新时期我国中高职教育协调发展的实践与思考

中等和高等职业教育协调发展,是构建现代职业教育体系的主要内涵之一,具有基础性作用。结合职业教育发展形势,系统阐述了中高等职业教育协调发展具有重大的现实意义,深入分析了中高等职业教育协调发展存在的问题,提出了促进中高等职业教育协调发展的路径选择,为推动中高等职业教育协调发展实践提供参考。     

德国高等职业教育的经验与启示

德国的高等职业教育享誉世界,取得了一些成功的经验,而我国的高等职业教育与其相比存在着诸如认识问题、校企合作、职业教育立法、教师队伍建设、经费投入等问题,这些问题严重影响了我国高等职业教育的发展。因此,应借鉴德国高等职业教育的成功经验。     

浅谈高等职业教育专业设置和教学计划制定

随着《职业教育法》的颁布实施,在工程界和教育界掀起了一场研究高等职业教育的热潮,对什么是高等职业教育以及如何举办高等职业教育展开了讨论,但是在某些方面还存在分歧。本文在调研和深入学习、研究职业教育有关理论的基础上,结合我校几年来举办高职教的经验,就高职教专业设置、教育计划制定和办学模式等方面做了些研究讨论,并提出几点意见,以期能对发展高等职业教育贡献菲薄之力。     

云南高等职业教育“终身性”探索研究

按照终身教育理念发展高等职业教育,是现代职业教育体系建设的基本发展方向。从宏观角度分析了实现终身职业教育的重要性,并针对目前云南高等职业教育终身性方面存在的主要问题,提出建议。     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

从对我国高等职业教育进行的回顾和展望中,探讨了国际职业教育的现状,分析了制约我国高等职业教育发展的因素,论证了我国高等职业教育发展的优势和前景,认为我国高等职业教育的发展必然为我国和世界新技术革命和经济社会的腾飞提供有力的人才支撑.     

现代职业教育体系下高等职业教育课程建设探析

不断出台的职业教育文件表明国家从政策水平顶层设计并规划现代职业教育和现代职业教育体系。在现代职业教育体系下建设高等职业教育课程可从一个"教育类型"、两个"发展动力"、三个"衔接标准"方面规划好、落实好。     

德国高等职业教育的特点及启示

德国的职业教育因与其社会经济发展紧密结合,所以已远远走在世界各国的前列。以“双元制”为特征的职业教育,已成为世界上公认的成功教育模式。笔者在本文中以亲赴德国汉诺威应用科技大学,参加高等职业教育应用性人才培养机制理论与实践专题培训和考察的切身感受,较全面介绍了德国高等职业教育的产生和发展过程,高等职业教育特点及给予的启示。     

中国与加拿大职业教育比较的思考

加拿大的职业教育有着自身的传统和特色,通过从教育观念、办学理念、办学条件、办学形式、教学方法、产学合作等方面,比较研究了加拿大的高等职业教育,最后提出了改进我国高等职业教育的一些建议。     

关于建立、健全我国职业教育体系若干问题的思考

根据国情,我国职业教育的体系应是宝塔型的,开放型的。大力发展职业教育的重点应是相当于高中学历的初等职业教育而不是中等职业教育。对于技校、职业高中应当正名为初等职业教育,而中专则应视为真正的中等职业教育。高等职业教育要积极发展,“三改一补充”的方针是正确的。     

高职教育如何适应长株潭融城产业结构要求与社会经济发展研究

职业教育应与地方产业结构扣社会经济发展相适应,随着长株潭城市群的经济发展,产业结构也发生了重大变化,长株潭城市群高等职业教育应适应产业结构的变化,重点发展为二、三产业服务的高等职业教育。     

