对电子学系列课程改革的探讨

《线性(或低频)电子线路》、《非线性(或高频)电子线路》、《脉冲与数字电路》和相应的实验课,作为工科电子通信类专业中组成电子学学科的技术基础课系列,是从70年代末开始逐步发展而形成的。在这以前,我国工科电子通信类专业的技术基础课设置基本上搬用苏联模式,按设备来划分课程。鉴于当时电子技术的应用已从通信扩展到信息传输和处理的各个领域,并考虑到知识结构及相应课程设置的优化,这种旧模式已远远不能适应,必须用一种新模式来取代,这种新模式就是迄今还在采用的按技术和学科设置课程和课     

谈谈开设通信电子线路课程的必要性

为适应当今电子信息技术迅速发展的需要,必须彻底改革工科电子通信类课程体系。“通信电子线路”课程是这一体系改革中必须开设的专业基础课程。文章还详细介绍了《通信电子线路》课程的内容大纲和自1997年春开设以来在四届本科生教学中收到的良好效果。     

用加强基础、加强工程的观点,搞好“电子线路”课程的教材建设

“电子线路”是线性电子线路(或低频电子线路)和非线性电子线路(或高频电子线路)的总称。近一年多来,我们对1979年出版的《电子线路》教材进行了全面的修改。目前,线性电子线路的改编工作已完成,非线性电子线路的送审稿也已完成。据初步统计,改编后的教材篇幅较改编前压缩了三分之一。下面我们谈谈在改编过程中的一些想法、请批评指正。“电子线路”是无线电技术类专业的一门主要技术基础课程。对它提出的要求是讲清晶     

《高频电子线路》优秀课程建设

《高频电子线路》是电子与信息类专业的一门主干专业课程,在电子通信人才培养的课程体系中起着重要的承上启下的作用,本文通过调整课程内容、改革实验教学、开展课外科技创新活动等一系列举措,对《高频电子线路》教学起到促进作用。     

通信电子线路理论教学改革的探讨

通信电子线路室信息类专业很重要的课程,本文结合教学实践,对该课程教学目前存在的问题,以及如何改变现状,并从多方面进行论述,包括教材的选择、课堂的教学、学习能力的培养、教学手段的多样化,以此来提高该课程的教学质量,达到良好的教学效果。     

“通信电子线路”课程实验教学方法探讨

本文针对“通信电子线路”课程实验教学存在的问题,提出了具体改革思路与方法。该方法主要以循序渐进的教学思路,采用启发式教学,分相关课程内容讲述、虚拟EDA实验和实物实验三个阶段进行,建立立体化教材和实验平台。教学实践表明该方法可激发学生的学习积极性,有效地提高学生理论联系实践的能力,取得了较好的教学效果。     

“通信电子线路”课程教学改革与评价

“通信电子线路”课程理论难度大、综合性和应用性强,长期以来一直处于难教、难学和难用的境况.本文从“通信电子线路”课程教学内容、教学方法、教学手段及课程考核等四个方面阐述了我校在该课程教学过程中的一些改革探索,并采用马尔科夫链方法对教学效果进行客观评估,以期提高教学质量.     

Multisim在“通信电子线路”实验教学中的应用

根据＂通信电子线路＂实验教学的内容,本文设计了基于NI Multisim软件平台的通信电子线路仿真实验。笔者以基于Multisim软件的无源混频器与射频功放的设计为例,说明了Multisim虚拟仿真实验的特点和作用。本文通过Multisim软件在＂通信电子线路＂实验教学中的应用,可以显著地提高教学效果,为该课程的教学提供了一个新的途径。     

“电子技术设计与实践”综合改革与探索

“电子技术设计与实践”课程是高等学校电类专业十分重要的专业基础实践课程。本文介绍了该课程的综合改革方案,即在电子技术基础实验环节之后增设综合实验环节,并引入电子电路仿真软件Multisim进行电路模拟仿真。改革后的“电子技术设计与实践”课程有效地融合了“模拟电子技术”实践和“数字电子技术”实践两个重要的实践环节,并实现了基础实验到综合设计环节的良好过渡。     

电路定理在模拟电子线路教学中的应用

“模拟电子线路”课程是理论与实际紧密结合的电类专业的基础课程。这门课程理论性强,难于理解。其中有关非线性器件的近似线性化处理,加之直流、交流混合激励的内容,使得学生难以看清电路的本质,导致学习效果较差。笔者在多年教学实践的基础上,总结了有关基本电路的特点,在本课程教学中注意运用“电路分析基础”中的相关定理进行讲解与具体分析,有助于学生理解本课程中的难点。     

