以赛促教、以赛促学的教学模式改革探索——以广州铁路职业技术学院应用电子技术专业为例

在高技能专业技术人才的培养过程中,专业技能竞赛起着非常最要的作用.通过校赛、市赛、省赛到国赛,层层选拔,检验了学生学习专业知识的水平,丰富了工学结合的内容,进而达到以赛促教,以赛促学.本文以应用电子技术专业为例,对这种教学模式改革进行了探索.     

浅析“以赛促学、以赛促教”教学模式

针对当前中职校的生源素质,笔者从课堂上分组竞赛及学生参加技能竞赛上分析"以赛促学"提高了学生的学习积极性,促进了学生综合能力的提升。从带技能竞赛及教师自身参加竞赛上分析"以赛促教"提高了教师理论与实践水平。实践证明,"以赛促学、以赛促教"教学模式是适合当前中职教育的。     

民办高职应用电子专业以赛促教教改模式研究

＂普通教育有高考,职业教育有竞赛＂,＂把高职学生培养成实践型、应用型、技能型人才＂,这是近几年国家教育部对高职教育提出的新的定位。本文以应用电子技术专业为例,对以赛促教教学模式改革进行了探索。     

计算机实训项目以赛促学教学模式探讨

本文就我校计算机教学的现状进行分析,通过对省技能大赛举办的背景、宗旨及全国计算机等级考试产生的背景和特点的阐述,提出高职高专学校计算机相关专业实训项目的＂以赛促学＂教学改革新模式。     

“以赛促训、以赛促学、以赛促教”——探索计算机网络技术专业课程教学模式改革

"以赛促训、以赛促学、以赛促教"的课程教学模式为网络专业提出了新的改革思路,把竞赛活动融入教学改革中,符合网络专业特点,不仅可以提高学生的综合素质,提升就业竞争力,同时能够有效地提高教学质量和教师素质。     

基于“赛教融合”的高职物联网专业教学模式探究

文章以重庆C学院的物联网专业为例,结合当前物联网专业课程存在教学内容滞后,教学模式固化,并针对当前赛教融合模式存在的一些问题,提出了一些实现技能大赛与专业教学的深度融合的实施路径,将技能大赛的目标、内容、过程与专业教学有效对接,形成以赛促教、以赛促学、以赛促建的赛教一体化模式,完善培养技能型人才的长效机制。     

以赛促教，推进教学模式改革

基层党支部是党的基础组织,是党在社会基层组织中的战斗堡垒。为更好地彰显基层党支部的号召力、凝聚力和战斗力,福建信息职业技术学院电子工程系教工党支部通过开展"以赛促教,推进教学模式改革"活动,发挥党员教师的先锋模范作用,导正职业教育观念和意识,教育师生积极投身岗位能力训练。将技能大赛所要求的知识与技能融入专业课程教学中,促进了竞赛资源的转化和教学质量的提升,并进一步促进了系部的专业建设和教学模式改革进程,提高了学生的实践能力和综合素质,强化了教师队伍建设。     

“岗课赛证”与“互联网+”融合视域下职业院校现代教育技术专业人才培养举措

在产业转型与岗位需求不断变化的大背景下,结合劳动力的市场需求与现代职业教育体系的构建要求,立足实际重新审视和定位人才培养目标,进一步剖析和研究“岗课赛证”与“互联网+”融合教学的理论内涵及其时代特征,认为当下社会职业院校产教融合、赛教结合和书证融通育人模式的实施,满足职业院校职业教育的要求。本文探析“岗课赛证”与“互联网+”融合视域下职业院校现代教育技术专业人才培养举措,优先分析相关理论内涵与特征,也对目前职业院校现代技术教育人才培养现状展开调查和分析,掌握和了解职业院校当下人才培养期间的不足,最后立足实际采取有效的举措落实“岗课赛证”与“互联网+”融合视域下职业院校现代教育技术专业人才培养工作,为各所职业院校及高职教师实践教学提供理论参考依据。     

以学科竞赛为驱动的软件类实践教学改革

本文分析了软件工程实践教学中存在的问题,提出了以学科竞赛为驱动的实践教学改革方案,即教学中融入竞赛,竞赛中嵌入教学,赛教融合,使实践教学与时俱进,从而为培养实践能力强的创新型人才做一些探索和研究。     

“以做带学、以赛带练”电子商务实践教学模块的创建

随着电子商务在经济生活中越来越突出的作用,近年来社会逐步形成对电子商务专业人才的巨大需求,于是各级各类院校都开设了电子商务专业,本文通过对高职电子商务专业教学的背景、特点和现状的分析,提出高职电子商务＂以做带学、以赛带练＂的实践教学思路、基本做法,以及它的效果、意义和注意的几个问题。     

