传统应用和服务逐渐适应互联网,特别是在教育领域中,传统的教育模式正被全新的在线教育推动着向前发展。 相似文献
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“互联网+”教学是指以传统教学方式为基础,融合先进的科学技术以提高课堂教学效率的教学模式。这一教学模式能够有效促进教师在教学中结合时代的先进理论和要求,并给予学生与时代相衔接的有效教学。“互联网+”与初中物理课堂教学相结合,能够有效纠正传统的物理课堂教学中的错误。初中物理教师可以通过借助互联网的相应技术优化和创新教学方式,以提高初中物理教学效率。基于此,本文对“互联网+”背景下的初中物理课堂教学的价值进行了分析,并得出提高物理课堂教学的有效策略,希望能为物理教师的教学实践提供参考。 相似文献
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互联网技术不仅能丰富数学教学方式,还能让教师通过网络了解最新的教学理念,并下载精美的课件,最大限度地提高数学教育资源的利用率。小学数学教学在“互联网+”模式下呈现出新的活力,使原本单调乏味的数学理论增添了有趣的色彩。通过多种技术如声像结合、图文结合等,拓宽学生的视野,提高数学教学的趣味性。本文对“互联网+”模式下小学数学教学信息化教学方法进行了分析,并提出合理化的建议,以促进小学数学教学水平的提升。 相似文献