浅谈高中英语课堂沉默现象

沉默作为一种交流方式普遍存在于人类的社会中,虽然它作为一种无声的非语言的交流,但由于其自身的局限性,在某种程度上又影响着人们的互动与交流。我们学习语言的最终目的是为了能够交流,因此在英语教学的课堂中不能是从头到尾的沉默。高中英语课堂沉默似乎已经成了一种普遍现象,我们会发现很多的高中英语课都是老师自己一人在讲,学生总是处于"沉默"的状态,这不利于师生、生生的互动与交流,更加影响着教学的进程。因此,我们需要打破这种课堂"沉默"。     

如何对待农村中学英语课堂教学中的沉默现象

"沉默"是英语课堂教学中的一种普遍现象。广大教师对此不应该持完全否定或批评的态度,而应该正确理解我国中小学课堂教学中不同类型的沉默现象,及时采取相应措施,打破课堂上的"沉默",让课堂充满活力,以提高我国中小学英语课堂教学质量,让学生真正成为学习的主体。     

浅析日本“沉默”文化的形成

"沉默"是日本民族中隐含的一种个性,从古代万叶时代起,日本人就崇尚"沉默"的表达方式,现代日本社会中,不通过直接的语言表达而去揣摩对方的意思这样的交往方式在还常常被用到。本文对"沉默"文化的形成与日本传统文学形式、日语语言结构之间的关系进行分析,提出了如何看待日本"沉默"文化的观点。     

护士组织沉默的研究进展

组织沉默是组织中普遍存在的一种群体现象,这一现象的存在,影响着组织的发展和个体的成长。长期以来是管理学关注的对象,有关护士组织沉默的研究则特别少。本研究通过对组织沉默的概念、结构、原因、影响、测量等相关内容进行详细归纳总结,为建立符合我国国情,适宜测评我国护士组织沉默的工具提供参考。     

浅析网络环境下的“沉默的螺旋”现象

"沉默的螺旋"顾名思义"沉默的大多数"该理论重要前提之一是个人"对社会孤立的恐惧"所产生的对"多数"或"优势"意见的趋同心理,它强调的是大众传播对现实中个人的影响。而在网络空间中,大众可以借助自媒介在某社区、论坛、博客、微博、陌陌等个人平台上自说自话,似乎没有什么可以阻挡自己表达观点的机制。本文通过分析传统媒体和网络语境的现状论证了社会孤立的动机并没有消失,只是网络群体对个人压力的呈现方式有所变化,压力的强度相对减弱,但"沉默的螺旋"并没有从网际消失。     

“解放教育”视野下的美术课堂——从“沉默”走向“对话”

教育家保罗·弗莱雷的"解放教育学"影响着世界各地的教学思想。他严正地批驳了灌输式教学的弊病,启发人们在教育中应该解放教学,从"沉默"走向"对话",寻找课堂中跳动的"音符"。文章结合我国美术教育模式现状,反思美术课堂中存在的问题,完善互动式教学,体现美术教育的新特色。     

语文教学中如何帮助学生走出沉默的阴霾

每个学校和教师都很关注学生的学习成绩,作为教师的我,每次学生的作业和练习卷我都认真批阅,反思。然而,在学生成绩背后我发现:学生的成绩与他们的课堂表现联系起来似乎有一定的规律,课堂上成绩不理想的学生出现了"上课沉默"现象。本文将结合自己的教学分析"上课沉默"现象形成的原因,并从注重主体性的培养,设计问题要有层次性,多用鼓励性评价,营造民主性氛围这几个方面帮助学生走出沉默的阴霾。     

从关联理论角度探析大学英语课堂的话轮沉默现象

交流在人类的各种活动中起着重要的作用。沉默是一种交际手段,它指说话人在会话时所做出的无声反应或停顿,与有声的语言共同构成的一个交流过程。沉默具有多种交际功能。在大学英语课堂教学过程中,有些学生对老师的提问经常沉默不语,导致课堂限于沉闷,师生交流中断。本文以大学英语课堂中师生会话中的话轮沉默为研究对象,从关联理论角度来解析话轮沉默的丰富含义以及在大学英语课堂话轮转换过程中的生成和理解机制,主要从课堂话轮沉默的交际意向及语境效果两个角度,对课堂话轮沉默进行研究,以期对宁波的大学英语课程建设有所启示。     

班主任的“沉默”艺术

众所周知,班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。特别是对学生的思想教育,你的苦口婆心,有时会被学生当作耳边风。你制定的班级公约,常常会被学生"忘记"。从教以来,碰到"课已始,吵声依旧"的场面真是无数次。以前或是提起"高八度"的声音"大吼一声"可能学生会被震住,暂时安静下来;或是"杀鸡给猴看"。或是晓之以理动之以情,采用分析、比较、举例等等一系列方法,滔滔不绝地把学生教育一番。可这学期发生的一件事,让我发现有时候教师适当的沉默,可能会收到意想不到的效果。俗话说,班主任要嘴勤,怎么还冒出来个沉默是金呢?     

从沉默角度看《送菜升降机》中的威胁

在《送菜直升机》这部剧中,通过描述地下室里的两个杀手的一次行动,他揭示了人与人之间关系的淡漠,人的行动的漫无目的和人被外界力量的控制和干扰的主题。通过这不同的沉默,品特向读者展示了掩藏在沉默背后的巨大的恐惧与威胁。沉默并不是毫无任何信息传达,相反,它可以传达许多言外之意,制造许多言语无法制造的氛围。剧中本和格斯对话中的沉默以及他们的相对无言时环境的沉默,背后都隐藏着极大地威胁。整个戏剧笼罩在沉默中,通过一次一次的沉默,故事最终发展到以本对格斯生命的威胁结尾。