信息网络技术在高职思政教学中的应用

一直以来,我国教育部门对于各级院校的思政课教学都给予了高度重视。尤其是在高职院校教育教学活动的开展过程中,不仅要求学校通过教育教学活动的开展引导学生掌握更为丰富的职业技能,还要求学校在教育教学活动过程中要重视对学生良好的道德以及思想品质的培育,帮助学生构建良好的价值观以及人生观,让学生与思政教学能实现更好地融合。这就需要高职思政教师能够在教学中合理地应用信息网络技术,重视对学生学习兴趣的有效培育。文章从信息网络技术在高职思政教学中的应用意义以及策略两个方面出发,进行了详细的探讨,希望能为高职思政教育提供一些有益的帮助。     

高职院校思想政治理论课多媒体教学若干问题的思考

思想政治理论课是高职院校的公共必修课,是高职院校进行思想政治教育的主渠道。随着思政课教学改革的不断深入,传统的以教师和教材为主的教学模式已经不能满足现代教学需要。为了提高教学实效,越来越多的思政课教师将多媒体的技术引入课堂。因此,正确运用现代教育技术,不断优化政治课课堂教学,已成为高职院校广大思想政治理论课教师的重要课题。     

行业文化融入高职思想政治理论课路径探析

职业教育具有较明显的行业特色,高职院校思政课教学改革应当依托行业特点,整合内外部资源,将行业文 化融入思政课教学,实现行业企业与学校协同育人。 阐述了行业文化的概念和特点,分析了将行业文化融入思政课教学的 重要性,重点研究了行业文化融入思政课教学的路径,包括将行业文化融入思政课的课堂教学、网络教学、实践教学,构建 思政课教师、专业课教师、企业导师“三元”融合教学团队等。     

依托专业资源优势,融合地方经济发展,搭建高职院校社会服务平台

高职院校开展社会服务主要是为了满足地方经济建设和社会发展的需要，而人才培养、知识传播、和技术转化是高职院校开展社会服务时依托的主要形式，本文试结合无锡工艺职业技术学院开展的社会服务实践，探析高职院校如何依托专业资源优势，从人才、知识、和技术等方面融合地方经济发展，将高职院校的社会服务平台搭建得更好。     

高职艺术设计专业课程思政建设的现实困境及实施对策

高职院校艺术设计专业是为区域经济社会培养系统掌握艺术设计知识技能,能从事艺术设计工作的高质量技术技能人才的重要阵地。艺术设计专业毕业生是弘扬社会主义核心价值观、传播习近平新时代中国特色社会主义思想的主要力量,承担着文化传播和价值传承的重要使命。目前,高职院校艺术设计专业课程思政建设存在制度设计不系统、课程思政教学内容和专业内容融合不紧密、教师开展课程思政的意识和能力欠缺、课程思政建设的教学资源支持不足等问题。高职院校应以问题为导向,结合艺术设计专业课程的教学特点,积极深入地探索课程思政建设实施对策。     

劳模精神融入高职思政课教学的理路探析

本文从高职院校的实际出发,为增强思政课教学的实效性,把劳模精神融入思政课教学中,重点探讨劳模精神融入思政课教学的现实意义以及劳模精神融入思政课教学的有效路径。     

大数据技术背景下高职思政课混合式教学模式的创新研究

思政课承担着立德树人的根本使命与责任,是职业教育的基础课程。大数据技术的发展不仅改变了高职思政课的教学模式、丰富了课堂教学内容,也为构建混合式教学模式提供了技术支撑。结合多年教学经验,文中以大数据技术背景下思政课混合式教学模式创新的内在逻辑为切入点,阐述了大数据背景下推动高职思政课混合式教学创新的具体对策,最后提出了创新高职思政课混合式教学模式的对策,以期提高思政理论课的教学成效,实现立德树人的根本任务。     

“光纤通信”课程信息化教学的探讨

本文以高职院校的“光纤通信”课程信息化教学为例,对信息化教学模式的内涵进行了阐述,息化发展对光纤通信技术人才的需求,指出了“光纤通信”课程信息化教学的现状,说明了‘程信息化教学改革的必要性,进而提出了“光纤通信”课程信息化教学改革的策略及实施方式。分析了社会信‘光纤通信”课     

关于“思政课”实践教学改革的思考

为推动"思政课"实践教学改革,各高职院校都进行了积极的探索与尝试,并取得了一定的成效,但同时也普遍存在一些突出问题。本文以我院的思政课实践教学为例,通过成绩与问题的分析,积极推进实践课教学改革,更好的发挥实践教学的作用,提高"思政课"实践教学实效。     

“课程思政”融入高职《网络组建与互联》教学过程的方法探析

高职院校思政教育一直备受国家关注,培养适应现代化发展的大学生必须以当代大学生特点为基准,在学科中渗透思政教育。本文从高职《网络组建与互联》教学角度阐述了“课程思政”融入《网络组建与互联》教学过程中产生的积极影响,并提出“课程思政”融入中可能遇到的问题,基于学科特点,列举了“课程思政”融入高职《网络组建与互联》教学应遵循的原则,最后提出几点可行性方法,为高职院校开展思政教育提供参考意见。     

