基于课程分析的大学教育教管结合新思路

对学生的教与管是大学教育中两大相辅相成的主题,如何做到二者的结合一直是教育工作者思考的问题。现今社会已步入大数据时代,学生课程学习过程中的实验、作业、期中和期末考试成绩等无疑是反映学生学习行为的宝贵信息。建立学生课程信息大数据,适时分析学生的学习行为将有助于学生的分类管理,架设大学教育教与管的桥梁,有效提高大学教育的效能。研究基于中国矿业大学资源与地球科学学院203名学生的构造地质学课程实验及期末考试成绩分析,评定学生学习主动性和学习能力,将学生分为9类,提出"由点带面"的管理方略,初步构建了一种基于大数据时代背景的"教管结合"新思路。     

尼日利亚高中学校引入电子课程

<正>尼日利亚国家教育研究与发展委员会与尼日利亚Sidmach技术有限公司合作推出了新的名为"国家教育研究与发展委员会电子课程门户"的软件平台。这个新电子课程门户于9月2日在阿布贾正式发起,它标志着尼日利亚国家教育发展新时代的到来。新电子课程将作为一种全新的教学和学习工具,使教学和学习变得更加简单、快捷、更好,并且可以随时随地进行教学和学习。该课程还将为教师和学生提供一种互动性、分析性和协作性的学习环境。这项改革计划与尼日利亚联邦政府的改革议程相一致,改革议程旨在使尼日利亚教育具备全     

基于“翻转课堂”模式下的高中美术鉴赏课堂教学研究

"翻转课堂"与微课程颠覆了固有的课堂教学模式,依据人性化学习理论,用视频再造教育让不同学习水平的学生可以根据自身的需求进行个性化的学习,然后由教师进行一对一的辅导,让学生内化、拓展知识。     

基于核心素养的初中生“语文学习力”培养分析

目前,在课程改革背景下,教育部门对初中语文有了更高的教学要求。教师在今后的教学中,要按照《义务教育语文课程标准》所提出的有关内容开展教学活动,既在传授学生语文知识的同时,还要激发和培育学生热爱党和国家的思想情感,增加学生的语言积累量,提升学生的学习能力以及培养学生良好的学习习惯等,让学生掌握有效的语文学习方法,具备一定的语文学习力。因此,在今后的初中语文教学中,教师要从提升学生的核心素养出发,注重教学与"立德树人"相结合,并将其视为教学重点,根据学生的学习情况和个体差异性,运用多样化的教学方法来培养学生的语文学习力。     

浅谈初中英语教师如何面对新课改

<正>初中英语新一轮课程改革简称"新课改"后,向我们广大初中英语教师提出了挑战。教师该怎样去教学生?一、"新课改"新在哪里最大的特点就是课堂教学突出与学生学习为主体,即要培养学生实际应用英语的能力。我们知道课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。它包括教学计划、教学大纲和教材,而课程改革核心是课程实施,而课程实施的基本途径就是课堂教学。课堂教学必须根据教学要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的,有计划地     

基于发展学生个性的化学校本课程教学实践

<正>一、校本课程与学生个性发展的关系(一)校本课程校本课程是20世纪70年代在发达国家开始受到广泛重视的一种课程形式,其概念的正式提出皆可以追溯到1973年的爱尔兰阿尔斯特大学召开的"校本课程开发"国际研讨会上。它是由学校根据教育教学理论,结合学校教育教学的实际和学生发展的需要,自主开发的课程,它与国家课程是一种相辅相成、互为补充的关系。(二)学生个性"学生个性"是指学生身心、意志、品质、     

“场”理论视阈下思想道德修养与法律基础课程访谈式教学模式探析

高校思想政治理论课程的教学可以看作是师生双方的思想与价值观在"场"中共同建构和共同发展,受"场"中多元交互力影响下形成一个学习共同体的过程。"场"理论视阈下思想道德修养与法律基础课程访谈式教学模式旨在构建一个有序、有效的学习共同体,在探究其理论溯源的过程中,充分发挥"场"力作用,并基于"场"理论视阈下对访谈式教育模式的构建与实施进行分析,增强思想道德修养与法律基础课程教学的有效性。     

微课程观下教师行为的转变

课程实施中,教师们的教育理念、教育行为、教育方式也会发生根本性的转变。本文依托学校微信平台上的十个微课程,从"转变教育理念:从机械灌输走向实践体验""转变教育对象:从关注个别走向面向全体""转变教育角色:从教师权威走向能者为师""转变教育内容:从知识技能走向创新思维""转变教育方式:从专制管理走向民主参与""转变教育阵地:从单一课堂走向多元情境""转变教育策略:从经验传授走向研究发现"七个方面去思考,发现教师行为的变化,以求更好地提升教师课程的执行力。通过课程建设不断改进、优化教师的教育教学行为,努力提高学习力、研究力、反思力,从而使每个学生得到更加温暖的情感关怀,享受更加优质的教育。     

“互联网+教育”对中学思想政治课堂教学改革的策略探究

随着信息技术深入到社会生活各个层面,我国教育领域也面临着诸多的改革。为了进一步提升教学质量,各学校纷纷探索将"互联网+教育"运用到教学中,促进教育的发展。思想政治课程作为一门时事性与政治性极强的学科,需要运用现代化的教学手段来增强学生对课程学习的兴趣,拓宽学生的知识面。"互联网+教育"模式凭借其在教学中的便捷性以及教学资源的丰富性,更新了学生对中学思想政治课堂教学的认识。为此,笔者将浅谈"互联网+教育"对中学思想政治课堂教学的改革策略。     

研讨式教学法在“建筑设计基础”课程教学中的应用

针对传统"建筑设计基础"课程教学中存在的学生自主学习、创新思维等方面能力不足,文章结合普通高校应用型人才培养本科教育的特点与要求,将研讨式教学法引入"建筑设计基础"课程教学,提出了具体改革思路。