如影随形:四十年来学术期刊编辑的身份焦虑——1978—2017年学术期刊史的一个侧面

四十年来,编辑与作者的关系一直是学术期刊编辑特别是高校学报编辑反复论说的问题,折射出编辑的身份焦虑一直如影随形,挥之不去。身份焦虑实始于1970年代末开始渐趋刚性的编辑职业化的推行,这一制度设计使得学术期刊编辑必须告别"编研一体"的传统而与学术共同体分离,作为职业编辑人必须通过重建与学者的关系来确立自己新的身份。编辑身份建构历经了"编辑中介说""编辑再创造说""编辑主体说""编辑学者化"等交替递进的过程,每当前一个解说在现实中碰壁后即为后一个解说所取代,编辑职业化始终是不变的前提,而变化的则是身份目标不断抬高,实现路径愈加艰难,直到"学术引领者"这一在许多人看来高不可攀的目标提出后,终于响起了"回归杂家"的呼声,身份建构又回到了起点。教育部"名刊工程"的推出,为学报编辑提供了全面反思编辑身份与学术期刊体制关系的机会,然而被寄予厚望的报刊体制改革并没能带来学术期刊及其编辑对学术共同体的回归,从而失去了在纸本时代解决编辑身份定位问题的最后机会。学术期刊编辑带着身份焦虑走进了数网时代,而传播技术的革新也许可为学术期刊编辑身份建构提供新的契机。     

提升网络编辑素养问题初探

新媒体的发展,使网络编辑职业也有了良好的发展前景。伴随着各大网站之间日趋激烈的竞争,网民对于网络信息质量要求的提高,对网络编辑提出了更高层次的要求,网络编辑应从媒介素养、个人综合素养、引导素养三方面着手,注重对自身综合素质的培养。     

媒体融合背景下高校学术期刊的功能融合

为了实现高校学术期刊的功能融合,促进高校学术期刊的可持续发展,基于高校学术期刊的功能定位,分析了高校学术期刊功能融合在媒体融合背景下面临的挑战和机遇,发现媒体融合既使高校学术期刊的功能融合面临新的挑战,也给高校学术期刊的功能融合带来新的机遇。在媒体融合背景下,高校学术期刊既要进行功能融合,也要进行媒体形式融合,要充分发挥各种媒体形式的传播优势,针对不同类型信息选择恰当的媒体形式,让媒体融合成为高校学术期刊功能融合的助力。     

论医学科普期刊编辑素质的构建

编辑在期刊的编辑出版过程中承担选题策划、稿件组织、内容采编、编辑加工等多重职能,其编辑素养和业务能力直接决定期刊的内容质量。此外,新媒体时代对编辑提出了更高的要求,科普期刊如何在数字化大潮中站稳脚并健康发展,编辑的素质至关重要。编辑素养包括严谨的科学态度、高度的社会责任感、职业道德修养等。编辑业务能力则包括选择、甄别的能力,选题捕捉和策划能力、医学专业知识能力、数字化编辑出版技能等。这些素养和能力的获得主要依靠参与各种培训、继续教育,尤其是工作中编辑自身的学习和感悟。     

高校学术期刊之编辑人才培养

虽然人类文明不断进步、科技水平不断提高,但是人才一直以来是稀缺资源。国际社会历来重视人才的培养。高校是人才培养的基地,高校学术期刊是高校学术水平的展示平台。培养适应社会发展的编辑人才是提高高校学术期刊生存力的必由之路。培养编辑人才的途径包括:解决编辑后顾之忧、培养编辑淡泊名利的心态、培养编辑的国际化视野、培养编辑的专业深度和广度以及培养编辑的市场推广意识等。     

编辑如何主导版面——以《中国组织人事报》为例

很长一段时间,有些版面上本应由编辑承担的如报道策划、选题选材等主要功能被弱化。就此,笔者结合在所供职媒体的工作经验,倡导应该实行编辑主导制。本文分析了编辑主导制的关键环节,编辑应承担的业务职能,以及主导制对编辑素养的要求,并探讨了如何提高编辑综合能力。     

数字化出版背景下学术期刊编辑的角色定位与自主发展

随着数字化出版时代的到来,学术期刊开启了数字化转型升级进程。编辑作为推动学术期刊发展的关键力量,需要重新明确角色定位,担任新兴媒体技术的应用者、学术对话交流的策划者、学术创新成果的推广者和用户多元需求的服务者等多重角色,从而不断满足数字化出版背景下学术期刊发展的人才诉求。面对时代赋予的角色定位,学术期刊编辑需要通过拓展创新思维,提升新媒体技能;培养学术精神,提高研究能力;强化市场观念,树立版权意识;增强服务意识,提高服务水平等途径实现自主发展。     

大众传播学下民族高校科技期刊发展探析

在数字化出版和媒介融合的发展影响下,网络环境下"发表"的概念、传播渠道、评价方式都发生了很大的变化.网络信息化时代,民族高校科技期刊编辑出版模式该如何革新?拟从编辑人员网络能力的培养,高校学术期刊网站建设,出版者如何发掘运用各种自媒体推广营销评价期刊,推动科技期刊论文传播,扩大影响力,满足科研成果传播的需求等方面进行探析.     

人工智能时代大学生数字素养的培育——以财务与会计专业为例

人工智能时代,数字素养已演变为大学生生存与发展的基本素养,而数字素养内涵界定的非共识性和不同学科所需数字素养的差异性和多样性是阻碍数字素养培育的重要因素。本文以开放式的视角从通识素养、创新素养和使用素养三个方面来阐释大学数字素养的内涵,并以财务与会计专业为例,结合数字素养导向下财会专业大学生知识与能力结构需求,坚持"跨界原则"和"融合原则",提出了培育财会专业大学生数字素养的具体路径:通过显性融合和隐性融合方式重构财会专业课程体系、利用跨界方式组建财会专业师资队伍,并构建科学合理的数字素养考核评价体系等方式把数字素养教育融合到财会专业教育中,以重构财会专业大学生知识体系,培养财会专业大学生数字能力,从而形成财会专业大学生数字素养。     

学术类期刊同质化产生的原因及对策

随着学术期刊的蓬勃发展,学术期间的同质化情况就伴随而来,经过了相当长一段时间的演变,学术期刊的同质化造成了出现大量的低水平学术成果,极大的浪费了出版资源,妨碍了学术期刊自身的发展。为了避免同质化,学术期刊应加强自身特色,提高品牌影响力;期刊的编辑应加强自身修养,提高自身素质。