高职院校体育课教学信息化探究

体育课是高职院校各专业的一门公共选修课。体育课教学信息化是体育教育现代化的发展方向,也是培养高层次技能型人才的需要。以高职院校体育精品课程建设实践与认识为基础,对体育课教学信息化存在的问题进行分析,对教学信息化环境建设、教师信息技术素质提升和教学信息化模式构建等三个方面提出对策和建议。     

校企合作模式下高职院校物联网应用技术专业教学研究

随着教育改革的深入,我国的高等教育实现了普遍化、广泛化发展,高职院校也随之更新教学观念,推进课程教学改革,将学校的根本培养目标定位为“高端技能型专门人才”,因而当前寻找合适的应用型人才的培养方式成为学校发展迫在眉睫的任务。在此趋势下,校企合作模式的教学方式,即高职院校与相关企业共同开展专业教学的方式得到了重视和发展,该模式对于改善高职院校学生就业情况、提高学生的实践操作能力具有重要的作用,同时随着物联网产业的发展对技能型人才的大量需求,开展校企合作模式下高职院校物联网应用技术专业的教学研究具有重要的现实意义和理论意义。本文分析了当前社会对于高职院校物联网应用技术专业的发展要求,阐明在专业建设中开展校企合作的必要性,结合目前高职院校物联网应用技术专业校企合作的现状,深入探究校企合作模式下高职院校物联网应用技术专业教学所遇到的挑战,并提出相关的优化措施,推动高职院校物联网应用技术专业人才培养质量的优化提升。     

高职院校“金课”建设存在的问题与对策

新时代社会对创新性技术技能人才的需求更加迫切,而传统课程建设无法满足新形势需要。“金课”建设解决 的是教育最根本的问题。加快“金课”建设是高职院校改革发展的重要举措。在分析高职院校“金课”基本特征和要素基础 上,探讨了高职院校“金课”建设存在的问题,并提出“金课”建设的对策及建议,这对提升高职教育办学水平和人才质量具 有重要的现实意义。     

微课在高职英语口语教学中的应用

在网络多媒体技术飞速发展的今天,微课作为一种新兴的教学资源方式受到越来越多高职院校的关注。许多高职院校的教师也将微课应用到了英语口语教学。本文通过对高职英语口语教学现状的分析和微课概念和特点的研究,提出了一种将微课应用于高职英语口语教学的模式。     

微课在高职计算机教育的实际运用

随着近几年教学改革不断深入推进,微课教学作为一种教学理念被广泛应用于各院校的计算机教育教学中。高职教育是我国培养职业技能人才的专业教学类型,其中的计算机专业更是近些年极为火爆的职业教育专业,且高职计算机专业旨在培养具有较强计算机技术应用能力的专业人才。微课是信息化技术在教学中的全新应用模式,它可以让学习内容变得碎片化,使学习过程和学习资源变得结构化。由于基于微课教学的高职计算机专业实训课程的开展具有重要的实用价值,因此,近些年来学者越发重视对微课的研究,文章也将对其进行简单探讨。     

高职“思政课”的养成教育浅谈

随着时代的发展和社会的进步,我国的高职院校在对学生进行思想政治教育主要是通过"思政课"进行德育思想的教学,在德育中养成教育是十分重要的组成部分,并且对学生形成良好的品质具有十分重要的意义。目前高职"思政课"的养成教育中存在着一定的问题,应该要采取有效的措施来解决这些问题。本文主要是就高职"思政课"的养成教育进行分析。     

在改进教法中提高高职思政课教学的有效性

在推进素质教育的过程中,人们对高职思政课的教学质量越来越重视。要提高思政课教学的有效性,关键在于教学方法的改进,笔者结合当前我国高职思政课教学的现状来探讨一下如何提升高职思政课教学的有效性。     

论网络教学在计算机教学中的应用

现代高职院校计算机教学是我国专业技术人才计算机运用技能培养的重要阶段。计算机教学质量的提高能够实现学生综合信息运用能力的培养、实现学生专业所需计算机运用技能的培养。在高职院校教改工作不断深入的今天,高职院校计算教学也应加快教学方式的改革。以校园网络技术平台为基础,促进计算机教学工作的开展。本文就高职院校网络教学平台技术在计算机教学中的应用进行了简要论述。     

高职航海专业思想政治理论课教学改革重构

中国特色社会主义进入了新时代,中国特色社会主义理论体系也翻开了新的篇章。分析了对高职航海专业“四位一体”思政课教学改革进行反思和重构的必要性,从开发具有高职特色的思政课在线开放课程、建立具有航海特色的思政课课堂教学模式、探索具有航海特色的思政课实践教学形式三个方面重构了既符合江苏省“一省一策思政课”集体行动方案要求,又体现学生专业特色的“三位一体”高职思政课教学体系。     

促进高职院校产教融合推动现代化信息教育

从2019年“双高”计划实施以来,高职院校的发展道路就越来越宽阔,并在不断地发展中明确了新的使命和发展理念,同时,高职院校也面临很多挑战：师资力量缺乏、教学条件有待加强、管理效率低下等问题都急需解决。为了更好的适应我国推动现代化信息教育的持续发展,需要高职院校在教育领域加强对资金的投入力度,将现代化信息技术充分运用到教育工作当中,从而推动高职院校产教融合,明确产教融合发展定位,开放交流,向社会输送更多高素质人才。