探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

在信息时代,信息化已渗透到各行各业,人们的生活方式、工作方式及学习方式等都面临新的挑战和发展。信息化教学模式就是以计算机、大数据为主的新型智能教学方式,被广泛地应用到各大中小学校,推动教育教学发展。,在高中英语教学中充分运用信息技术,可以有效地提高学生对课程内容的理解效果。鉴于此,文章结合高中英语教学,进一步分析信息化教学在英语教学中的促进作用,并提出了几点有效的应用建议,以切实发挥信息化在高中英语教学中的优势,促进英语教学工作顺利落地,培养学生英语学习素养及关键能力。     

基于在线开放课程平台的高职英语“online+offline”学习方式研究

随着教育信息化理念指导各学科教学的不断深入, 有关信息化课堂教学中学生学习方式的研究成为不可忽视的关注点。基于在线开放课程信息化平台对英语教学及学习的支持, 以建构主义学习理论为指导, 探讨现代信息环境下英语主要教学环节与学习方式的关系, 阐释通过自主学习、合作学习等方式在英语“online+offline”课堂教学中有效开展学习活动, 提升学生学习效率, 为英语课堂教学改革提供参考。     

试论高校英语学习多媒体资源库的构建

高校英语学习多媒体资源库作为高等院校日常英语课堂教学环节的有益补充,可以充分调动和激发学生学习英语知识的积极性和主动性,是信息化时代英语教学改革的重要形式。本文对高校英语学习多媒体资源库的系统结构与网络结构进行了说明,并对高校英语学习多媒体资源库的实现形式进行了较为详细的分析,可以为我国高等院校构建英语学习多媒体资源库提供一定的借鉴意义。     

网络环境中英语教学的探究

网络信息化教学已越来越受到学校和社会的关注,而英语教学在高度信息化的今天,怎样使学生运用好网络来掌握英语,就成为英语教育工作者所要面对的课题。网络教学是全新的教学模式和手段,它将对传统的英语教学产生重大的影响。网络环境下丰富的教学资源、开放的教学模式为英语教学提供了良好的环境。英语教学中学生的阅读、写作、听说和研究性学习等内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,使学生的学习积极性得到了空前的提高并转化为学生英语素养的迅速提高。网络技术与英语课程的整合已经逐步渗入到各个学科的教学领域中,教育工作者们正在结合教学理论和实践,深入探究网络背景下的教学设计、教学策略,以形成新的教学模式,推进英语教学的变革。本文从英语教学模式向网络的转变、英语学习者学习模式的转变、英语教学手段的转变三个层面对网络信息化英语教学进行了分析和阐述。     

刍议高职英语教学中“翻转课堂”的构建

信息化发展为高职英语教学改革提供技术支持,"翻转课堂"模式完善传统高职英语填鸭式教学,突出学生主体地位,促进学生自主学习能力、创新能力等综合素质的提高,为社会发展培养实用型人才。     

关于我国高中英语教育现状和政策的分析和建议

英语是高中教学科目中重要的课程项目之一,英语成绩的高低会直接影响到高考的录取分数,因此,高中注重对学生进行英语教育。但是就我国目前的高中英语教育发展现状来说,其还存在很多的问题,相关的政策上也存在不足,要想解决这种问题,就需要采取有效的措施,对我国目前高中英语教育现状和政策进行改进,以提升高中英语教育的质量,推动高中英语教育的发展。本文就主要针对我国高中英语教育现状和政策进行了分析和探讨,并提出了相应的建议,希望能够为相关的人员提供借鉴和参考。     

欣赏性阅读在英语教学中的重要性

通过欣赏性阅读学习,能够提升学生对英语学习的兴趣,拓展学生思维,提高学生英语阅读理解能力。作为我国教育体系中重要的外语科目,英语学习在课程教育中占有重要的地位,而实际英语教学过程中,一些学生英语语感差,缺少对英语的学习兴趣,以至于英语学习成绩以及英语知识应用能力得不到教学预期。所以,加强对欣赏性阅读在英语教学中应用的研究具有十分现实的意义。本文首先分析欣赏性阅读在英语教学中的作用,然后探讨英语教学中提高学生欣赏性阅读能力的措施,供有关人员参考。     

“互联网+”背景下中职英语教学改革策略探讨

互联网技术的飞速发展为各行业领域的发展带来了新的机遇。教育教学也受益于它正逐渐走向教育信息化。现阶段,传统教学方式已经不能满足当今社会对人才培养的要求,在此背景下,中职英语教学也应进行相应改革,以提升中职学生的英语学习能力及英语应用能力。本文以“互联网+”为背景,探讨了中职英语教学改革的价值,并提出了相应的改革策略,以期提高中职学校的英语教学能力。     

基于SPOC的高职英语“3+1+N”混合式教学模式研究——以江苏食品药品职业技术学院为例

传统的高职英语教学模式存在诸多弊端, 不利于教学目标的达成。以高职院校英语混合式教学为研究切入 点, 以建构主义和自主学习理论为指导, 以高职英语SPOC课程为例, 整合课上英语课堂面授教学、课堂线 上自主学习和课下线上自主合作学习, 设计并实施了基于SPOC的高职英语“3+1+N”的混合式教学模式, 旨 在解决传统高职英语教学中存在的瓶颈问题, 为高职英语教学模式的改革提供借鉴。     

浅谈英语教学中的创新教育

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,一方面可以提高学生在英语学习过程中的积极性从而提高学生在英语课堂中的参与效率;另一方面,创新性教育可以培养学生综合的创新素质。     

大学英语教学中存在的问题及对策研究

大学英语课堂教学能够为培养21世纪的英语人才奠定基础,提升学生的英语交际和应用能力。本文主要从大学英语教学的现状出发,有效的提升大学英语的教学效果,让大学英语的学习变得更加高效、全面和有其实用性。     

