新工科背景下的大学生创新创业教育探索

新高考改革的浪潮下,面对新一代高考后的学生在大学后如何进行创新创业是新的教学方案下新工科教学体系对人才培养的新规划。创新是引领特色中国发展的第一动力,创新教育是对学生在学习过程中培养他们的创新意识和职业素养,提升他们以后在岗位上的职业素养和奋斗精神。创新创业教育是适应了新时代的发展要求,在新的工科教育背景下,建立起创新创业的理论意识和综合实践基础,有利于培养学生创新学习的动力,促进创新创业教育的发展。     

我国高校新工科建设与教育模式创新实践的探索与思考

分析与总结我国高校开展新工科建设的新理念与新模式及其经验,以哈尔滨工业大学为例,介绍新工科建设方案与实践经验,并对我国深化新工科建设与高等工程教育改革的问题提出几点思考与建议。     

新工科背景下的软件工程专业实践创新体系建设探索与思考

针对目前软件工程专业在实践教育方面不够系统化以及对课外实践缺乏系统化规划等问题,提出一套"五位一体"课内分层专业实践教学体系和突出创业创新能力的课外实践教学体系,实现"培养链、产业链和创新链"三链融合;从课堂理论与实践、科研课题、学科竞赛和产教融合等方面,阐述这套体系对资源配置的优化作用;以浙江师大软件工程专业为例,介绍该教学体系的实施过程并说明教学效果.     

市场营销专业创业教育的探索与实践

创业教育是一种世界潮流,时代要求,在大学生就业难与提倡全民创业的新形势下,对目前市场营销专业创业教育存在的主要问题进行了探索与实践,希望能为相关人员提供一些参考和借鉴。     

中职创新创业教育的实践模式研究与探索

职业教育是否高质量发展影响着全面建设社会主义现代化国家的进程,因此,2021 年 10 月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中明确指出“职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发”。同时支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。     

加强实践教育，培养创新精神：加强实践教学、强化应用能力、增强社会适应性——计算机基础课程实践教学的探索

在信息化时代,创新是人类发展的永恒主题。创新来源于实践,没有实践就不可能有创新。学校教育是学生创新能力培养的关键环节,综合素质和创新能力的培养都要以实践为基础,因此实践教育是培养学生开放性思维的重要环节,也是提高学生就业能力的关键因素。