高等、中等职业教育衔接的探讨

一、高等职业教育的内涵高等职业教育兼有职业教育和高等教育的双重属性,所谓职业教育属性是指它的培养目标是针对职业岗位群的,以技术应用和技艺型为主。所谓高等教育的属性是指它是在相当于高中文化程度（包括高中阶段职业教育）基础上的第三级教育。高等职业教育的基本培养目标应该是培养德智体全面发展的应用性、技术性、工艺性较强的生产第一线的技术、管理、操作、服务等人才。日本国立高等专门学校协会认为：“为发展科学技术,需要培养不同职能的两种类型的技术人员,一是高等专门学校培养的所谓临床型即实践型技术人员;二是一般…     

关于残疾人高等职业院校教师对目前课程看法的相关研究

为了解目前残疾人高等职业教育课程的实施现状,对部分残疾人高等职业院校教师进行了调查、分析。结果表明:目前职业教育课程设置没有充分考虑残疾学生的特殊需要,课程目标不明确,实践实训的内容太少。文章针对研究结果揚是出了残疾人职业教育课程进行改革的相关建议。     

湖南高等职业教育与教育总体发展水平的关系

基础教育和高等教育都包含着职业教育,高等职业教育靠初级教育筑基,中等教育支撑,其他形式高等教育合力。蓬勃发展的湖南高等职业教育与湖南省的教育总体发展水平密切相关,未来十年高职教育的发展也与此相戚相约。     

高等职业教育如何面对WTO

中国加入WTO后,高等职业教育市场的开放势在必行本文针对这一市场开放后所带来的机遇与挑战,就如何抓住这一历史性的发展机遇,迎接挑战,打造我国高等职业教育全新框架,加快发展高等职业教育产业,跻身于世界先进职业教育产业行列进行了初步探讨.     

关于建立,健全我国职业教育体系若干问题的思考

根据国情,我国职业教育的体系应是宝塔型的,开放型的。大力发展职业教育的重点应是相当于高中学历的初等职业教育而不是中等职业教育。对于技校、职业高中应当正名为初等职业教育,而中专则应视为真正的中等职业教育。高等职业教育要积极发展,“三改一补充”的方针是正确的。     

刍议我国高等职业教育改革与发展的历史性成就

改革开放以来,我国高等职业教育发展迅速、成效明显,取得了历史性成就,实现了历史性跨越,走出了一条中国特色高职业教育发展之路。本文就此进行了回顾与诠释,对进一步认识与发展高等职业教育具有指导意义。     

加强高职教材建设研究高职教学新法

高等职业技术教育是实现高等教育大众化的重要途径,应借鉴国外职业教育的先进经验,围绕提高教学质量这一永恒的主题,加强精品教材的建设,研究探讨教学新路子,真正体现高等职业技术教育的特色。     

黄炎培职业教育思想研究与启示

黄炎培是中国近代职业教育的先驱,他毕生致力于职业教育的倡导,研究与推广事业,在中国近代教育史上,黄炎培在职业教育理论探索与实践方面都做出了卓越的,不可磨灭的贡献.研究黄炎培职业教育的教育观、人才观,对审视当前的高等职业教育,乃至整个教育现状,颇有借鉴意义.     

浅析高等职业教育教学管理存在的问题及对策——以基础课程为例

目前高等职业教育迅速发展,为社会输送了大批专业人才,受到社会的广泛好评。但在职业教育人才培养中高职教育理论教学与技能教学的不平衡存在问题较为突出,致使高等职业教育培养的学生综合能力、创新能力较差,直接影响高职生的就业,为此,指出了职业教育中基础课教学中相对薄弱的现状,提出了改善现状的具体对策。     

职业教育与社会经济良性互动的思考——瑞士高等职业教育经验对我国高职院校办学的启示

瑞士高等职业教育紧密结合其经济发展水平与经济结构调整,密切联系劳动力市场供给与需求变化,不断进行高等职业教育的调整。通过初中后教育分流来构建多样化的职业教育人才培养体系,在注重行业组织作用的同时,越来越重视与普通教育体系的沟通与衔接。借鉴瑞士职业教育模式和经验,对于提升我国高职院校办学水平,培养高素质专业人才,均具有重要的意义。