通过技能大赛提升计算机专业教学的研究

文章系统地分析和研究了职业学校技能教学的现状与问题,提出了在技能教学中以赛促学的新理念,并以大量的实践活动为例证,证明以赛促学确实是快速提职业学校学生各项基本技能的一种行之有效的教学新模式。     

以就业为导向的高职院校网络专业教学实践探讨

以就业为导向是高等职业教育发展的根本宗旨与办学方向,网络专业教育应把学生培养成满足生产、服务、管理等一线实际需要的技能型、应用型的复合人才。本文分析了实施基于“全程项目”工学结合人才培养模式,根据岗位任职要求,完善人才培养方案。引进企业项目和国际职业资格标准,重构课程体系,培养学生的就业能力、创业能力和自我发展能力。以全国职业院校技能竞赛为契机,以赛促教、以赛促学,开发专业核心课程,共建教学资源和校内外实训实习基地。     

新能源汽车技术专业系统化课程体系研究

伴随着我国能源体系的改革,以及对生态环境保护的日益重视,新能源汽车已经成为全民热议的话题,整个行业更是朝气蓬勃。近些年,我国针对新能源汽车领域投入了大量的精力与物力,相关政策的扶持力度也是日益增加。在这一背景下,我国新能源汽车领域对于人才的需求也愈发迫切,如何培养高素质的新能源汽车领域人才成为一项重要的研究话题。文章以新能源汽车行业的发展状况以及相关人才的需求程度为切入点,对培养新能源汽车领域人才的举措,以及培养新能源汽车领域人才所需要建立的课程体系进行初步的研究与探讨。     

民办高校广播电视编导专业“教赛一体”产教融合模式创新研究

本文通过介绍“教赛一体”产教融合的理论基础，分析广播电视编导专业“教赛一体”产教融合现状及存在的问题，并结合相关实践经验，分别从深化校企对接沟通、寻求利益契合点等方面，探讨民办高校广播电视编导专业“教赛一体”产教融合的实施策略。     

职业技能大赛对电子专业课程改革的研究

“普通教育有高考,职业教育有大赛”。职业技能竞赛目前已经成为职业教育改革发展的一个重要推手。通过职业技能竞赛来推动专业课程改革,达到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的目的。     

基于“岗课赛证”融通的“金课”建设探究

“岗课赛证”融通综合育人模式,是国家积极倡导和力推的培养高素质技术技能型人才的重要手段和途径,那么如何恰当地进行融通,仍是当前职业教育教学的关键点。本文基于“岗课赛证”综合育人模式,结合两性一度“金课”标准,进行了新时代职业教育教学模式的研究与探索,通过分析“岗课赛证”融通的内在联系、本质要求,提出了岗赛证与课程之间融...     

基于“岗课赛证”融通的高职新型工作手册式教材的设计与开发——以“JavaScript基础与实例教程”为例

为提高软件开发人才的培养质量,适应社会对软件开发人才的需求,工作手册式教材的编写及使用,成为高职教育的重要发展趋势。文中以“JavaScript基础与实例教程”为例,提出了基于“岗课赛证”融通的新型工作手册式教材的设计与开发思路,通过校企联合开发,以课程设置为载体,以工作岗位为导向,以证书认证为依据,以技能竞赛为平台等策略,有效解决了传统教材重理论、轻技能的问题,提高了学生的专业技能水平和实践能力,促进了学生的全面发展。     

基于学科竞赛的C语言程序设计课程教学改革

学科竞赛是体现学生专业知识和创新实践能力的赛事,是校内课堂教学的拓展延伸,也是专业人才培养的重要途径之一。文中以C语言程序设计课程为例,探讨了当前的教学困境,并结合学科竞赛,对课程教学内容、课程实践环节、教学方法和课程评价体系进行了改革。基于学科竞赛的课程改革,实现了以学生为主、以赛促学、以赛促教的教学理念,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。     

“模拟电子技术实验”的混合式教学改革探究

随着信息技术的发展以及培养方案的不断调整,线下教学已不能满足教学的要求。对此,哈尔滨工业大学（深圳）对模电实验的教学模式进行了深入的探索,基于线上资源、远程实验平台、仿真软件等多种平台,进行混合式教学改革。从“以赛促学,以赛促教”的需求出发,重构课程内容,制定实施过程,并构建多元评价体系。实践表明,混合式教学的使用可以有效提高课程的质量。     

“展教结合、以赛促学”教学改革下的学生管理探究

"展教结合、以赛促学"教学模式在人才培养中不断得到运用,这种以参加专业技能竞赛为中心开展系列性的现代化教学活动,做到技能竞赛与教学改革并行,而在这种教学方式改革之际,学生工作管理模式也必然面临新挑战,这是一场以教学方法改革带动学生管理工作的新模式探究。