办学理念:学校特色创建的行动指南

特色学校中的"特色",其实就是这所学校办学理念的全方位物态化。"包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航"的办学理念,重在从精神文化的层面来规划学校的未来发展,通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围,树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观,引领教师的自主发展、学生的长足发展和学校的内涵发展。     

对义务教育阶段教育督导评价三个基本职能的分析

我国《教育督导条例》提出,应积极构建督政、督学、监测"三位一体"的中国特色教育督导评价体系。在义务教育阶段,教育督导评价要以督政为主、督学为本,开展质量监测。应坚持督政为主,强化乡镇人民政府、县直相关职能部门履行教育工作的责任;根本落脚点在督学,对学校办学水平的督导评估关系到监督和引导学校办学方向、办学目标、发展水平、教育教学质量、教师队伍均衡等教育发展的关键要素。     

区域推进学校特色发展的思考与实践

<正>基于教育均衡理论推进学校特色发展能够促进区域薄弱学校的改造,使区域内的各级各类学校懂得从学校办学实际出发,探索和制定一条符合学校本身境况的特色发展道路。区域推进学校特色发展对学校办学、教师教学、学生发展三个方面均具有积极意义,与此同时,     

民办学校创造全民美术教学特色之探究

民办学校要打造品牌,应以先进的办学理念为引导,扎根于优秀的传统文化,以课程文化、科研文化、环境文化等一系列文化建设作为学校的精、气、神,逐步形成独特的文化和精神内涵。但特色学校的建设不是一蹴而就的事,学校先要立足于校情、学情、教情,形成特色办学观和特色教育观,要在学科教学上形成自身的特色,先必须明确培养目标,增加特色内涵,努力形成自身的特色学科。美术教学工作是构成学校教学工作非常重要的部分。站在民办学校的实际立场上来考虑,民办学校只有不断通过创新,开拓新的教学模式,才能全面提升学生的综合素质。笔者尝试从特色教学资源的相关内涵出发,以自身教学经验为主要内容,从校本特色、生本特色等方面进行全民美术"特色"资源活用的相关阐述,并对活用策略的成效进行一定程度的探究。     

传承农耕文化 打造农村美术教育特色

绵阳市游仙区经济发展相对落后,农村留守学生是主体,农村学校艺术教育的发展受到一定条件的制约。2009年以来,该区几所学校结合本区实际,依托本地农耕文化资源,塑造了农村特色美术教育品牌,在省内外产生了一定的影响,艺术特色教育远近闻名。     

办智慧的教育——湖南省长沙高新区东方红小学教学改革的理念与实践

<正>基础教育应该是多元的,每所学校的教育工作者都是在用自己的方式践行着各自理想中的教育。一所所具有特色的中小学校,彰显着教育的丰富多彩。本人在长期的教育研究和教育实践中,逐步加深了对教育的认识,形成了自己"办智慧教育"的教育理念。一、学校办学核心价值1.学校定位以课改特色为抓手,将湖南省长沙高新区东方红小学(以下简称"我校")创办成一定区域课改特色学校。2.教育哲学     

特色办学,走可持续发展之路

<正>一所优质学校的发展,大多经历成熟、特色、卓越三个重要阶段。将学校建设和成长过程中有价值导向的经验加以选择,构架生成,使之成为学校的特色品牌,并在其引领下确保学校工作整体升位。从这个意义上说,学校发展必须在特色办学之路上找准定位,用特色改变学校的气质,从而实现学校发展的"内涵式突围"。一、办学特色选择,以理念为引领什么是学校特色?古人云:"事物之独胜处曰特色",一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的与众不同的方面就是学校特色。它是一所学校发展进程的一个个性表现。在初创阶段,从显性层面上看,学校特色是指工作某一方面优于其它方面,也优于     

创新特色发展 打造品质教育——湖南省长沙外国语学校特色办学实践探索

作为一所由薄弱学校转型而来的学校,从普通转特色,从薄弱转强盛,湖南省长沙外国语学校发展壮大的历史,就是在特色教育的道路上不断探索、开拓创新的历史。学校始终坚持"特色立校、质量强校、文化兴校"的办学方针,确立特色教育新理念、完善特色教育新体系、丰富特色教育新内容、推进特色教育新发展,形成以外语特色教学为龙头、注重学生核心素养全面提升的多元化办学特色,学校的核心竞争优势持续增强,教育教学质量呈现质的飞跃,成为名副其实的"三湘外语第一校"。     

加强学生社团建设,促进学校特色发展

我校是一所农村小规模小学,所在地区经济比较落后,学校硬件设施比较薄弱。纵观我校办学的历程,社团活动是其成功的基础,加强学生社团建设,对学生及学校的发展起着至关重要的作用。以古浪县古丰中心小学为研究对象,深入分析农村小规模小学社团建设在促进学校特色发展中所起的作用,并探索出以社团活动为载体,走社团发展之路,打造学校特色品牌的强校之路。     

进一步加深对美术特色办学本质内涵的认识

结合全国教育科学"十一五"规划课题"以美术为特色办学模式的探索与实践"结题,对创建美术特色学校的工作,特别是对美术特色办学的本质内涵及其独特性、整体性、稳定性、创新性和优质性等主要特征要素,进行了回顾与反思,为进一步深化美术特色学校的创建工作提高认识。