新工科视域下电子信息类专业群建设研究

以皖西学院电子信息类专业在“新工科”和审核性评估视域下的专业群建设为例,介绍了在应用型人才培养方案制定、课程建设、师资队伍建设、应用型人才培养和评价体系构建等方面的探索与实践,积极响应国家“新工科”建设和安徽省地方“应用型”人才培养需求,以期为同类高校通信相关专业建设提供参考和示范。     

基于Altlum designer的单片机最小系统项目教学实践

在《电子线路CAD》课程中运用项目教学法，通过完成“单片机最小系统设计”这一工作任务，有机地将理论与实践相结合，突破陈旧软件教学模式和版本，实现“教学做一体化”，达到学生对知识点的掌握和对能力的提升的目标。     

“通信电子线路”课程中集成电路的仿真与教学

本文提出采用Multisim来仿真“通信电子线路”课程中的集成电路,结合MCl596芯片作为乘法器的部分应用功能,完成了幅度调制和解调、载波提取等仿真。在课堂上利用多媒体教学显示其具体电路的实现、中间过程及输出结果,可以加深学生对“通信电子线路”课程中难璧内容的理解,并能拓展学生的视野,提高教学效率与质量。     

开设《模拟集成电路应用》课程的体会

现代电子技术的发展已进入了集成电路时代.为使学生熟悉和掌握集成电路的应用知识,弥补《电子线路》课程的不足,我系电子线路教研组在1988年9月开出了《模拟集成电路应用》的选修课程,安排在三年级的第一学期.它是一门在先修《电子线路》(《线性部分》)课程基础上的实践性课程,共32学时,相应有讨论课、习题课和配套实验.到目前为止,已先后开过三次,每次开设这门课程时,三年级学生都踊跃     

通信电子线路实践教学改革的研究与探索

"通信电子线路"课程的教学随着无线通信的发展而提出了更高的要求,为了提高该课程实践教学的教学质量,对该课程的实践教学进行研究和改革是势在必行的。通过增加"虚拟实验项目的开发"和"综合设计实验",培养了学生的电路应用能力,通过电子设计大赛、生产实习和毕业设计,进一步提高了学生的工程设计和实际动手能力。     

高频通信电子线路慕课课程建设与实践

探讨武汉大学高频通信电子线路课程在中国大学MOOC平台上的建设及在教学中的实践。通过线上教学、混合教学及翻转课堂实践表明,高频通信电子线路MOOC课程的应用提高了教学规模,推动了教学资源共享,混合式教学及翻转课堂加强了师生间的交流。期末成绩分析表明,该教学实践既能提高学生自主学习能力又能提高教学效率,有助于深化教学改革和提升教学质量。     

“新工科”背景下充分发挥《电子工艺实习》课程在电气信息类实践教学中的重要作用

《电子工艺实习》课程是针对电气信息类专业学生所开设的一门实践课程,对于工科学生动手能力的提高具有非常重要的意义。文章总结了《电子工艺实习》课程的特点,列出了这门课程的课程目标与实验项目,并为提高这门课程的教学效果采取了诸多措施。根据此课程与其他课程之间的相互支撑关系,提出了在“新工科”背景下的实验教学中充分发挥该课程优势的若干建议,有利于提高学生实践动手能力,培养具有创新思维的新工科学生。     

“通信电子线路”课程线上教学设计与实践

面对“新冠病毒”疫情大规模蔓延，在教育部“停课不停学”的倡导下，“通信电子线路”课程组针对课程实际情况，在中国大学MOOC平台下建立了异步SPOC课程，并结合“慕课堂”及“钉钉”直播，在教学设计、教学组织等方面进行了线上教学的实践，制定了一套新的教与学的平衡模式，实现信息技术时代下传统教学形态向新型教学形态的转变。     

一本值得推荐的"电子线路"课程教材

本文推荐一本适用的教材,即《电路与电子线路基础》(电子线路部分).通过介绍该教材的内容和特点,并与传统教材进行对比,表明该教材更适合新形势下指导"电子线路"课程的教学改革,满足电子信息产业对高等工程教育的需求.     

模电教学中工程观念的培养

"模拟电子线路"课程是工科本科电子信息类专业的一门重要的专业基础课程.本文以集成运放电路在压力检测中的应用为例,探讨了模拟电子线路课程教学中如何将理论联系实际、如何培养工程观念、如何将基本理论与工程应用相结合等问题.通过课程教案示例,阐述了工程观念的培养在教学实践中的具体做法.