家园协同——助推幼儿阅读习惯的培养

良好的阅读习惯,是要从小抓起的,不是顺其自然就可以形成的,必须作为一门科学来培养。所以培养阅读习惯就要从幼儿抓起,幼儿教师要认识阅读的重要意义,探究有效的教学模式,激发幼儿阅读兴趣,科学培养幼儿阅读习惯,使幼儿终身受益。     

走近阅读,绽放精彩——如何培养小学低年级的阅读能力

低学段学生的阅读水平对高年级阅读能力的发展起着至关重要的作用。为此,培养学生阅读能力,必须从低学段抓起,教师要不断探索和创新教学方法,激发学生的阅读兴趣,在孩子幼小的心灵中根植下阅读的种子,为培养良好的阅读习惯和提高阅读能力打下坚实的基础。     

新课改背景下小学生数学阅读能力的培养

数学阅读能力指学生领会和理解数学语言的能力,学生的自主学习离不开数学阅读能力的培养。对于小学生数学阅读能力的培养,教师可以采取以下策略:一是激发学生阅读的兴趣,二是在概念理解中、问题解决中指导数学阅读的方法;三是培养学生良好的阅读习惯。     

乐享数学“悦读”,美妙数学思维——浅谈如何培养小学生的数学课外阅读习惯

数学课外阅读对于培养和提高学生数学思维能力、提升学生数学素养、提高学生终身学习的能力等方面都有重大意义。结合平时在教学中开展学生数学课外阅读的实践,从数学课外阅读的必要性、数学课外阅读的现状以及策略等方面阐述如何培养小学生数学课外阅读的习惯。     

重视小学数学阅读教学,提升学生阅读能力

<正>随着现代科技日益渗透到人们的生活中,社会越来越数学化,现代社会要求人们具有的阅读能力是一种包括数学阅读能力在内的综合阅读能力。培养良好的数学阅读习惯要从数学学习的初始开始重视。苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变得聪明的办法不是补课,而是阅读、阅读,再阅读"。由此可见培养学生的数学阅读能     

数学教学应培养学生听、说、读、写习惯

数学教学应培养学生的听、说、读、写习惯,文章从让学生学会聆听,融合他人知识;学会表述,梳理数学思维;学会阅读,理清题目中的数量关系;学会书写,培养他们认真仔细习惯这四个方面展开阐述。     

论高中英语阅读习惯的培养方法

随着社会的发展,高中教学中的教育理念也在不断地更新,朝着更加适应社会需要的方向发展。对于高中英语的教学而言,教育改革更加注重学生英语运用能力的提升。英语阅读能力是英语语言运用能力的一个重要方面,为了不断的提升高中生的英语语言运用能力,就需要从英语阅读抓起,让学生养成良好的英语阅读习惯。通过调查分析可以发现,当前的高中生中多没有英语阅读的习惯,或者有着不良的英语阅读习惯。本文就结合当前高中生中存在的阅读问题,展开对高中英语阅读习惯培养方法的探究与分析。     

培养学生良好的学习习惯

<正>良好的学习习惯,直接影响着学生的学习,养成良好的学习习惯,将使学生受益终生,而且好的学习习惯还将促进学生取得较好的学习成绩。那么到底什么才是学习习惯呢?它是指学生在学习活动中所形成的固定态度和行为。培养学生养成良好的学习习惯很必要,并且要"从娃娃抓起",从小培养。不然,学生从小养成不良的学习习惯,待发现之后再去纠正,将是件非常困难的事情。小学数学是学生学习基础教育的基础学科,它着重培养学生的文化素质,致力于提高学生的科学素质,它具有     

如何培养低年级学生的阅读能力

<正>《语文课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"小学一、二年级是培养阅读能力的起步阶段,且培养低年级学生阅读能力的意义非常重大,它可以使学生有浓厚的阅读兴趣,在不断的阅读中获得独立阅读的能力,掌握科学有效的读书方法。因此,我认为低年级学生阅读能力必须从最基本的东西抓起。具体来说,主要     

千里之行 始于足下——浅议小学生阅读兴趣的培养

小学生阅读兴趣的培养,是影响小学阶段语文水平的重要因素。良好的阅读习惯,能够让小学生接触到更多的知识,可以在潜移默化的阅读中提升小学生对文字的敏感度,也可以让他们对中国的汉字产生感情。阅读兴趣的培养,不是一天一时就能见效果的,要从源头抓起。