计算机辅助教学在中小学英语课堂导入中有效应用的探究

随着现代科学与教育的迅速发展，计算机技术越来越广泛地应用到中小学英语课堂中，其中，计算机辅助教学（CAI）已逐渐成为当代英语教学的一个重要形式。课堂的导入是教学活动的开始，是一个引导、启发、激励学生学习知识、掌握能力的重要环节。论文研究发现，在中小学英语教学过程中，适当的运用计算机辅助教学技术，能够激发学生的学习兴趣，使学生快速地进入课堂情境，为有效的课堂教学提供可能性。     

教育信息化背景下小学语文教学中微课的运用

随着信息化时代的发展,信息化包含的数据运行具有多样化、海量化、快捷性等特点,在社会发展中发挥了巨大作用。现阶段我国教育改革也受到了信息化的影响,将多媒体资源引入教学过程中,以此提升各个学科的教学水平,而微课教学作为信息化教学的一种方式,能够利用学生碎片化时间提升学习效果,促进学生进行系统化学习,使其在获得新知识的同时还能巩固自身学习基础。小学语文教学具有基础性作用,对学生日后发展的影响较大,而在语文学科中运用微课教学方法,能够有效挖掘语文教学资源,提升教师教学能力,为学生学习提供信息化帮助,从而培养学生语文学科素养。基于此,本文从教育信息化本身内涵和特点出发,对小学语文教育教学中微课的有效运用进行探究,旨在为教育教学研究人员的调研工作提供参考性建议。     

信息化教学在小学英语教学中的优化

信息技术在教育领域的广泛应用,改变了传统的教学模式,在学科核心素养培育的教育背景下,融入发展性教学理念,打造信息化教学环境,发挥教师的引导性作用,尊重学生的课堂主体地位,全面提高学生的素质品格、文化修养和语言交际能力。本文主要从英语信息化教学目标的确立、英语信息化教学资源整合、英语信息化理论教学指导、英语信息化实践教学活动设计、英语信息化课堂评价体系、英语教师信息素养的提升等多个角度,分析信息化教学在小学英语教学中的优化,引导学生形成良好的思想品德,满足素质教育背景下的信息化教学要求。     

基于“互联网+教育”的高中英语高效课堂构建

英语作为全球通用语言之一,是高中阶段教育的重要科目之一,也是培养学生跨文化交流能力的关键科目。对于高中阶段的学生群体而言,有繁重的课业压力,对课堂教学要求更高效和高质量。故此,高中英语教学更应积极探寻高效的教育方式,创新教学理念,优化课堂展开形式,并合理借助现代化教学资源和设施设备,打造更为高效的教学课堂。同时,互联网信息技术的融入也为英语高效课堂的构建带来了更多的契机和挑战。本文将从传统教学模式下英语教学的现状分析入手,梳理互联网技术对高中英语高效课堂构建的重要价值,并提出几点构建路径建议,希望能够有效促进高中英语教学的全面升级。     

互联网时代背景下的高职英语课程思政教学改革实践探索

互联网时代的到来给教育改革带来了新的发展契机,职业教育如何更好的实现教育目标值得深思。职业学校英语的课程任务是以立德树人为教育方针,培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者。课程思政是新时代背景下一项重要的教学任务。把课程思政内容融入高职英语课堂,培养学生形成良好的英语学科核心素养和政治素养,使英语教学与思想政治同向而行,达成协同育人的教学目标。本文结合教学实践,在探讨课程思政背景和必要性的基础上,探索课程思政融入高职英语课堂教学的有效途径。     

借助互联网技术提高小学英语课堂教学实效性

在“互联网+”背景下,重视小学英语教学的有效性对于培养学生的国际意识和提高语言素养至关重要。为实现这一目标,教师应重视英语课程资源的开发,并构建趣味课堂,引领学生进行情境体验,以服务于学生的学习发展。本文从互联网技术提高小学英语课堂实效性的意义出发,对小学英语课程资源开发的内容、英语教学原则以及如何整合学习资源服务学生学习等方面进行分析,积极推进线上线下互动教学,培养学生良好学习习惯,让学生对语言学习保持充沛热情,从而提高学生英语综合素养。     

高中英语阅读教学中教师信息化教学能力研究

随着教育信息化2.0的推进,对教师的信息化教学能力要求也越来越高。教师信息化教学能力不仅关乎教学效果的提高,也关乎着学生综合素养的培养。本文探讨了教师信息化教学能力在高中英语阅读教学中的意义,并分析当前情况,提出相应策略,希望能为相关教师提供一定的借鉴和参考。     

生本教育理念下解析中职英语有效教学的实施

中职教学活动中,对学生的英语能力的培养是教学活动的重要内容。传统的以老师的教授为主的师本教育模式下的中职英语教学的有效性不高,学生学习兴趣不足。随着生本教育理念的提出和实验,中职英语教学逐渐从师本教育模式转变为生本教育模式,生本教育是以学生为学习主体的教学方法,并以提高学生学习兴趣,增强教学有效性为目的,成为当前中职教育中提高中职英语教学的重要方法。     

信息化环境下高职英语教学现状及教育应用研究

随着“互联网+”时代的到来,信息化技术在现代教学中已经成为了不可或缺的力量。利用信息化技术能够使教学变得更加丰富多元,带给学生全新的学习感受,同时也可以将学习者的学习引向深度。信息化环境下的高职英语教学不同于传统教学,它能够依托于各种信息资源、各类载体,采用不同的教学模式,从而提高学生的学习效率。文章将浅析信息化环境下高职英语教学现状并进行教育应用研究。